老师的手教案Word文件下载.docx

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小小拍一拍，我把小往前伸。

小小拍一拍，我把小往后伸。

小拍一拍，我把小抱起来。

小小拍一拍，我把小藏起来。

”

　　二基本部分知道人有两只，两只的大小一样，也叫一双。

（1）数一数你有几只老师请幼儿数一数自己有几只（两只），出示字卡“两只”。

（2）知道两只也叫一双小朋友都有两只，比一比你的两只是不是一样大（教幼儿比的方法，将掌合起来，指对指）

　　小结：

两只一样大，所以也叫一双。

出示字卡“一双”。

　　（3）游戏：

　　1、老师说“一只”、“两只”“一双”请幼儿举。

　　2、数一数，一只手上有几个指。

（从拇指开始，按次序进行，口一致地点数，数好后再换一只数。

）小结：

每只上有五个指。

　　3、学习五个指的名称。

比一比，五个指长得是不是一样长。

（让幼儿自由讲）找出你最长的指，并把它捏住。

　　老师介绍：

“这个指长在中间，所以叫它中指。

　　老师伸出大、小拇指，问幼儿：

“哪个大，哪个小？

”（让幼儿也伸出大、小拇指。

）

　　老师请幼儿伸出一个指点东西（幼儿伸出食指）

“点东西的指叫食指。

老师介绍：

“还有一个指没有名字，我们叫它无名指。

　　以游戏形式小结：

请幼儿捏住中指，翘起大拇指，伸出食指、小指和无名指等。

休息：

大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。

　　4、手的作用。

大家都有一双，那么有什么作用呢？

有一首歌是这样唱的“我有一双小小，一只左来一只右，小小小小，一共十个指头。

有了一双小小，能洗脸来漱口，会穿衣，会梳头，自己事情自己做。

”歌中说，能洗脸能漱口，会穿衣，会梳头。

还能做什么呢？

（引导幼儿从多方面讲述的作用。

　　5、手的本领很大，能为我们做许多事，假如我们没有了，会很不方便。

所以我们要注意保护。

不要用刀子或剪刀把弄破，不要咬指头，勤剪指甲，勤洗，冬天还要擦护霜。

　　三结束部分

　　欣赏指游戏《十个朋友出来走》

老师的手教案2

　　1、了解诗歌的内容结构，初步学会朗诵诗歌的技巧。

　　2、尝试迁移句式，在自己制作的过程中仿编一段诗歌。

　　3、激发幼儿热爱自己的老师。

　　幼儿已有折纸、涅泥、绘画和搭积木等经验，美工角展示老师的作品。

　　活动重点：

　　了解诗歌的内容结构

　　活动难点：

　　尝试迁移句式仿编一段诗歌

　　设计思路：

　　老师在幼儿心目中是神圣的，老师的手很巧，孩子们喜欢模仿老师做事。

时值教师节来临之际，选用这首琅琅上口的诗歌来赞扬老师，并在教学中让幼儿掌握诗歌的结构，为仿编作准备，提高幼儿的表达能力。

　　活动流程：

　　活动导入――学习朗诵――仿编诗歌

（一）活动导入

　　1、展示老师的各种作品，大家一同欣赏。

　　2、老师引导幼儿讨论这些作品都是老师的手变出来的，老师的手很能干，很灵巧。

（二）学习朗诵

　　1、老师朗诵诗歌，幼儿倾听。

　　2、分段学习诗歌，了解每一段的句式。

　　3、幼儿学习完整地朗诵诗歌。

　　（三）仿编诗歌

　　1、出示操作材料，提出仿编要求：

老师能干的手还会叫什么呢？

　　2、幼儿边操作边模仿，老师观察指导。

　　3、把幼儿编的诗歌用录音机录下来。

老师的手教案3

　　目标：

　　准备：

　　重点：

　　难点：

　　流程：

　　过程：

老师的手教案4

　　1.能配上动作有表情的朗诵儿歌。

　　2.知道老师的`手很能干，愿意跟老师学习各种本领。

　　3.激发幼儿热爱、尊敬老师的情感。

　　4.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　老师事先做各种各样的手工作品，如：

折纸小鸭、泥工等。

　　活动重点难点：

学会诗歌、理解诗歌内容。

能配上动作有表情的朗诵儿歌。

　　一、看作品导入课题，激发幼儿的积极情感。

　　小朋友们：

你们看，这些作品好看吗?

