北师大版小学语文四年级下册读书教学精品教案全册14页精选文档Word文档格式.docx

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3．继续培养学生的阅读兴趣，陶冶学生的阅读情操。

【读书重点】

1.培养学说那嘎的读书能力，掌握读书方法。

2．感受春天的活力和美景，表达读祖国大好河山的热爱之情。

【推荐书目】

朱自清的《春》《春天的旋律》《为了这春天》《春底林野》

【读书过程】

第一课时读书方法指导

一、创设情景导入

1.现在是什么季节？

春天美吗？

你从哪里感受到了？

从古到今有不少文人墨客写了许多关于春天的文章和诗，赞美春天，你想来感受一下吗？

2．第二单元的几篇课文给我们展现了春天的美景，这次的读书主题就是走进春天。

二、交流指导读书方法

1．你读过哪些介绍春天的书籍？

2．都是怎么读的？

介绍自己的读书方法。

1．教师介绍几种读书方法供大家学习。

浏览性的泛读、探求性的速度、品位性的精读，做到不动笔墨不读书，学会圈点勾画，掌握做卡片、编提纲、摘抄、写体会等读书笔记的方法，领会、分析、概括综合、联想等阅读的方法，以思促读，以读促写。

2．交流读书方法。

三、推荐读书书目

1．组内推荐。

2．班内推荐。

3．教师推荐

《春》《春天的旋律》《为了这春天》《春底林野》

四、运用以上方法进行阅读（自由阅读）

1.学生自由阅读。

2．教师巡视指导

3．边读边做读书摘记。

第二课时读书交流

一、读书汇报交流

你读了哪些有关春天的古诗或文章？

你有哪些收获和体会？

1．组内交流。

2．班内交流。

二、交流读书收获。

1.有关春天的好词好句。

春回大地春归大地春到人间春满人间大地加春春回地暖天加地转冰雪消融冰融雪消冰消雪化冰消雪融天地回转风和日丽风和日暖风暖日丽日暖风清风清日暖春寒料峭乍暖还寒暮春气暖和暖如春春日融融春意融融春光溶溶春水盈盈春水淙淙春水潺潺春雨绵绵春草如丝春芽破土春花怒放春花盛开春阳和煦春光初露春光荡漾春光明媚春光无限春光万里春光勃发春光艳丽春风送暖春风得意春风和煦春风轻拂春风瑞雪春意正浓春色怡人春色迷人春色正浓春山如妆春和景明满园春色百草萌动百花争春百花争艳百花盛开百花齐发百鸟争鸣万物复苏万物苏醒万物萌生万物蓬发万木竞秀万紫千红草木知春草木复苏草长莺飞花红柳绿柳绿花红柳绿花香流水桃花绿意盎然绿茵遍地鸟语花香莺舞蝶飞枯木逢春万物生春大雁北归欣欣向荣生机勃勃朝气逢勃人勤春早梅雪争春莺啼燕语

2.好句

春姑娘来了，她手携七彩瓶，飘舞于空中，一不小心，绿颜色泼洒了出来，于是，大地到处一片新绿。

嫩绿的小草，浅绿的柳芽，碧绿的菜地，油绿的田野，青翠的竹笋，苍翠的松柏……

啊，春姑娘，春天的使者，感谢你的不经意，带来了一片新绿，带来了美好希望！

苍山的颜色,是刚刚浸染过的绿.苍翠的岭头上,几株清新的树,不知是不是因为刚刚被春雨洗礼过的原因,在此刻明净的天空下,连叶子都透着新生的青嫩.

雨似停未停,一丝丝地,飘落在世间.在周围的青山中,仿佛这细细的雨丝也是绿的,从苍穹中软软地洒下.林子的泥土夹杂着清新的气味,草叶慢慢地探头,在树根,在灌木丛,在你的脚下,安静地蔓延着不为人知的浅绿,像淡淡的水粉.

3.好诗

唐贺知章《咏柳》宋•苏轼《惠崇春江晚景二首》

宋王安石《泊船瓜洲》

国破山河在，城春草木深。

唐杜甫《春望》

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都唐•韩愈《早春呈水部张十八员外》

好雨知时节，当春乃发生。

唐杜甫《春夜喜雨》

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲唐韩愈《晚春》

人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

唐崔护《题都城南庄》

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

宋•王安石《元日》

春色恼人眠不得，月移花影上栏杆宋•王安石《春夜》

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

唐贺知章《咏柳》

满园春色关不住，一枝红杏出墙来。

宋叶绍翁《游园不值》

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

——唐•白居易《忆江南》

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

唐王维《春晓》

春花秋月何时了，往事知多少？

南唐李煜《虞美人》

问君能有几多愁？

恰似一江春水向东流。

——南唐李煜《虞美人》

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

宋•朱熹《春日》

4．有关春天的谚语

●春到三分暖。

●春天三日晴。

●一年四季春为首。

●春风不刮，草芽不发。

●春天孩子面，一日三变脸。

●肥不过春雨，苦不过秋霜。

●季节不等人，春日胜黄金。

●春天人们起得早，秋后人马吃得饱。

●　春天深耕一寸土，秋天多打万石谷。

●　十年老不了一个人，一天误掉了一个春。

三、读书经验交流

怎么搜集的资料？

怎么读的？

四、成果展示

办一期有关春天的手抄报或有关春天的古诗朗诵会。

主题二共同的家园

【读书目标】

1．想学生推荐文章《只有一个地球》，调动他们的阅读兴趣，通过阅读文章了解有关地球的状况，唤起学生保护地球的责任心。

2．让学生在好书我推荐的活动中认识更多有关地球的知识的文章或书籍，进一步提高学生课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

