部编版三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题含答案Word文档格式.docx

1、（4）小女孩的妈妈在雷雨天担心的是什么？（5）找出符合短文意思的句子A.文中的小女孩每天坐车去上学。B.每次闪电时，小女孩都吓得心惊胆战。C.小女孩在每次闪电时，都要抬头望望天空，并露出微笑。D.小女孩对着闪电微笑，她认为是上帝在给她照相。【答案】 （1）露面；相信；露水；相片（2）单纯的喜悦（3）闪电像一把锐利的剑刺破天空。（4）担心女儿被打雷吓着，甚至担心被雷打到。（5）C,D 【解析】【分析】（1）本题主要考查对多音字的辨别能力。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，当然组词也不同。 （2）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短

2、文的主要内容，再进一步提炼标题。 （3）本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。 （4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读作品有关内容，比较判断正误。 故答案为：（1）露面、相信、露水、相片。 （2）单纯的喜悦。 （3）闪电像一把锐利的剑刺破天空。 （4）担心女儿被打雷吓着，甚至担心她被雷

3、打到。 （5）CD。 【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）此题主要考查提炼文章标题的能力。（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（5）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。2阅读下面的文段，然后完成练习。 这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？ 男孩说：“没我没看见。 列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，_又

4、不敢讲。 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。 列宁问：“会飞回来？ “一定会飞回来！”男孩肯定地说。 第二天，列宁来到白桦树下，_又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。 列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？ 当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，_他已经知道，男孩是诚实的。（1）在文中横线上填上恰当的词语。（填序号） A.因为 B.但 C.果然（2）品读文中画横线的四个句子，想一想：列宁和小男孩在对话时，他们心里想的是什么？第句：男孩

5、在想_。 第句：列宁在想_。第句： 第句：A.我明天就把灰雀送回来B.我不能说我把灰雀捉走了C.男孩已经把灰雀送回来了，我不能问男孩，那样会伤害他的自尊心D.灰雀是男孩捉走的，我要用我的担心与惋惜感染男孩，让他主动送回灰雀（3）读文中画线的句子，想一想，男孩为什么会“低着头”？（4）为什么说男孩是诚实的？请说说你的理由。【答案】 （1）B；C；A（2）B；D；A；C（3）他仍在为自己的错误感到惭愧。（4）男孩承认灰雀“还活着”，承诺它“一定会飞回来”，最终放鸟归还，所以说男孩是诚实的。（1）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。 （2）心理活动的揣摩

6、是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。解答时结合语境及选项分析判断。 （3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 （4）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。（1）B； （2）B、D、A、C （3）他仍在为自己的错误感到惭愧。 （4）男孩承认灰雀“还活着”，承诺它“一定会飞回来”，最终放鸟归还，所以说男孩是诚实的。（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。 （2）此题主要考查对人物心理活动的揣摩能力。 （3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信

7、息并加以概括的能力。 （4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。3读下面的文段，完成练习。 小城里每一个庭院都栽了很多树。（甲）有按树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。（乙）初夏，按树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。（丙）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在（ ）。 小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像（ ），树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。 小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一

8、片落叶都没有。 这座海滨小城真是又美丽又整洁。（1）将下列短语正确地填入文中的括号里。A.一顶顶撑开的绿绒大伞B.一片片红云中（2）“开得那么热闹”中“热闹”一词说明了（小城赏花的人很多小城的凤凰树很多凤凰花争奇斗艳，争相怒放（3）第段分别是围绕哪句话写的？请画上波浪线。（4）文中画横线的甲、乙、丙三句分别是从什么角度来描写庭院的树的？甲句： 乙句： 丙句：_A.树的香味浓 B.树开花热闹 C.树的种类多（5）第段在全文中的作用是（总结全文启示下文（2）C（3）第段：小城里每一个庭院都栽了很多树。第段：小城的公园更美。第段；小城的街道也美。（4）C；B（5）A （1）句子衔接试题主要考查考生理

9、解句子及运用句子组段的能力。对于句子衔接，要注意语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。由上句的“一棵棵榕树就像”可知下句选“一顶顶撑开的绿绒大伞”比较恰当。 （2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文及选项，正确理解词义。 （3）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。每段话的中心句在段首。 （4）本题主要考查对句子的理解能力。解答本题，需要仔细阅读句子，然后结合选项加以判断。 （5）解答此类题，一般要结合着具体语境，

10、从内容、结构等角度分析作答。（1）A；（2）C； （3）第段： （4）C 、A、 B；（5）A（1）此题主要考查了语句衔接，结合上下文及所给的选项进行分析判断即可。 （2）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境及选项或查字典理解词义。 （3）考查学生掌握找中心句的方法并运用。 （4）这道题主要考查对句子的理解能力。 （5）本题考查文段在文中的作用。4课内阅读。 小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。（1）蚂蚁队长是怎么处

11、理那点儿奶酪渣的？请你在选文中写出相关句子。（2）为什么蚂蚁们的“劲头比刚才更足”？用你自己的话说说。（3）你喜欢蚂蚁队长吗？说说你的理由。【答案】 （1）蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：（2）因为他们觉得自己的队长没有把奶酪渣据为己有，值得信赖。（3）喜欢。因为他没有搞特殊，是个值得信赖的好队长。（1）考查对课文内容的理解能力。 （2）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 （3）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理。（1）蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁： （2）因为他们觉得自己的队长没有把奶酪渣据为己有，值得信赖。 （3）

12、喜欢。（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （3）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。5读小伙伴的习作，学方法。（五） 含羞草很讨人喜爱。我摸了一下它的叶子，叶子就合拢了；我不摸它，过了一会儿，叶子又打开了。我每次摸它的时候，都有一个疑问：为什么它的叶子会合拢和张开呢？（1）请把文中描写含羞草变化情况的句子画上横线。（2）读了这段习作，我知道观察事物时还要关注_。【答案】 （1）我摸了一下它的叶子叶子又打开了。（2）它们的变化 （1）我摸了一下它的叶子叶子又打开了。 （2）它们的变化（1）此题考查在理解课文的