川教版七年级历史下册全册完整教案1Word文档下载推荐.docx

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唐朝科举制的作用

教学方法：

讲解、讨论、归纳

教学过程：

一、导入新课：

展示唐诗一首孟郊《登科后》：

昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。

春风得意马蹄急，一日看尽长安花。

此诗反映了古代读书人登科之后的巨大变化，今天我们一起来了解隋唐朝的科举制的历史话题。

二、讲授新课：

（一）、科举制的创立

1、科举制产生的背景：

九品中正制已经不适应需要，许多地主知识分子要求参与政权，隋朝统一全国后需要大量的有真才实学的人才。

2、科举制正式创立的标志及其产生的作用？

科举制的创立从地主知识分子中选拔了大量的人才，缓和了地主阶级内部的矛盾，扩大了统治基础。

隋文帝下令“分科举人”。

3、科举制创立的意义：

改革了封建选官制度，使科举制在后世发挥了积极作用，产生了巨大的影响，隋朝在选官制度的改革方面功不可没。

（二）、科举制度的发展

先指导学生阅读课本，给学生提供阅读提纲：

1、唐朝的科举制度主要分为哪两大类？

其下设的科目有哪些？

2、你怎样理解唐代“三十老明经，五十少进士”的说法？

3、唐代的科举考场有哪些规定？

师生共同归纳基础知识：

唐朝科举制度：

常科（明经、进士等）和制举

明经：

重在考查儒家经书的记忆和理解，省试合格后录用。

进士：

重在考核诗赋、时务策写作，考中很不容易。

制举：

为皇帝选拔“非常之人”而设，科目繁多，生源比常科更广。

不再经“省试”直接录用。

活动讨论：

古今考试制度比较

相同点：

公平竞争使有能力的人有施展才能的舞台；

按开始成绩选拔人才，择优录用；

考试纪律严格。

不同点：

（三）、科举制度的影响

先由学生自主学习，然后教师概括讲解。

1、让学生感悟我国科举制度对世界产生的深远影响，增强学生的民族自豪感。

2、正确认识科举制，科举制在当时具有很大的进步性，但隋唐统治者实行科举制的根本目的是为了控制人才巩固其统治。

随着时间的推移，科举制的弊端和危害也越来越突出。

三、巩固小结：

教师围绕教学目标进行。

四、学习与探究：

P17了解 

曲江盛会与雁塔题名

五、课堂作业：

学习辅导该节作业

教学后记：

第四课 

唐朝的民族关系

吐蕃的统一及其与唐朝的联姻，并受到唐朝的深远影响；

南诏的发展及其与唐朝的关系；

回纥的发展及其与唐的友好关系。

理解唐朝民族关系发展的原因。

回纥、南诏、吐蕃等民族都有悠久的历史，都对祖国边疆的开发做出过重大的贡献，都有过灿烂的文化。

唐朝是我国统一的多民族国家进一步发展的重要时期，由于开放的政策、强盛的国力和先进的文化，唐朝吸引着各族人民与之交往，与唐朝加强了政治、经济、文化交流，中原的技术与文化传播到边疆少数民族地区。