那你知道它们的名字吗?

　　它们又是用什么材料做的?

　　二、帮助幼儿熟悉诗歌内容

　　教师朗诵诗歌，边朗诵边拿出相应的作品，用声调手势强调突出诗歌中的动词。

（1）展示纸工“小鸭”，老师的手，真巧!

折只小鸭“嘎嘎嘎”—身子直摇。

（强调动词“折”与“摇”，下同。

（2）展示泥工“小狗”：

老师的手，真巧!

捏只小狗“汪汪汪”—冲我直叫。

　　（3）展示绘画“小羊”：

画只小羊“咩咩咩”—要吃青草。

　　（4）展示自制的飞机：

做架飞机“嗖嗖嗖”—飞得高高。

　　三、教师引导幼儿学习朗诵诗歌。

　　四、幼儿尝试连贯朗诵。

　　五、针对诗歌内容提问，引导幼儿讨论。

　　师：

诗歌里说的是什么?

老师的手真巧，你们知道老师还会做什么?

鼓励幼儿大胆创编。

　　鼓励幼儿认真和老师一起学本领，让自己变得更能干。

　　六、幼儿仿编诗歌。

　　教师出示其他通过“折、画、捏”的作品，请幼儿创编诗歌。

　　附诗歌：

老师的手

　　老师的手，真巧!

折只小鸭“嘎嘎嘎”——身子直摇。

捏只小狗“汪汪汪”——冲我直叫。

画只小羊“咩咩咩”——要吃青草。

做架飞机“嗖嗖嗖”——飞得高高。

　　活动反思：

　　在活动中，幼儿在教师的引导下和图画的作用下，都能跟着一直完整地朗诵诗歌了，但其中我也发现了活动中存在的问题：

虽然看似我给孩子创设了一个相对宽松的环境，让幼儿自己看图说一说，并引导幼儿用较完整地语言来表达，在活动中我并没有真正地发挥幼儿的主动性，表现在幼儿对整个图画有了自己的解读后，我并没有按照幼儿的意愿进行适当调整，还是回到了预设的活动设计中，导致孩子的学习兴趣开始有了下降，不但浪费了时间,还分散了孩子的学习注意力,这使我感悟到教学的任何一个细节,都需要以孩子的兴趣为出发点,时刻关注孩子的发展。

老师的手教案5

　　活动目标

　　1、学习诗歌，知道老师的手很能干，并理解折、捏、画、做等动词的含义。

　　2、产生热爱、尊敬老师的情感，愿意跟老师学习各种本领。

学习诗歌，并理解诗歌内容。

理解折、捏、画、做等动词的含义。

　　活动准备

　　1、事先做好的自制作品若干。

　　2、纸、橡皮泥、笔等物品。

　　活动过程

　　一、展示教师制作的各种手工作品。

　　提问：

小朋友，你们看看这些都是什么呢？

是用什么材料做成的？

是谁做的呢？

　　二、学习诗歌《老师的手》，并理解诗歌内容。

你们看到的这些作品都是老师亲手做的，你们觉得老师的手灵巧吗？

老师的手还能做什么呢？

大家都说的都对，我们一起来听一听诗歌里是怎么说的。

　　1、完整欣赏诗歌，初步熟悉内容。

诗歌里说老师的手会做什么？

　　2、逐一制作儿歌中的作品，帮助幼儿理解折、捏、画、做等动词的含义，并用肢体动作表示。

　　教师现场制作一只折纸蛙，（学习动词：

折）青蛙是怎样跳的，谁来学学看？

（学习词语：

蹦蹦跳跳，并做蹦蹦跳跳的动作）依次学习动词：

捏、画、做。

　　3、幼儿学念儿歌，可以个人或小组表演并朗诵。

让我们用好听的声音来一起学一学这首诗歌吧。

谁愿意上来响亮的念听一听？

　　三、鼓励幼儿认真地和老师一起学本领。

小朋友们想不想和老师一样能干呢？

只要认真地和老师一起学本领，你就能变得更能干哦。

　　附《老师的手》

　　老师的手，真巧！

折只青蛙“呱呱呱”——蹦蹦跳跳。

捏只小鸭“嘎嘎嘎”——身子直摇。

做艘飞船“嗖嗖嗖”——飞得高高。