语文人教版五年级下册《自己的花是让别人看的》课堂实录Word格式.docx

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我们以前学过一篇文章叫《小苗与大树的对话》，他是文中的大树。

你的记忆力可真好，懂得温故而知新。

生2：

季羡林是我国的国学大师，精通12国语言，还是北京大学的教授，著有回忆录《留德十年》。

是呀，季老不愧是学界泰斗。

今天我们要学的课文就是《留德十年》中的一篇，题目叫做———起读。

自己的花是让别人看的。

（二）检查预习，整体感知

昨天同学们都做了预习工作，现在老师就要来考考大家，看看你的预习工作有没有做到位。

请看大屏幕，（出示生字新词：

脊梁花团锦簇姹紫嫣红莞尔一笑应接不暇）这些生字词你都会读了吗？

自由地读一读。

生自由地读生字新词。

现在；

老师请同学来为我们读一读，谁愿意第一个来读？

生读生字新词。

嗯，读的既准确又流利，特别是“脊梁”这个词要读轻声，他注意到了，可真不错。

跟着老师一起来读一读这个词。

生跟着师读。

谁也想来试一试？

生读。

嗯，你也读的很棒。

我们全班一起来试一试。

全班齐读。

我们学生字词光会读还不够，还要理解它的意思。

请看大屏幕，在本子上写一写。

（出示练习题：

1、看图片写词语：

花团锦簇姹紫嫣红2、根据意思写词语：

莞尔一笑应接不暇）

生做练习

谁能把你写的答案跟大家说一说？

花团锦簇、姹紫嫣红、莞尔一笑、应接不暇。

你们同意她的答案吗？

同意。

这里的“暇”字，是日字旁，有些同学很容易写成目字旁，请微课老师带我们写好这个字。

请同学们在书本上写两个。

生字词我们已经会读会写了，还理解了它们的意思，那么读了课文，你能找到看了德国人养花的习惯，让作者感慨万分的句子吗？

我们一起说。

生齐读：

多么奇丽的景色！

多么奇特的民族！

通过这个句子，我们知道课文讲了几个方面？

两个，风景奇异，习俗奇特。

（三）研读课文，感悟奇丽景色

这节课我们就重点来学习德国奇异的风景，现在请同学们默读课文，找一找：

哪些词句让你感受到了德国奇丽的风景，奇特的民族风情，用横线划下来，并在旁边简单地写写批注。

生默读课文。

刚才同学们都很认真，也很投入，这个学习习惯非常好！

谁能来说一说你找到了哪些词句？

我找到的是第二自然段，家家户户都在养花。

他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。

花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。

我从“临街窗户外面”感受到奇丽。

是呀，花一般都养在屋内，他们却把花种在临街窗户外面，这的确很奇丽，还有吗？

我从“只能看到花的脊梁”感受到奇丽。

是啊，种花是外了自己看，而德国人民却只看花的脊梁，这真奇丽。

生3：

我从三个“都”感受到奇丽，不是一家人这样做，而是每家每户都这样做。

你可真有一双火眼金睛，能从普普通通的字中发现语言的奥秘。

生4：

课文将德国人民养花与中国人养花进行比较，从对比中感受到奇丽

你也很会学习，发现了对比的手法，从两个民族养花方式的迥然不同中感受到了奇丽。

你能把这种奇丽通过你的朗读表达出来吗？

生1读。

你把三个“都”字读的特别重，很好。

谁还想读？

生2读

嗯，你的声音可真好听。

我们像她们一样也来读一读。

生齐读。

除了这一段，你还能从哪儿感受到风景奇丽？

我找的是第3自然段，走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。

许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇中。

我从“家家户户”、“花的海洋”、“如入山阴道上”、“应接不暇”感受到奇丽。

读着这些词，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？

每家每户的窗前都挂满了花，有玫瑰、牵牛花、百合花、风信子等等各式各样的鲜花，多的连眼睛都看不过来了。

花实在是太多了，感觉来到了人间仙境，一切都是那么美，心情都好起来了。

是呀，我们仿佛来到了鲜花的国度，风景美不胜收，这里用两个成语来形容就是？

花团锦簇、姹紫嫣红。

连用两个成语，能否去掉一个，为什么？

默读思考后回答

“花团锦簇”是形容花茂盛，“姹紫嫣红”是形容花色彩丰富。

