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1、小小拍一拍，我把小往前伸。小小拍一拍，我把小往后伸。小拍一拍，我把小抱起来。小小拍一拍，我把小藏起来。”二 基本部分知道人有两只，两只的大小一样，也叫一双。（1）数一数你有几只老师请幼儿数一数自己有几只（两只），出示字卡“两只”。（2）知道两只也叫一双小朋友都有两只，比一比你的两只是不是一样大（教幼儿比的方法，将掌合起来，指对指）小结：两只一样大，所以也叫一双。出示字卡“一双”。（3）游戏：1、老师说“一只”、“两只”“一双”请幼儿举。2、数一数，一只手上有几个指。（从拇指开始，按次序进行，口一致地点数，数好后再换一只数。）小结：每只上有五个指。3、学习五个指的名称。比一比，五个指长得是不是一

2、样长。（让幼儿自由讲）找出你最长的指，并把它捏住。老师介绍：“这个指长在中间，所以叫它中指。老师伸出大、小拇指，问幼儿：“哪个大，哪个小？”（让幼儿也伸出大、小拇指。）老师请幼儿伸出一个指点东西（幼儿伸出食指）“点东西的指叫食指。老师介绍：“还有一个指没有名字，我们叫它无名指。以游戏形式小结：请幼儿捏住中指，翘起大拇指，伸出食指、小指和无名指等。 休息：大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。4 、手的作用。大家都有一双，那么有什么作用呢？有一首歌是这样唱的“我有一双小小，一只左来一只右，小小小小，一共十个指头。有了一双小小，能洗脸来漱口，会穿衣，会梳头，

3、自己事情自己做。”歌中说，能洗脸能漱口，会穿衣，会梳头。还能做什么呢？（引导幼儿从多方面讲述的作用。5、手的本领很大，能为我们做许多事，假如我们没有了，会很不方便。所以我们要注意保护。不要用刀子或剪刀把弄破，不要咬指头，勤剪指甲，勤洗，冬天还要擦护霜。三 结束部分欣赏指游戏 十个朋友出来走老师的手教案21、了解诗歌的内容结构，初步学会朗诵诗歌的技巧。2、尝试迁移句式，在自己制作的过程中仿编一段诗歌。3、激发幼儿热爱自己的老师。幼儿已有折纸、涅泥、绘画和搭积木等经验，美工角展示老师的作品。活动重点：了解诗歌的内容结构活动难点：尝试迁移句式仿编一段诗歌设计思路：老师在幼儿心目中是神圣的，老师的手很

4、巧，孩子们喜欢模仿老师做事。时值教师节来临之际，选用这首琅琅上口的诗歌来赞扬老师，并在教学中让幼儿掌握诗歌的结构，为仿编作准备，提高幼儿的表达能力。活动流程：活动导入学习朗诵仿编诗歌（一）活动导入1、展示老师的各种作品，大家一同欣赏。2、老师引导幼儿讨论这些作品都是老师的手变出来的，老师的手很能干，很灵巧。（二）学习朗诵1、老师朗诵诗歌，幼儿倾听。2、分段学习诗歌，了解每一段的句式。3、幼儿学习完整地朗诵诗歌。（三）仿编诗歌1、出示操作材料，提出仿编要求：老师能干的手还会叫什么呢？2、幼儿边操作边模仿，老师观察指导。3、把幼儿编的诗歌用录音机录下来。老师的手教案3目标：准备：重点：难点：流程：

5、过程：老师的手教案41.能配上动作有表情的朗诵儿歌。2.知道老师的手很能干，愿意跟老师学习各种本领。3.激发幼儿热爱、尊敬老师的情感。4.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。老师事先做各种各样的手工作品，如：折纸小鸭、泥工等。活动重点难点：学会诗歌、理解诗歌内容。能配上动作有表情的朗诵儿歌。一、看作品导入课题，激发幼儿的积极情感。小朋友们：你们看，这些作品好看吗?那你知道它们的名字吗?它们又是用什么材料做的?二、帮助幼儿熟悉诗歌内容教师朗诵诗歌，边朗诵边拿出相应的作品，用声调手势强调突出诗歌中的动词。（1）展示纸工“小鸭”，老师的手，真巧!折只小鸭“嘎嘎嘎”身子

