小学语文一年级上册教案《四季》教学设计Word格式.docx

小学语文一年级上册教案《四季》教学设计Word格式.docx

《小学语文一年级上册教案《四季》教学设计Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文一年级上册教案《四季》教学设计Word格式.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

　　２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　３、了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，产生对大自然的喜爱之情。

　　【教学重点】

　　识字、写字和练习朗读。

　　【教学方法】

　　朗读法　情境法　对话交流法

　　【教学媒体】

　　１、课件、生字卡片、头饰、磁带。

　　２、引导学生课前收集四季的图片，了解每个季节的特征。

　　【教学时间】

　　两课时。

　　第一课时

　　一、切入举偶

　　１、演示：

　　同学们喜欢看动画片吗？

我们一起来看动画片好吗？

（以动画的形式展现课文中的四季美景图）看到图，你想对大家说些什么？

（引导学生观察说话）四季的景色可真美，今天我们就来学习一首描写四季的诗歌。

（板书课题）

　　思路：

良好的开端是成功的一半。

用动画激发学生的学习兴趣，引导学生复述动画的大意和精彩的情节，培养学生的观察能力和语言表达能力，提高学生的语文素养。

　　２、展示：

　　小朋友，我们都知道一年有四个季节，你喜欢哪个季节？

请你把课前收集到的图片展示给组内的同学看。

看到这些图片你有哪些想法？

语文课程资源无处不在，将语文学习活动延伸到课外，初步培养学生搜集和处理信息的能力，提高文化品味和审美情趣。

　　二、对话平台

　　１、欣赏：

　　每个季节都有与众不同的特点，让我们一起走进美丽的四季，去欣赏四季的美丽景色吧！

（配乐，学生边欣赏边听教师范读课文。

）

诗歌的教学范读特别主要，教师朗读的投入不仅能引领学生进入诗境，同时能使学生受到良好的审美教育和情感熏陶。

　　２、识字：

　　⑴　用自己喜欢的方式朗读课文，想办法把字音读准，边读边画出生字。

（可以大声读，小声读，前后桌读，同座读，组内读。

　　⑵　出示圆、秋、雪、肚4个带拼音的生字（将这四个字的偏旁涂上红色），这些偏旁你认识吗？

你是在哪里认识这些偏旁的？

这些偏旁和我们以前学过的生字有什么不同？

交流已有的识字经验，达到互相学习的目的。

培养学生对知识一丝不苟的学习态度，通过仔细观察偏旁的变化，养成对语文学习的自信心和良好习惯。

　　⑶　拿出自制的生字卡片同座交流识字方法。

（先说怎样记住这些字，再互相检测）

　　⑷　请你来当小老师，你想提醒大家在识字的时候注意什么？

（比如：

说、是是翘舌音；

禾＋土＝秋，月＋土＝肚，口＋十＝叶；

是和足惊和就长得像，别记混了等等。

　　⑸　开火车认读生字和生词。

识字写字是阅读和写作的基础，是低年级的教学重点，识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。

　　３、朗读：

　　⑴　将这些生字送回课文中你还认识他们吗？

请你试着读一读。

（自由练读课文）

　　⑵　指名读文，听听他读得怎样。

引导学生学会倾听，教会学生评价的方法，加强学生的间的互相评价，促进每个学生的健康发展。

　　４、选读：

　　选读自己喜欢的内容，注意读出自己的喜爱之情。

尊重学生主体地位，把握阅读教学以读为本的特点，尊重学生在学习过程中的独特体验。

　　５、感悟：

　　反复读文，说说你读懂了什么。

（如。

每小节讲的是一个季节，课文讲了四个季节，春、夏、秋、冬这四个季节都有什么特点&

hellip;

&

　　６、写字：

　　⑴　出示七、儿两个字，认读。

　　⑵　这两个字宝宝都有一个共同的笔画，你知道它是什么吗？

这个笔画就是我们今天要学习新的笔画：

竖弯钩。

（教师示范竖弯钩的写法）在你喜欢的地方书空，每个字各写两个，注意笔顺规则。

　　⑶　观察每个字在田字格中的位置，问：

这两个字怎样写好看？

（引导学生学会观察，学会思考，学会实践。

　　⑷　练写。

（老师示范竖弯钩的写法：

折角运笔的方法，要写得圆润。

）根据观察所得先描红，再自由练写，想写几个就写几个，直到自己满意为止。

教师巡视指导。

培养学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范，端正，整洁。

　　第二课时

　　一、导入

　　１、抽读生字卡片，认读生字。

再现生字，巩固认读，激发识字愿望。

　　２、朗读接力：

每组读一节。

整体感知课文内容，为下面的教学打下良好的基础。

　　二、熟读

　　采用多种形式朗读。

（可以个人读、同桌对读、小组轮流读、分角色读、做动作读&

通过朗读表达出自己的独特感受。

朗读是语文教学的重要环节。

它不仅能使学生更好地掌握课文的字、词、句，加深领会课文内容，而且还能提高阅读能力，同时还可以在朗读中体味文章的意境，使学生在轻松愉快的气氛中巩固知识，陶冶情操。

低年级要注意加强对朗读的指导，克服唱读现象。

　　三、理解

　　播放课件，让学生谈谈自己的独特感受。

（可引导学生结合自己的生活经验，谈谈季节的特点和发生在这个季节的趣事。

学生是学习和发展的主体，充分利用电化教学手段，让他们更加深刻地感受到四季的美丽。

在训练语言的同时，激发学生对大自然的喜爱之情。

　　四、背诵

　　借助课件练习背诵课文（自由背、同桌背、指名背、齐背）。

熟读成诵，水到渠成。

达到促进学生语言积累的目的。

　　五、表演

　　１、分组练习后每组推选代表表演全文。

教师适时指导。

（草芽尖尖可读得轻细些，谷穗鞠着躬说要表现得谦虚一点，雪人大肚子一挺可做挺肚子的动作，表现雪人顽皮的样子。

　　２、分配小朋友扮演草芽、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人，分别戴上头饰。

全班同学合作读书。

充分发挥学生的聪明才智和他们的创造力，让他们张开想象的翅膀，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

　　六、拓展

　　１、说说你喜欢哪个季节，为什么？

边听音乐边把自己喜欢的季节画出来，然后讲给同学们听。

　　２、模仿课文来说说四季的景物：

　　（　），他（　）说：

我是（）天。

　　七、写字

　　１、出示九让学生观察，说说自己的发现，并提醒小朋友们注意些什么。

课件演示九的书写顺序。

（学习新笔画横折弯钩。

　　２、出示无，问：

写这个字时要注意什么？

（与天不同，最后一笔是竖弯钩，第二笔要写在横中线上。

　　３、自由练写，教师巡视，注意写字姿势和方法的指导。

　　４、评议：

组内选出小书法家，奖励一颗小星星。

教给学生写字的方法，加强写字的评价，培养对写字的兴趣。

　　【伴教锦囊】

　　〖阅读在线〗

　　你拍一，我拍一，春夏秋冬真美丽。

　　你拍二，我拍二，草芽尖尖出地面。

　　你拍三，我拍三，荷叶圆圆绿连天。

　　你拍四，我拍四，谷穗弯弯满田地。

　　你拍五，我拍五，顽皮雪人在跳舞。

　　你拍六，我拍六，一年四季轮回走。