赣美版六年级上册美术教案全册Word文档下载推荐.docx
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欣赏评
述
欣赏认识自然美和美术作品的材料,形式与内容等特征,通过描述,分析与讨论等方法,了解美术表现的多样性,表达自己对美术作品的理解与感受。
欣赏认识自然美和美术作品,能用一些简单的美术术语,表达自己对美术作品的理解与感受。
造
型
表
现
进一步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想像力与创造愿望。
进一步学习认识形、色与机理等美术语言。
运用不同工具,用纸以及各种媒材,自由地把所见所闻,所想所感的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。
设计应
用
运用对比和和谐,对称与均衡,节奏与韵律等组合原理,了解一些简单的创意,设计方法和媒材的加工方法,进行设计与装饰,美化身边的环境。
学生能够尝试不同的工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过学习制作方法,进行简单的组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。
综
合
探
索
学校活动,以美术与科学课程和其他课程的知识,技能相结合的方式,进行策划,制作,表演与展示,体会美术与环境及传统文化的关系。
学生能采用其他形式的方式进行无主题或有主题的想象,创作,表演和展示。
四、教学重点
一、在学习中慢慢体会美术的学习特征,激发和维持学生的学习兴趣,培育学生的审美能力和创新能力。
二、了解美术语言的表达方式和方式,灵活的掌握对造型,色彩的运用,进展美术实践能力,渗透人文精神。
五:
教学难点;
一、进展学生的艺术感知能力和造型表现能力。
二、培育审美情操,提高审美。
六、教学假想及办法:
1,教师本人踊跃学习提高自身素质,多看.多读.多思新课改的教学理念和教学案例,在深切透彻的钻研教材,吃透教材的基础上,按照学生具体情形灵活多样的实施教学。
2,在教学中,多遵循审美的规律,多给学生感悟作品的机缘,引导学生展开想象,进行比较,多通过试探,讨论,等方式,引导学生体验,试探,辨别,判断,尽力提高他们的审美情趣。
3,重视激发学生的创新精神和培育学生的实践能力。
教师踊跃为学生创设有利于激发创新精神的学习环境,通过试探,讨论,对话等活动引导学生在美术创作活动中,创造性的运用美术语言。
老师鼓励学生在欣赏活动中,开展探讨性学习,发表自己独特的观点。
4,创设必然的文化情境,增加文化含量,使学生通过美术学习加深对美术对文化和历史的熟悉,树立正确的文化价值观,修养人文精神。
5,注重教学评价,使评价能真正的增进学生健康和谐的进展。
6,重视对学生学习方式的研究,引导学生以感受,观察,体验,表现和搜集资料等学习方式,进行自主学习与合作交流。
7,以各类生动有趣的教学手腕,如电影,电视,录像,范画,故事,游戏,音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力,激发学生学习美术的兴趣。
尽可能尝试运算机和网络美术的学习,鼓励学生利用互联网资源开阔视野,进行自学。
七、教学进度安排:
单元
内容
课时
进度
分课时
总课时
一
美的体验
1、中国山水画艺术
1
9月5日
二
理想的生活
2、实用美观的产品设计
10月21日
3、多样的“世博”建筑
4、有趣的影像
三
美好的家乡
5、多彩的田园风光
2
10月28日
6、亮丽的城市风景
四
巧手创新
7、标志设计
4
11月6日
8、字体的变化
9、吉祥物
10、装饰画
五
红色记忆
11、星火燎原
11月12日
六
12、结构素描
6
12月8日
13、多样的立体造型
14、会动的人
15、彩塑人物
16、电脑绘画
17、有趣的数码艺术
七
传统的魅力
18、名楼名阁
12月15日
19、古桥古塔
八
主题策划
20、向往和平
12月30日
第一单元
教学内容
中国山水画艺术
教学目标
1、通过对美术作品中人物形象的欣赏,进行审美教育。
2、能够表达自己的欣赏美术作品后的感受和体会。
教学重点
领会作品的主题思想。
教学难点
感悟山水艺术的魅力,学会欣赏
课时安排
总1课时
第一课时:
欣赏《中国山水画艺术》,陶冶情操。
教学媒体
课本、图片资料
教学措施
以审美为核心,激发学生情操。
课题
课时1
1、通过对美术作品中山水画的欣赏,领会作品的主题思想和表现手法,感悟山水艺术的魅力
领会作品的主题思想和表现手法,
感悟山水艺术的魅力,进行审美教育
教学准备
第一课时备:
8月26日总1课时
授课时间
年班
月日
教学流程
安全教育
1、创设情境
二、感悟作品
三、情感升华
1、师谈话导入:
歌颂祖国山河的壮丽,是我国山水画永恒的主题。
观山水画,好像在高空俯瞰大地,有限的画幅,可表现千里江山。
2、学生倾听。
3、师揭示本课学习内容,板书课题。
(1)结合课本中的文字描述,分组欣赏,讨论课本老师提供的图片,理解我国的传统绘画形式。
(2)《千里江山图》
1,采用什么构图?