3．在阅读过程中使学生认识保护地球要从身边小事做起，要注意保护周围的环境。

了解地球有关知识，学会掌握一些读书的方法。

【读书难点】

让学生学会选择适合阅读的书。

【读书准备】

1．教师准备文章《只有一个地球》书籍《人类的家园》《地球母亲》。

2．要求学生没人搜寻一本与地球有关的文章或书籍，并准备向别人推荐自己的好书发言稿。

第一课时好书我推荐

一、谈话导入：

同学们，我们生活在地球上你对地球有多少的了解呢?

今天，我们一起来阅读一些有关地球的文章，了解地球和我们的关系。

二、师推荐阅读文章《只有一个地球》

1．师发言，说说推荐的理由。

《只有一个地球》这篇文章不仅向我们介绍了地球的样子而且了解了多有关地球的知识，知道保护地球这个人类共同的家园是每个人应尽的责任和义务。

2．学生阅读《只有一个地球》。

3．班内互相交流读书活动。

师：

好的东西与别人一起分享才有意思，你想拿出你搜集的文章与别人一起分享吗？

如果想就请你向别人推荐一下吧！

4．小组交流，教师巡视。

5．班内交流。

引入：

老师刚才看了一下，听了几个同学的发言，发现了两种情况：

⑴你们的口才越来越棒了，这是因为得益于课外阅读。

⑵你们都搜集到了好书或好文章，连我都想借你们的书来增加一下“营养”。

那么，你愿意到讲台上来向别人推荐一下吗？

（指名推荐自己的书或文章）。

6.小结。

刚才他们介绍的真好。

你们愿意把书借给别人吗？

7.学生交流，交换自己的书或文章。

三、推荐总结：

这节课，我们发现了很多好书，而且都符合我们这次读书的主题，我很高兴，希望大家在课下尽情的互相借阅吧。

第二课时读书方法指导

一、谈话导入引出主题。

二、讨论平时的阅读过程中遇到的问题。

1．你在平时的阅读过程中遇到过什么问题？

应该如何解决？

提出来小组讨论。

2．全班交流。

3．你有什么读书方法？

用这种读书方法有什么好处？

三、举一反三，掌握阅读方法。

1．根据同学们提供的方法，选择适合自己的方法进行阅读。

2．做读书笔记。

四、总结方法，鼓励读书。

书籍不同，阅读的方法不同；

目的不同，方法也不同。

要根据不同的阅读目的选择合适的读书方法。

第三课时自由阅读

一、提出阅读要求。

1.你选择了哪本书？

2.请选择合适的方法自由阅读。

二、学生自由阅读，教师巡视指导。

三、反馈交流，谈读书感受。

四、总结。

第三课时阅读汇报

一、导入激发兴趣。

1.你读了哪些书？

2.你通过什么方法进行阅读的？

3.你读了哪些有关地球知识的书籍和文章？

你觉得为了人类这个共同的家园，我们应该怎样做才能保护她？

4.从这些书籍中你从中受到什么教育？

谈谈自己的感受。

二、小组合作交流。

1.把你最想谈论的内容小组内交流。

2.总结谈话的内容。

3.报交流成果。

4.小组汇报。

5.展示读书笔记，

三、评价：

评价文章、评价学生、评价读书笔记。

四、总结：

激发再读书的兴趣。

主题三珍惜时间

1．通过阅读这类文章，使学生感悟到“一寸一光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，把握住今天，赢得时间，做时间的主人。

2．能有选择地读自己喜欢的文章，用自己喜欢的阅读方式学习。

3．唤醒学生的主体意识，在广阔的空间中自主探索，形成学习能力，促进主动发展。

4．积累优美的语言。

5．指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。

指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。

《假如给我三天光明》

《鲁迅先生惜时如命》

第一课时

一、谜语导入新课

1.猜谜语：

最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵，最易被人忽视又最令人后悔的是什么？

学生交流汇报

2．师：

俗话说：

“一寸一光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。

古往今来，多少文人墨客，感叹时光的无情，劝诫人们珍惜分分秒秒。

这堂课我们就和他们一起来感悟时间的匆匆，把握住今天，赢得时间。

二、自主阅读

1．教师出示阅读要求：

①自由选择有关珍惜时间的文章，用自己喜欢的方式阅读。

②画出自己喜欢的语句、段落或不懂的地方，反复读读，等会儿请你谈谈感受。

③可以读其中的一篇，也可以读几篇。

2．学生自由阅读课文，教师巡视。

3．小组交流：

你喜欢哪部分就谈哪部分。

4．小记者随机采访：

① 

你喜欢哪部分？

有什么感受？

②你哪些地方不懂？

5．自读自己喜欢的部分。

三、引导学生总结读书方法

1．教师向学生推荐一组有关珍惜时间的文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。

2．提问：

没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？

3．过渡：

其实读书的方法有很多，我们语文课内