部编版三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题含答案Word文档格式.docx
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（4）小女孩的妈妈在雷雨天担心的是什么？
（5）找出符合短文意思的句子
A.
文中的小女孩每天坐车去上学。
B.
每次闪电时，小女孩都吓得心惊胆战。
C.
小女孩在每次闪电时，都要抬头望望天空，并露出微笑。
D.
小女孩对着闪电微笑，她认为是上帝在给她照相。
【答案】
（1）露面；
相信；
露水；
相片
（2）单纯的喜悦
（3）闪电像一把锐利的剑刺破天空。
（4）担心女儿被打雷吓着，甚至担心被雷打到。
（5）C,D
【解析】【分析】
（1）本题主要考查对多音字的辨别能力。
多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，当然组词也不同。
（2）考查拟定标题。
阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。
（3）本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。
所谓“比喻”就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：
本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（4）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读作品有关内容，比较判断正误。
故答案为：
（1）露面、相信、露水、相片。
（2）单纯的喜悦。
（3）闪电像一把锐利的剑刺破天空。
（4）担心女儿被打雷吓着，甚至担心她被雷打到。
（5）CD。
【点评】
（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。
做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
（2）此题主要考查提炼文章标题的能力。
（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断，会应用。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（5）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
2．阅读下面的文段，然后完成练习。
这时，列宁看见一个小男孩，就问：
“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？
①男孩说：
“没……我没看见。
列宁说：
“一定是飞走了或者是冻死了。
天气严寒，它怕冷。
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，_______又不敢讲。
②列宁自言自语地说：
“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。
男孩看看列宁，说：
“会飞回来的，一定会飞回来的。
它还活着。
列宁问：
“会飞回来？
③“一定会飞回来！
”男孩肯定地说。
第二天，列宁来到白桦树下，_______又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
⑤那个男孩站在白桦树旁，低着头。
④列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：
“你好！
灰雀，昨天你到哪儿去了？
当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。
列宁也没再问那个男孩，_______他已经知道，男孩是诚实的。
（1）在文中横线上填上恰当的词语。
（填序号）
A.因为
B.但
C.果然
（2）品读文中画横线的四个句子，想一想：
列宁和小男孩在对话时，他们心里想的是什么？
第①句：
男孩在想________。
第②句：
列宁在想________。
第③句：
第④句：
A.我明天就把灰雀送回来
B.我不能说我把灰雀捉走了
C.男孩已经把灰雀送回来了，我不能问男孩，那样会伤害他的自尊心
D.灰雀是男孩捉走的，我要用我的担心与惋惜感染男孩，让他主动送回灰雀
（3）读文中画线的句子⑤，想一想，男孩为什么会“低着头”？
（4）为什么说男孩是诚实的？
请说说你的理由。
【答案】
（1）B；
C；
A
（2）B；
D；
A；
C
（3）他仍在为自己的错误感到惭愧。
（4）男孩承认灰雀“还活着”，承诺它“一定会飞回来”，最终放鸟归还，所以说男孩是诚实的。
（1）本题考查词语的运用。
应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
（2）心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。
解答时结合语境及选项分析判断。
（3）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（4）谈自己的看法时需注意两点：
一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
（1）B；
（2）B、D、A、C
（3）他仍在为自己的错误感到惭愧。
（4）男孩承认灰雀“还活着”，承诺它“一定会飞回来”，最终放鸟归还，所以说男孩是诚实的。
（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。
（2）此题主要考查对人物心理活动的揣摩能力。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
3．读下面的文段，完成练习。
①小城里每一个庭院都栽了很多树。
（甲）有按树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
（乙）初夏，按树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
（丙）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在（
）。
②小城的公园更美。
这里栽着许许多多榕树。
一棵棵榕树就像（
），树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。
树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
③小城的街道也美。
除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。
人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
④这座海滨小城真是又美丽又整洁。
（1）将下列短语正确地填入文中的括号里。
A.一顶顶撑开的绿绒大伞
B.一片片红云中
（2）“开得那么热闹”中“热闹”一词说明了（
小城赏花的人很多
小城的凤凰树很多
凤凰花争奇斗艳，争相怒放
（3）第①②③段分别是围绕哪句话写的？
请画上波浪线。
（4）文中画横线的甲、乙、丙三句分别是从什么角度来描写庭院的树的？
甲句：
乙句：
丙句：
________
A.树的香味浓
B.树开花热闹
C.树的种类多
（5）第④段在全文中的作用是（
总结全文
启示下文
（2）C
（3）第①段：
小城里每一个庭院都栽了很多树。
第②段：
小城的公园更美。
第③段；
小城的街道也美。
（4）C；
B
（5）A
（1）句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。
对于句子衔接，要注意语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。
由上句的“一棵棵榕树就像”可知下句选“一顶顶撑开的绿绒大伞”比较恰当。
（2）词语理解的考查。
认真阅读短文，联系上下文及选项，正确理解词义。
（3）考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。
每段话的中心句在段首。
（4）本题主要考查对句子的理解能力。
解答本题，需要仔细阅读句子，然后结合选项加以判断。
（5）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
（1）A；
（2）C；
（3）第①段：
（4）C、A、B；
（5）A
（1）此题主要考查了语句衔接，结合上下文及所给的选项进行分析判断即可。
（2）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境及选项或查字典理解词义。
（3）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（4）这道题主要考查对句子的理解能力。
（5）本题考查文段在文中的作用。
4．课内阅读。
小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。
当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：
“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！
大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
（1）蚂蚁队长是怎么处理那点儿奶酪渣的？
请你在选文中写出相关句子。
（2）为什么蚂蚁们的“劲头比刚才更足”？
用你自己的话说说。
（3）你喜欢蚂蚁队长吗？
说说你的理由。
【答案】
（1）蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：
（2）因为他们觉得自己的队长没有把奶酪渣据为己有，值得信赖。
（3）喜欢。
因为他没有搞特殊，是个值得信赖的好队长。
（1）考查对课文内容的理解能力。
（2）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）谈自己的看法时需注意两点：
一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理。
（1）蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：
（2）因为他们觉得自己的队长没有把奶酪渣据为己有，值得信赖。
（3）喜欢。
（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
5．读小伙伴的习作，学方法。
（五）
含羞草很讨人喜爱。
我摸了一下它的叶子，叶子就合拢了；
我不摸它，过了一会儿，叶子又打开了。
我每次摸它的时候，都有一个疑问：
为什么它的叶子会合拢和张开呢？
（1）请把文中描写含羞草变化情况的句子画上横线。
（2）读了这段习作，我知道观察事物时还要关注________。
【答案】
（1）我摸了一下它的叶子……叶子又打开了。
（2）它们的变化
（1）我摸了一下它的叶子……叶子又打开了。
（2）它们的变化
（1）此题考查在理解课文的
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