现在老师出示两幅图，请你选择哪一幅是“花团锦簇”，哪一幅是“姹紫嫣红”。

第一幅是“花团锦簇”，第二幅是“姹紫嫣红”。

想不想亲眼目睹这奇丽的景色呢？

让我们穿越时空，追随着作者的脚步来到德国的大街小巷，一起来欣赏吧。

师引读：

走过彼得大街，（出示图片和背景音乐，边欣赏边背诵）抬头向上看，（女生读）______________。

转过一个街角，来到莱比锡大街，（图片出示）抬头向上看，（男生读）_____________。

穿过一个巷子，来到王子大街，（图片出示）抬头向上看，（齐读）。

走过德国的每一条街，抬头向上看，_____________。

这里还有一个我们比较陌生的词：

山阴道。

山阴道到底是怎么回事呢？

出示资料袋：

山阴道是会稽城（今浙江绍兴城）西南偏门郊外的一条官道。

远山近水、小桥凉亭、田园农舍、草木行人，相映成画。

画中游而身亦入画，晴日风雨，无不相宜，颇具中国山水画之神韵。

书法家王献之来到这儿后，不禁发出这样的感慨：

“山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇”，后来人们就把这个典故变成了一个八字成语：

山阴道上，应接不暇。

现在你们明白了吗？

明白。

这一段的语言非常优美，不背下来实在是太可惜了，你想想有没有什么好办法将这一段背下来？

可以用抓关键词的方法，比如说抓“家家户户”、“花团锦簇”、“姹紫嫣红”、“花的海洋”、“应接不暇”等词。

可以用抓开头句的方法，只要记住第一句“走过任何一条街，抬头向上看”就能顺利地背下去了。

还从表达特点上来记忆。

同学们可真会动脑筋，分享了那么多实用的背诵技巧，老师都想不到那么多呢，那赶紧挑一种你最喜欢的方法背一背吧。

生自由背诵。

最近董卿主持的一档语言文字类节目非常火爆，你们知道它的名字吗？

生齐声说：

《朗读者》。

你们看过《朗读者》吗？

看过。

今天我们也来当一当朗读者，看看你能否用你的朗读来打动别人。

无声的文字，有声的倾诉，欢迎大家来到《朗读者》，现在有请我们第一位朗读者XXX。

我是XXX，今天我要朗读的是季羡林先生写的《自己的花是让别人看的》其中的一段，谨以此篇献给我的同学们。

（读完后生鼓掌）

有请第二位朗读者XXX。

我是XXX，今天我要朗读的是季羡林先生写的《自己的花是让别人看的》其中的一段，谨以此篇献给我的老师。

有请第三位朗读者XXX。

我是XXX，今天我要朗读的是季羡林先生写的《自己的花是让别人看的》其中的一段，谨以此篇献给我的同桌。

刚才三位同学的朗读比《朗读者》的嘉宾们还要好，听着你们的朗读真是一种美的享受。

很多人都觉得朗读，那是学生时代的事情

，或者说它只属于一小部分人，朗读属于每一个人，希望大家在平时多多朗读，用声音和文字来表达我们最真挚的感情。

（四）课堂练笔

请再次看这段文字，自由地读一读这段话，你有没有发现其中的语言特点？

（出示：

走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。

许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。

）

前面在写看到的，后面是想到的。

你的小眼睛可真亮，一下子就发现了这其中的奥秘，那么我们用课文中的这种写作方法也来写一写别处的风景吧。

第一组图这是老师曾经去旅游时看到的景色，这个小岛上的房子都被刷成了鲜艳的彩色，堪称是“童话小岛”。

第二组是我国东北地区，家家户户门前都挂满红辣椒。

（出示两组有特色的图片）请你学习课文“先写看到的，后写想到的”这样的景物描写方式，选择其中一组图片上的风景，写一段话。

生独立练习。

我们来交流分享一下。

走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的房子都是五颜六色、鲜艳夺目。

许多房子连接在一起，组成了一个童话世界，让我们看的人如迪士尼乐园，应接不暇。

你真会迁移运用！

走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的门前都是红红火火、一派喜庆。

许多房子连接在一起，汇成了一道鲜红的瀑布，让我们看的人如置身火海，到处火辣辣。

想象很奇特。

今天我们通过抓关键词、美美地朗读等方法感受到了德国奇丽的景色，下节课我们再走进德国这个奇特的民族，下课。

附：

板书设计

自己的花是让别人看的

奇丽花团锦簇姹紫嫣红

奇特