2,在画法上有什么特点?
3用色的层次有什么变化?
(3)《西陵峡》
画面表现了什么内容?
作者是通过什么细节表现的?
表达了作者怎样的思想情感?
2、学生欣赏,思考。
3、自由讨论,汇报。
4、自己欣赏、感悟作品:
《漓江山水天下无》、《富春山居图》《匡庐图》
1、你知道了什么?
板书设计
1,中国山水画
《千里江山图》〉《西陵峡》
《漓江山水天下无》《富春山居图》、
《匡庐图》
教学反思
第二单元
1、充分发挥学生的想象力,描绘出自己想象中的未来的工具。
2、培养学生敢想、敢干的造型能力。
3、激发学生的爱科学,爱创造的美好情感。
学生的想象力。
学生的想象造型能力。
总4课时
欣赏《实用美观的产品设计》,了解生活中的产品设计。
第二课时:
学习《多样的“世博”建筑》
第三课时:
学习《有趣的影像》,了解俯视现象。
第四课时:
利用俯视知识,创作作品
课本、图片资料、彩笔、油画棒、作业纸
1、利用图片资料,激发学生的思想情感。
2、利用直观手段,学习美术基本知识,培养能力。
实用美观的产品设计
1、引导学生通过实地观察和观看图片,初步了解生活中的产品设计。
2、学习产品的设计,创作作品,划出生活中的各种物体。
生活中的产品设计。
学习产品的设计,创作作品,划出生活中的各种物体。
课本、图片资料彩笔、油画棒、作业纸
8月28日总2课时
一、创设情境:
二、新知探究:
三、创作表现
教师展示图片:
1.提问:
“你喜欢这些生活用品吗?
它们有什么特点吗?
”
现代产品设计是为满足人们生活需要而设计创造的物质形态,包含使用功能和审美功能。
教师提问:
好的产品设计作品该是怎样的呢?
现代产品设计功能是首要的,同时又要符合生产的要求,功能的合理性也是构成美的重要条件,应按照美的规律去创造。
3.产品设计的原则
实用性、技术性、文化性、审美性、材料性。
1、教师出示示范作品,引导学生观察、思考:
(1)画面上表现了什么内容?
(2)它和你在实际生活中观看的景物一样吗?
2、学生观察,思考,回答。
4.欣赏与评述
学生分组,讨论不同产品设计的特点。
5.思考与练习
尝试在纸上画出自己谈到的产品设计图。
6.教师总结
人们的生活离不开设计,设计应该满足生活的需要,实用、美观、有利于环境的保护和物质资源的节约,美的设计使人们的生活更加美好。
衣食
住行
多样的“世博”建筑
1、欣赏现代建筑艺术的形式美,体会建筑与人的关系。
2、学培养学生的创造能力。
认识建筑所蕴含的人文精神。
感受建筑艺术的个性美感。
了解现代建筑的有关知识,提高对现代建筑的欣赏能力。
线描进行写生学的方法。
能对身边的建筑进行简单评价,并能小组合作制作简单的立体建筑模型。
9月11日总3课时
二、新知探究:
教师带来植物(仙人球)用加拿大蒙特利尔国际博物馆设计了一个“球体网架”建筑来引入课题。
1、师生共同欣赏“世博’建筑作品,感受建筑的美。
建筑的产生同样来源于生活。
举例说明各种建筑的设计背景。
2、图片欣赏,了解“世博”建筑特点:
造型多样,技术先进,物景相融。
3、播放录像,展示家乡比较知名的建筑。
学生对这些建筑进行一定的评价。
(2)它和你在实际生活中观看的建筑一样吗?
3.老师解答
三、动手制作:
四、课后延伸
五、展示作品
通过