其中，吐蕃与唐朝的关系更是与唐“和同为一家”。

树立正确的民族观，中华民族是一个统一的多民族的国家；

通过分析唐朝民族关系发展的原因，使学生认识经济发展、国家统一、社会安定是民族团结、祥和的重要前提。

唐朝与土蕃的关系

1、对各族人民都为祖国的发展作出了重要贡献这一和、观点的理解

2、唐朝时汉族与少数民族迅速发展的原因。

谈话、讲解、阅读归纳

你对松赞干布与文成公主知道多少？

或朗诵有关文成公主的配乐诗，由此导入新课。

除了政治上统治时间长、经济发展水平高和文化繁荣以外，也体现在和周边少数民族的相处中，有密切的交流，推动了他们的发展。

不过唐朝的民族关系和汉朝又有很大的区别，究竟是什么？

这就是我们今天要学习的内容。

展示《唐朝时期边疆各族分布图》弄清楚唐朝主要边疆民族的名称与分布。

（一）、唐朝与土蕃的关系

唐朝时期，吐蕃的赞普松赞干布统一高原，建立了一个强大的国家。

吐蕃东临中国，西临新崛起的阿拉伯帝国，南临印度戒日王朝和尼婆罗（尼泊尔），北临突厥。

为了进行统治，把战略位置重要的逻些作为都城，就是现在的拉萨。

（显示吐蕃的政权和经济）

松赞干布热心地接受周围各族的先进文化，派贵族子弟到天竺留学，招揽了天竺的学者、尼婆罗的技师、大食的医生。

所有这些国家中，以中国的文明程度最高，松赞干布非常仰慕中原文明，决心要和唐朝建立友好关系。

公元634年，第一批吐蕃使臣来到了长安。

（显示《松赞干布像》和《吐蕃赞普图》）

唐朝很快派使者到吐蕃，松赞干布见到唐朝使者的礼物，更增加了他对中原文化的无限向往，两次向唐朝皇家求婚。

尤其是第二次，派宰相禄东赞携带大量珍宝到长安。

（显示《步辇图》）

唐太宗认识到吐蕃是西部疆域重要的力量，要保证安宁，与吐蕃建立友好关系是必要的，准备答应松赞干布的请求。

但是几位年龄合适的公主都害怕到吐蕃吃苦，太宗很为难。

江夏王李道宗的女儿得知以后，很欣赏大宗讲的“一桩婚姻顶得上十万雄兵”这句话，自愿前去。

但是又怕边远地区的人是不是太粗俗？

因此她出了三个难题，如果使臣能够答上，她就自愿嫁到吐蕃。

太宗非常高兴，封她为文成公主（显示《文成公主像》）；

禄东赞也接受了挑战，不仅顺利地解答了难题，还在公主面前展示了吐蕃人的机智和能歌善舞。

经过了充分的准备，一支庞大的送亲队伍出发了。

下面请几位同学来讲一讲文成公主嫁吐蕃的故事。

（经过准备的三位学生分别讲述下面的故事）

学生甲：

公主带着乳娘、宫女、乐队、工匠，加上江夏王率领的3000羽林军，组成一支庞大的队伍。

他们带着华贵而丰富的妆奁。

其中有金银、珍宝、绸帛，显示了唐朝国力的充沛：

有经史、诗文、佛经、佛像以及种树、工艺、医药、历法等书籍，送去了中原文化的精英；

他们还带着种子、工具等物，成为传播中原先进的农业手工业技术的队伍。

学生乙：

一行人浩浩荡荡出了长安，长安城的居民纷纷赶来送行。

大路两旁有几十万人，排出二十里长的队伍。

人们挥舞着香花和彩带，祝愿他们的“女儿”一路平安。

先向西，后向南，穿过青海到达西藏。

因为青海的吐谷浑首领早已接受了唐朝的册封，娶了唐朝的公主，所以热烈欢迎文成公主的到来。

他们在事先建好的“行馆”里休息了三个月，以适应高原的气候和吐蕃的风俗习惯。

继续行进中，公主看到青海的土地平坦，河流纵横，但是居民只会种植疏朗的青稞，于是让随行的工匠教他们种植大麦和燕麦，还为他们装上水磨。

当地人为了纪念公主，在山上树立了一尊公主的石刻像。

思考：

文成公主与松赞干布联姻产生了怎样的影响？

（二）、唐与南诏的关系

1、六诏是南边少数民族政权的名称。

公元8世纪蒙舍诏统一六诏更名为南诏。

2、指导学生阅读教材并提问“唐与南诏的友好关系表现在哪些方面？

”

