五年级环境教育教案全册Word文档格式.docx

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效果自评

通过一系列的活动，让孩子对地球上的水有更进一步的认识。

2.海洋

1、让学生进步一了解大海。

2、让学生喜欢大海

3、让学生知道大海的污染，懂得要保护大海。

在我们居住的地球表面，有71%是辽阔的海洋。

海洋是生命的摇篮，是云雨的故乡，是资源的宝库……。

二、看一看

去海底世界漫游。

（PPT）

三、读一读

海洋中蕴含着极为丰富的矿产、能源、生物、空间等资源。

在不破坏生态平衡的前提下，海洋每年可提供300亿人食用的水产品，相当于全球所有耕地年产农产品的1000倍。

四、顶一顶

生活中有哪些东西来自海洋？

学生说一说。

五、读一读

在人类的生产生活中，由于对海洋资源的不合理利用，产生了一系列的海洋环境问题。

六、说一说

保护海洋，刻不容缓。

人和海洋，共枯共荣。

七、读一读

八、实践与创新

以“拯救海洋，就是拯救人类！

”为题，小组合作制作一幅宣传画。

通过看一看，读一读，学生更进一步了解大海，知道大海的危险处境，我们要保护大海。

3.水与我们的生活

1．学生进一步认识水。

2．学生知道在生活中到处都有水的存在。

3．学生了解到水的重要性。

水是生命的源泉，我们的生活离不开水。

二、写一写

学生讨论并写一写，哪些活动需要水？

三、看一看

动物、植物也需要水。

学生看图说话。

四、读一读

小资料：

水是生命之母。

地球上的所有生物都是需要水。

人体的含水量约是体重的65%，植物体内的平均含水量为50%，竹笋、蘑菇、胡萝卜含水量超过90%，莴笋、黄瓜等含水量超过95%。

五、议一议

假如没有水，会怎样呢？

六、读一读

学生读一读。

通过写一写、看一看，学生对水有了进一步的认识，知道水无处不在，我们生活里不开水。

第二单元我们的空气朋友

4.我们的空气朋友

1、进一步了解我们的空气

2、知道我们的生活离不开空气，懂得空气的重要性。

这是在月球上拍摄到的地球，那一圈朦胧的紫色，就是大气。

瞧，它多像地球美丽的轻纱。

二、玩一玩

让我们一起来和身边的空气做游戏。

三、试一试

假如没有空气，人类就不能呼吸。

轻轻捏住自己的小鼻子，体验一下。

你有什么感觉呢？

大气出了提供生命得以维持的气体，它还保护着整个地球，保护着地球上的生物免遭天外灾难，并维持着地球的生态系统。

五、画一画

还有谁也离不开空气呢？

把它们画下来。

比一比，看谁画得好。

六、查一查

大气里有些什么成分呢？

它和我们的生活有什么关系呢？

和爸爸妈妈一起查阅有关资料，你一定会有很多收获，能写下来吗?

通过玩一玩、试一试等一系列活动，学生进一步了解了大气的重要性，知道我们的生活离不开空气。

第二单元空气朋友

5.下雪了

1．学生进一步了解雪

2．让学生喜欢雪。

3．学生能动手做“雪”且了解雪的故事。

冬天到，下雪啦。

大学铺满了小路，染白了房屋，堆上了树枝。

让我们一起走进这银妆素裹的世界吧。

二、议一议

雪花是什么样的？

数一数它有几个瓣。

1我爱你，可爱的雪。

飘飘洒洒，

……

3、雪花是谁的杰作。

四、想一想

雪娃娃给我们带来了什么？

雪娃娃为我盖了条洁白的被子，多暖和。

积雪为我备足了冬春饮用的水。

五、做一做

1雪给我们带来了丰收，带来了快乐，让我们剪剪贴贴做“雪花”。

2、和爸爸妈妈一起搜集有关雪的谚语，了解有关雪的更多的故事。

学通过生议一议、读一读等一系列活动，对雪更进一步了解，更喜欢雪，会动手做“雪”。

6.天水干净吗

1．学生对天水我进一步的了解

2．学生知道雨水的作用。

3．学生会收集雨水，做一些力所能及的事情。

二、动一动

一起来收集雨水，看看雨水干净吗？

学生收集：

收集地点（），收集时间（）。

观察一下收集来的雨水，你有什么发现？

学生动手操作：

杯子里面怎么有沉淀物？

这是什么原因呢？

在过滤纸上留下了什么？

雨水其实是不干净的。

三、议一议

有些人喜欢用天水泡茶喝，对此，你有什么建议？

雨水的利用

你能收集利用雨水，为家里做些什么事情呢？

学生讨论---学生写下自己的观点。

通过动一动，读一读等一系列的活动，学生加深了对雨水的了解，知道雨水的作用，也能利用雨水。

7.空气里的尘

1、学生对空气中的尘有进一步了解。

2、学生对沙尘暴的危害有进一步了解

3、学生懂得要保护环境，减少空气污染。

你发现过无处不在的尘吗？

学生说一说生活中遇到的尘。

二、做一做

树林里、马路边、阳台上，哪里的尘最多？

做个小实验研究一下。

准备三个涂有凡士林的盘子。

猜一猜，一段时间后哪个盘子里的尘最多？

半天后，取回“捕尘器”，看看结果怎么样？

按盘子里尘的多少分别涂上红、黄、蓝三种颜色。

为什么会有这样的现象呢？

请把你的意见呢?