6、直摇。（强调动词“折”与“摇”，下同。（2）展示泥工“小狗”：老师的手，真巧!捏只小狗“汪汪汪”冲我直叫。（3）展示绘画“小羊”：画只小羊“咩咩咩”要吃青草。（4）展示自制的飞机：做架飞机“嗖嗖嗖”飞得高高。三、教师引导幼儿学习朗诵诗歌。四、幼儿尝试连贯朗诵。五、针对诗歌内容提问，引导幼儿讨论。师：诗歌里说的是什么?老师的手真巧，你们知道老师还会做什么?鼓励幼儿大胆创编。鼓励幼儿认真和老师一起学本领，让自己变得更能干。六、幼儿仿编诗歌。教师出示其他通过“折、画、捏”的作品，请幼儿创编诗歌。附诗歌：老师的手老师的手，真巧!折只小鸭“嘎嘎嘎”身子直摇。捏只小狗“汪汪汪”冲我直叫。画只小羊“咩咩咩”

7、要吃青草。做架飞机“嗖嗖嗖”飞得高高。活动反思：在活动中，幼儿在教师的引导下和图画的作用下，都能跟着一直完整地朗诵诗歌了，但其中我也发现了活动中存在的问题：虽然看似我给孩子创设了一个相对宽松的环境，让幼儿自己看图说一说，并引导幼儿用较完整地语言来表达，在活动中我并没有真正地发挥幼儿的主动性，表现在幼儿对整个图画有了自己的解读后，我并没有按照幼儿的意愿进行适当调整，还是回到了预设的活动设计中，导致孩子的学习兴趣开始有了下降，不但浪费了时间,还分散了孩子的学习注意力,这使我感悟到教学的任何一个细节,都需要以孩子的兴趣为出发点,时刻关注孩子的发展。老师的手教案5活动目标1、学习诗歌，知道老师的手很能

8、干，并理解折、捏、画、做等动词的含义。2、产生热爱、尊敬老师的情感，愿意跟老师学习各种本领。学习诗歌，并理解诗歌内容。理解折、捏、画、做等动词的含义。活动准备1、事先做好的自制作品若干。2、纸、橡皮泥、笔等物品。活动过程一、展示教师制作的各种手工作品。提问：小朋友，你们看看这些都是什么呢？是用什么材料做成的？是谁做的呢？二、学习诗歌老师的手，并理解诗歌内容。你们看到的这些作品都是老师亲手做的，你们觉得老师的手灵巧吗？老师的手还能做什么呢？大家都说的都对，我们一起来听一听诗歌里是怎么说的。1、完整欣赏诗歌，初步熟悉内容。诗歌里说老师的手会做什么？2、逐一制作儿歌中的作品，帮助幼儿理解折、捏、画、做等动词的含义，并用肢体动作表示。教师现场制作一只折纸蛙，（学习动词：折）青蛙是怎样跳的，谁来学学看？（学习词语：蹦蹦跳跳，并做蹦蹦跳跳的动作）依次学习动词：捏、画、做。3、幼儿学念儿歌，可以个人或小组表演并朗诵。让我们用好听的声音来一起学一学这首诗歌吧。谁愿意上来响亮的念听一听？三、鼓励幼儿认真地和老师一起学本领。小朋友们想不想和老师一样能干呢？只要认真地和老师一起学本领，你就能变得更能干哦。附老师的手老师的手，真巧！折只青蛙“呱呱呱”蹦蹦跳跳。捏只小鸭“嘎嘎嘎”身子直摇。做艘飞船“嗖嗖嗖”飞得高高。