3、利用有关史料介绍大理崇圣寺三塔并看图。

（三）、唐与回纥的关系

到了唐朝后期，北方又兴起了一个强大的少数民族——回纥。

回纥兴起于色楞格河一带，和突厥有许多相似之处。

在突厥向西迁移以后，首领骨力裴罗统一各部，建立回纥汗国。

回纥人与其他北方少数民族最大的不同就是，看到突厥的兴衰，明白南下侵扰暂时能得到一些好处，但是不能长久。

于是回纥吸取匈奴和突厥失败的教训，知道和平对自己有利，主动与唐朝交往，是与中原王朝保持和好关系时间比较长的北方少数民族。

唐朝也不把回纥列为敌人，唐玄宗还册封骨力裴罗为“怀仁可汗”，共有12位可汗接受唐朝的册封。

两国边境平静无事，出现历史上罕见的和好关系。

在唐朝发生“安史之乱”时，回纥出兵帮助唐朝收复洛阳和西安。

唐朝是我国统一的多民族国家进一步发展的重要时期，唐朝与少数民族的关系中多数是友好的。

由于开明的民族政策、强盛的国力和先进的文化，唐朝吸引着各族人民与之交往；

在交往中与唐朝加强了政治、经济、文化交流，中原的技术与文化传播到边疆少数民族地区，促进了少数民族的社会发展和进步，也丰富了中原人民的经济文化生活。

其中，吐蕃与唐朝的关系更是“和同为一家”。

唐朝通过哪些方式加强与少数民族的联系？

第五课 

唐朝的对外文化交流

记住与唐朝友好交往的国家，在对外交往中作出重要贡献的人物；

了解日本遣唐使及与唐朝友好交往的史实；

理解对外交流发展的原因。

在教师指导下，帮助学生找出鉴真和玄奘，从而培养学生运用比较方法去认识历史的能力。

通过学习唐朝文化对日本等国产生的影响，使学生认识中国当时在是世界上的先进地位，增强民族自豪感；

了解唐朝在与日本、印度的交往中互相影响、互相促进的史实，使学生认识实行对外开放，加强中外交流的重要意义；

通过学习鉴真东渡日本、玄奘天竺取经的史实，引导学生学习他们为弘扬中华文化而不畏艰险、勇于开拓的精神。

一、教学重点：

鉴真东渡和玄奘西行

二、教学难点：

唐朝对外关系发展的原因；

佛教在中外交流中所起的作用

讲述、谈话、图示

谁能讲述唐僧的故事？

唐朝经济繁荣，社会安定、民族和睦。

这不仅促进了周边少数民族关系的发展，对周围的国家也产生了深远影响，今天我们来学习唐朝的对外文化交流。

展示《唐朝主要交通路线图》弄清邻国的地理位置和水路陆路交通。

（一）、遣唐使来华

1、遣唐使就是日本皇室派往唐朝的使节，他们往返于中日之间，是中日经济文化交流的重要媒介。

2、与学生一起分析日本派遣唐使的目的、次数、作用等。

因这时唐朝正值封建社会的繁荣时期，其经济文化处于世界的先进地位，而此时的日本则处于奴隶社会瓦解，封建制度确立、巩固的时期。

唐朝高度发达的经济文化有利于促进日本社会的发展，对日本具有强烈的吸引力。

再加上当时交通比前代有所发展，为双方的交流提供了更大的可能。

3、介绍为日中友好交流作出贡献的日本历史人物：

空海和阿倍仲麻吕；

空海在中国是怎样成为著名的学问僧的？

他在中日文化交流方面有哪些重要贡献？

引用王维和李白的诗歌来突出他们与晁衡的深厚友情。

《送秘书监晁衡卿还日本》王维 

向国惟看日，归帆但信风。

别离方异域，音信若为通。

李白的诗见书

（二）、鉴真东渡

看“鉴真坐像”图和“唐招提寺鸟瞰图”教师简介鉴真生平，引导学生讨论“为什么鉴真受到中日两国人民的尊敬？

”然后阅读郭沫若的诗“鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。

舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。

（三）、玄奘西行

1、玄奘为什么要去天竺？

2、玄奘为中印文化交流作出了哪些贡献？

教师讲解：

玄奘西游学佛和玄奘学佛后坚决回国的史实，以引导学生学习玄奘为实现自己的抱负执著追求和热爱祖国的精神。

教师简要对本节课内容作一小结。

然后讨论两个问题，第一，唐朝与周边各国的交流得到发展的原因有哪些？

第二，学习本课后你感受最深的是什么？

第一：

唐朝是当时世界上大国，具有先进的政治制度、安定的社会环境、繁荣的经济、光辉灿烂的文化，是当时东西方文化交流的中心，对世界各国特别是周边国家具有强烈的吸引力。

而且唐朝实行较为开放的外交政策。

第二：

学习玄奘和鉴真的优秀品质；

认识唐朝在当时世界上的先进地位，感悟祖国文化的博大精深；

体会中外交往可以促进双方的发展，从而联系现实认识对外开放的重大意义。