最新整理《登泰山记》优秀教案汇总Word格式.docx

最新整理《登泰山记》优秀教案汇总Word格式.docx

《最新整理《登泰山记》优秀教案汇总Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新整理《登泰山记》优秀教案汇总Word格式.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

桐城三祖&

，姚鼐被称为领袖，他秉承了&

文道合一&

的主张，讲究义理、考据、词章三者兼长，注重内容和形式的关系。

写景散文尤有独特成就。

　　三、朗读课文，疏通文意

　　1、教师范读课文，提示学生注意朗读节奏，依据节奏推知句意。

　　2、默读全文，要求学生参阅注释，理解文章大意，并提出自己难以理解的词句，教师点拨，学生讨论，揣度词义，并将重点词语形成板书。

　　泰山之阳&

mdash;

&

阳：

山的南面，水的北面为阳，这里指泰山的南面。

　　其阴&

阴：

山的北面，水的南面，这里指泰山的北面。

　　乘风雪&

乘：

趁，这里有&

冒着&

的意思。

　　长城之限&

限：

界限，这里指城墙。

　　遂至山巅&

巅：

顶峰，颠峰。

　　半山居雾&

居：

停留。

　　戊申晦&

晦：

阴历每月最后一天。

　　极天云一线&

极：

尽，尽头。

　　绛皓驳色&

驳：

杂，错杂。

　　尽漫失&

漫失：

模糊、缺损。

　　僻不当道者&

僻：

偏僻。

　　明烛天南&

烛：

名词作动词用，照。

　　3、指导学生准确理解课文内容，画出作者登山线路图，进行比较，看谁画得准确。

　　四、整体感知，理清文章思路

　　1、全文有五段，每一段的内容要点是什么?

学生发言、明确;

　　第一段：

总写泰山的地理形势，点出泰山及其最高峰&

日观峰。

　　第二段：

记述登山经过，着力叙写登山的艰难和到达山巅后所见的景象。

　　第三段：

集中描写泰山日出的动人景象。

　　第四段：

介绍泰山的人文景观。

　　第五段：

介绍泰山的自然景观。

　　2、讨论：

作者是从何地动身?

登山的方位在何处?

简述第一天行程和第二天所观之景。

　　明确：

作者从泰安动身，西南麓（日观峰之南）登山。

　　第一天：

从南麓循中谷入山，经天门，越中岭，再循西谷达到极顶，其时天色已晚。

　　第二天：

晨五鼓往日观峰日观亭观日出，然后参观名胜古迹，最后补记泰山极顶的景物特点。

　　3、思路（板书）

　　交代泰山位置&

记述登山过程&

描绘日出美景&

返记人文景观&

补写自然景观。

循序渐进，一线贯穿

　　综观全篇，文章紧紧围绕作者的游踪进行，叙述了偕友人冬日登泰山观日出的经过，以精练的语言，生动地描写了泰山雪后初晴的瑰丽景色和日出时的雄浑景象，写出了泰山的神秀壮丽，能唤起我们对泰山的向往，感觉到祖国山河的壮美。

　　五、布置作业

　　1、巩固重点字词，完成练习二。

　　2、背诵课文。

　　3、思考：

作者是如何准确写出登山路径的?

如何精彩描绘泰山日出美景的?

　　第二课时

　　通过上节课的学习，我们已经领略了泰山的高峻、雄伟，那么作者是如何登上这&

五岳独尊&

，游是如何精彩地描绘险峰之上那&

无限风光&

的呢?

　　二、精彩片段分析

　　讨论：

1、第二段作者详写登山的过程，精读，说出作者的登山路线，写景特点。

（板书）

　　先写：

京师&

泰安，点明时间和节令。

　　再写：

山麓&

山顶。

　　路程：

四十五里（远）

　　石级：

七千有余（高）

　　路线：

中谷&

西谷&

山巅（险）

　　最后顶景：

苍山负雪，明烛天南（壮阔、上）&

晚日照城，汶水、徂徕如画（雄浑、下）半山居雾若带然（高峻）&

（远&

近）

　　2、文章通过景物变化写泰山顶上的日出，是按照什么顺序写景物变化的?

描写了怎样的胜景?

