最新湘少版三年级英语下册全册导学案Word格式.docx
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1.听、跟读A,B,C部分句子三至五遍。
2.通过参考65页第一单元单词，理解A,B,C部分内容。
3.读句子：
Goodmorning/afternoon/evening/night.Howareyou？
I’mfine.I’mgladtoseeyou.I’mgladtoseeyou,too.
【我的疑问】：
在课前独学中，你有什么疑问？
请你写下来，待课堂上老师和同学共同探究解决吧！
__________________
___
___________。
【课堂合作与探究】：
1.问候导入：
T:
Goodmorning,boysandgirls.I’mgladtoseeyouagain.Now,classbegins!
2.听A部分录音（不看书），看你能听到哪些单词和句子？
3.先组内议，后小组汇报听到的单词和句子，看哪一小组听到的单词和句子最多？
4.听，跟读A,B,C部分三遍。
5.小组讨论并总结以下句子的用法：
Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.Goodnight.Howareyou?
6.师生共同解决疑问。
7.小组分角色练读,看哪一小组读得最认真？
【课堂展示】：
1.读的展示（组内小展示和班内大展示读单词、句子或对话。
）
2.演的展示（组内小展示表演A部分中对话内容;
班内大展示表演A部分对话内容。
3.小组根据本课所学内容，自创情景，自由对话表演。
4.写的展示完成并展示句子Howareyou？
的书写。
小组推选一名“小小书法家”。
【课后盘点】：
自我评价:
（）★★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒
小组评价:
老师评价:
我的收获：
________
_____。
【课后小练习】：
我能连线。
Goodmorning.I’mfine．
Howareyou？
Goodmorning.
Goodevening.Goodnight.
Goodafternoon.Goodevening.
Goodnight.Goodafternoon.
I’mgladtoseeyou.I’mgladtoseeyou,too.
Period2
1.我能理解、会读本课D部分对话。
2.我会读E部分内容并表演。
3.我能读F部分句子，并知道字母Ee在单词hen,vest,nest,best,desk中的发音。
4.我会唱、演G部分英语歌曲Hello!
HowAreYou?
掌握句子Howareyou?
的运用及其回答I’m（not）well/fine.
唱、演G部分英语歌曲Hello!
1.听、跟读D,E,F部分句子三至五遍。
2.理解，会读D,E,F部分内容。
3.思考字母组合ay在单词中的发音。
4.思考字母Ee在单词hen,vest,nest,best,desk中的发音。
5.学唱英语歌曲Hello!
。
1.课堂导入：
Hello.Goodmorning.Howareyou?
Ss:
I’mfine.Thankyou.
HowisDino?
2.看D部分英语小故事。
Dino怎么了？
它是怎样回答Tim的问候的？
为什么？
请小组内议一议。
3.听，跟读三遍D部分小故事后，小组内互相教读不会的单词、句子。
4.通过这个故事，你学会了什么？
小组议一议并发言。
5.听一听，学一学E,F部分句子，议一议字母组合ay在单词中的发音以及字母Ee在单词hen,vest,nest,best,desk中的发音。
6.解决疑问师生一起共同解决独学过程中的疑问。
1.读的展示（组内小展示读D部分对话。
班内大展示读D部分对话。
2.演的展示（组内两人一组分角色表演D部分对话。
3.小组唱、演歌曲Hello!
评出“最佳演唱组”。
我的收获：
__________
_______
__________。
【自我检测】:
我知道下面句子的中文意思：
1.Howareyou?
____________________________________________
2.I’mnotverywell.
3.Openyourmouth.
_____________________________________________
4.I’mwellnow.
5.Thankyou.
Unit2AreyouLingling?
1.我能理解、会说新单词：
boy,girl,baby,man,woman.
2.我能正确使用“Areyou…?
”询问他人，并对该询问做出回答“Yes,Iam./No,I’mnot”.
3.我懂得帮助与感谢别人。
1.掌握本课新单词。
2.掌握本课主题句Areyou….?
及其回答Yes,Iam./No,I’mnot.
理解句子:
Hereyouare.
Yourturn!
1.听读A,B,C部分三至五遍。
2.我能又快又准确读出下列单词，并通过参考65页，我还知道下列单词的意思：
boy（男孩）girl（女孩）baby（婴儿）man（男人）woman（女人）
3.我理解、会读A部分对话。
4.我理解、会跟同学一起操练C部分活动。
请你写下来，待课堂上老师
同学共同探究解决吧！
__________
______
_______________。
1.情景导入新课。
（老师发现了讲台上一个署有“Lingling”名字的书包,老师想找到Lingling，把书包归还给她。
T:
Oh!
Aschoolbag!
It’sLingling’sschoolbag.Who’sLingling?
AreyouLingling?
...
2.检查独学组内相互检查或老师检查课前独学情况。
3.听一听、读一读、练一练A,B,C部分。
4.解决疑问师生合作探究解决疑问。
1．细读文中对话，模仿人物的语气，先组内两人一组小展示表演，然后小组上台班内大展示表演。
2．小组自由创设情景，自由表演所学的课文。
【课堂后盘点】：
小组评价:
____________
_____________________________________________________________________。
【课后自测】：
我会看图选句子：
Yes,Iam.No,I’mnot.
1.
----AreyouLingling?
----______________
2.----AreyouAnne?
----_______________
3.----AreyouMingming?
----
1.我能正确使用“Areyou….?
’询问他人，并对该询问做出回答“Yes,Iam./No,I’mnot”。
2.我能理解、会读Ee部分的句子和单词。
3.我知道字母Ff在单词中的发音。
4.我会唱英语歌曲AreYouSleeping?
1.掌握本课主题句Areyou….?
2.掌握字母Ff在单词中的发音。
理解、会读Ee部分句子。
1.听读D,E,F部分三至五遍。
2.理解、读D部分对话。
3.理解、读E部分句子、单词。
4.读Ff部分句子，思考字母Ff在单词中的发音。
5.听录音，学唱英语歌曲AreYouSleeping?
1.复习A部分，导入本节课。
3.听一听、读一读D部分对话。
4.学一学E,F部分句子，议一议字母Ff在单词中的发音。
5.解决疑问师生合作探究，共同解决学习中的疑问。
1．细读D部分对话，模仿人物的语气，先组内两人一组小展示表演，然后小组上台班内大展示表演。
2．我最棒！
我会读E部分单词、句子！
3.完成并展示单词的书写。
评出本节课的“小小书法家”。
（）★★再努力★★一般★★★良好★
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