请写在空框里。

沙尘暴带来的危害。

五、想一想

怎样才能使空气中的尘减少呢？

让我们一起来想办法。

你有什么好点子呢？

学生通过一系列的活动，对空气有了进一步的了解，知道要保护环境，防止空气污染。

第三单元树朋友

8.和树交朋友

1、进一步认识树木。

2、学生对树皮有一定的了解

你躺在地上欣赏过一棵树吗？

它长长的枝条努力地向上、向外伸展，充满生命的活力。

你的周围生活着哪些树？

走，到林子里去和树交朋友吧。

我们和小树谁长得快？

这片叶子是哪棵树的孩子呢？

…….

三、做一做

你抚摸过树的“皮肤”、倾听过树的“心跳”吗？

试试看、

比一比，不同树木的“皮肤”纹路有什么不同？

树皮就像树的衣服。

五、找一找

六、做一做

给你最喜爱的树朋友画张像。

七、实践与创新

和自己的家人一起看看家庭附近有哪些树木，它们生长得好不好，给其中的一棵树做张名片，挂上，请你经常关心它。

学生通过一系列的活动，对树木有了更进一步的了解。

第三单元树朋友

9.我是一棵树

1、学生对树木进一步的了解。

2、学生懂得爱护树木，保护环境。

我是一棵树，阳光雨露哺育我成长，我在微风中摇曳，让鸟儿在枝头换歌；

我展开密密的叶子，让孩子在树阴下玩耍，有了我，空气变得多清新，大地变得多美丽…..

你想变成哪种树木？

给自己设计一个富有个性的自画像，然后再做一个头饰。

学生准备好要用的材料，做头饰时要耐心，仔细。

三、玩一玩

来到草木葱茏的地方，戴上头饰，学着你们扮演的植物的样子，呆在它身边静静的体验。

我把枝条向上伸展。

蝴蝶在我身边飞舞，它夸我的花好美。

一棵大树就像一部机器，树的干，叶，皮，根就像机器上的各种部件，

它们各有各的工作，各有各的作用。

把“你”的心里话写下来，让大家都来爱护身边的树木。

通过一系列的活动，学生更进一步了解树木，懂得要爱护树木，保护环境。

第四单元花草朋友

10.漂亮的花

1、学生进一步认识更多的花

2、学生对花更了解，且知道花可以美化我们的环境。

你喜欢花儿吗？

那五颜六色、千姿百态、芳香飘逸的花儿是我们身边最美的天使。

二、认一认

你认识这些漂亮的花儿吗？

在你最喜欢的花的旁边画个笑脸。

中国的十大名花，你认识几种？

三、认一认

让我们一起区公园里欣赏那些漂亮的花儿吧。

蝴蝶、蜜蜂也来啦！

这花像蝴蝶!

花儿好看我不摘！

今天，你新认识了哪些花？

写下来。

最大的花是----，最小的花是-----，昆虫最喜欢的花是-----。

给我最喜欢的花画张像。

四、做一做

有了花儿的打扮，我们的生活更美丽。

如果这里是你家，你希望在周围种上哪些花呢？

请画下来。

六、拓展与延伸

通过一系列的活动，学生认识了更多的花，也更喜欢花了。

11.身边的小草

1、学生对小草有了更进一步的认识

2、学生知道小草的作用

3、学生懂得保护环境。

野外的河边、路旁，校园的墙角，生活着各种各样的小草。

你关心过它们吗？

二、连一连

你认识这些草吗?

把下面的图和对应的名字连一连。

三、找一找

你的周围生活着哪些小草呢?

去实地考察一下吧。

四、说一说

小草有哪些作用呢？

可以保护坡。

可以放牧牛羊

能够美化环境。

你还知道草的哪些用途呢？

学生各抒己见，并记录

你知道哪些赞美小草的诗歌呢？

把你最喜爱的小草诗写下来。

六、试一试

让可爱的小草来绿化我们的校园、打扮我们的庭院吧！

鲁班从小草身上得到启示，发明了锯子，你从小草身上得到怎么样的启示呢？

通过一系列的活动，学生懂得小草的作用，要保护小草，保护环境。

第五单元鸟儿

12.可爱的鸟儿

1、学生进一步认识鸟儿

2、学生知道许多鸟儿的特征。

鸟儿是大自然的艺术家，它们的歌声清脆、