　　作者按照时间顺序依次写了日出前、日出时和日出后的不同景色，展现出一幅泰山日出迅速变化的换面。

　　日出前：

大风扬积雪击面&

亭东自足下皆云漫&

云中白若摴蒱数十立者，山也

　　日出时：

极天云一线异色&

须臾成五采&

日上，正赤如丹，下有红光动摇承之

　　日出后;

回视日观以西峰&

或得日，或否，绛皓驳色&

而皆若偻

　　色彩点染&

绚丽壮美

　　3、全班齐读第三段，体会写法特点和感情。

　　总结：

通过描写山顶所见景观和日出胜景，表达出作者的喜悦心情，抒发了热爱祖国山河，赞美祖国山河的强烈感情。

　　4、找出文中几处使用比喻和拟人的手法，体会特点和作用。

（1）&

苍山负雪，明烛天南。

这是初登山顶时刹那间的感受，作者不言冰雪覆盖青山，却说青山负白雪，赋予静态的青山以人的动态，用语新颖、传神。

进而说苍山上的雪像蜡烛一样照着天南，形象、生动地绘出了积雪的光彩。

（2）&

望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然&

。

这是在山顶上远望和俯视所得的画面。

作者纵目远眺，夕阳照耀着泰安城，汶水徂徕好像自然天成的山水画，而山腰间停留着的云雾好像飘带一般，使人感到那种特有的宁静气息，而且设喻新奇，给人以美的享受。

　　（3）&

回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻&

这一比喻写出了西海诸峰的特点，更显出日观峰的雄峻，且赋予山峰以人的情感，形象而生动。

　　三、写作特点

　　讨论、交流、举例分析。

　　1、章法严明，剪裁得当。

　　2、善于抓住景物特征，巧妙进行烘托。

　　3、用笔简洁，词语精当。

　　4、句式多变，用此灵活传神。

　　归纳总结;

　　本文无论从清晰的思路，还是简洁明净的语言，亦或是色彩鲜明、生动的描景，都可见桐城派古文家锤炼语言的功力，很值得我们学习借鉴。

　　四、齐背课文，进一步体会以上特点。

　　1、熟练背诵课文。

　　2、完成练习一（3）

　　3、写一段冬季雪景片段，具体生动地写出景物特征。

　　本文来自人民教育出版社全日制普通高级中学教材（人教版）教案系列丛书《语文第二册教案》，本文署名马彦英。

　　附：

　　桐城派

　　中国清代散文流派。

创始人方苞。

继承发展者虽众，影响最大的主要是刘大櫆和姚鼐。

因方、刘、姚都是安徽桐城人，世称桐城派，时在乾隆末期。

桐城派的文论，以义法为中心，逐步丰富发展，成为一个体系。

方苞谓&

义&

，即言有物，指文章的内容;

法&

，即言有序，指文章的形式。

他的义经法纬之说，是要求文章内容和形式统一，古文当以&

雅洁&

为尚，反对俚俗和繁芜。

刘大櫆发展了方苞关于&

的理论，进一步探求散文的艺术性，提出了&

因声求气&

说。

姚鼐是桐城派的集大成者，强调&

义理、考证、文章&

三者合一。

桐城派的文章在思想上多为&

阐道翼教&

而作;

文风上简明达意，条理清晰，清真雅正，颇具特色。

方苞的《狱中杂记》、《左忠毅公逸事》，姚鼐的《登泰山记》等，都是代表作品。

桐城派在清代文坛上影响极大。

对矫正明末清初的文风，促进散文发展起了一定的作用。

　　方苞（1668～1749）

　　中国清代散文家。

字凤九，一字灵皋，号望溪。

安徽桐城人。

康熙四十五年（1706）进士。

五十年，被牵连进戴名世《南山集》案入狱。

赦出后隶汉军旗籍，入直南书房。

累官至内阁学士兼礼部侍郎。

曾写《狱中杂记》，揭露当时司法制度的黑暗与残酷，具有现实意义。

他是桐城派散文的创始人。

提倡写古文要重&

义法&

，重&

清真雅正&

他在行文时始终以此为宗旨，文章写得雅洁精练，没有支蔓芜杂的毛病，开创清代古文的新风貌。

方苞尊奉程朱理学和唐宋散文，因而发表很多文章反对黄宗羲、颜元的反程朱理学的思想，在当时影响极大。

著有《望溪先生文集》18卷，《集外文》10卷，《集外文补遗》2卷。

　　刘大櫆（1698～1779）

字才甫，一字耕南，号海峰。

桐城派散文代表作家之一。

他极重文的神气。

在布局谋篇、行文写作上喜欢铺张排比。

辞藻气势，较方苞、姚鼐为盛，而雅洁淡远则不如。

在描写山水、刻画景物的文章中，又以篇幅长大、描绘详尽取胜。

代表作有《观化》、《息争》、《焚书辨》、《书荆轲传后》、《黄山记》等。

著作有《海峰先生集》16卷，《论文偶记》1卷。

　　《海峰先生诗文集》书影

　　姚鼐（1732～1815）

字姬传，一字梦偲，室名惜抱轩，人称惜抱先生。

乾隆二十八年（1763）进士，曾任刑部郎中，充山东、湖南乡试考官，会试同考官。

主持梅花、紫阳诸书院讲席共40年。

姚鼐继承方苞、刘大櫆、姚范的古文之学，成为桐城派散文的集大成者。

他继承方苞的义法论和刘大櫆的声气论，在理论上又有所发展。

①提倡义理、考证、文章三者的合一以&

相济&

②总结文章的&

神理气味&

、&

ldq