沪教版小学二年级下册语文《不愿长大的小姑娘》优秀教案范文Word文件下载.docx
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过渡:
有一个小姑娘开始也不愿长大,可后来她又希望自己快快长大,这是___呢?
2、揭示课题:
16不愿长大的小姑娘
(二)读通课文,整体感知。
1、指名逐节试读课文,引导学生把课文读正确、把句子读通顺,教师随机出示相关的生字。
2、读生字、新词。
“缠、梳、粥、刷、厨”都是翘舌音;
“擦”是平舌音。
动作演示理解“缠”的意思。
(三)指导朗读,理解课文。
1、自由读全文,了解:
小姑娘开始___不愿意长大,后来又___希望自己快快长大了呢?
2、读后交流,了解主要内容,并结合学生回答理解词义:
缠、自言自语、不知不觉。
3、学习重点部分:
“但是,小姑娘心疼妈妈呀!
”——“她每天都这样想,果然又长高了一些。
”
(1)读读这一部分,看看课文几次写小姑娘“想长大”,用“——”划出她想的句子。
(2)根据交流,出示句子
她想:
要是我能长大一点就好了!
要是我能再长大一点就好了!
小姑娘自言自语:
“唉!
没有办法,我还得再长大一些,这不是为了我,而是为了妈妈。
(3)读读句子,看看课文,完成填空。
A.出示填空:
当她时,她希望自己;
当她时,她希望自己;
最后为了,她希望自己。
B.交流。
C.读读想想:
这三次想法有什么不同?
(4)读到这儿,你觉得这个小姑娘怎样?
(5)小结:
小姑娘越来越能干,越来越懂事。
(6)再读这一部分,找找写小姑娘能干的句子。
(7)出示句子
小姑娘每天早晨自己洗脸、叠被、吃早饭。
她买菜,洗碗,做粥。
她擦玻璃、刷厨房、收拾衣柜,还帮助妈妈送奶。
A.指导读句子。
B.找出句子的相同点。
C.教师小结:
这些句子的特点是用一句话写一个人做几件事。
(8)分角色读。
(四)总结全文,升华感情
1、引读最后一节。
2、启发想象:
大家是怎么赞美她?
提供语言材料:
大家翘起大拇指,称赞她说:
“”
3、小姑娘的事对你有什么启发吗?
你想对小姑娘说什么?
出示语言材料:
小姑娘啊,我。
(五)巩固练习
1、认读生字。
2、指导书写“梳”。
3、写字练习。
4、根据句子,写出“要是”、“漂亮”、“赞美”三个词的近义词。
篇二
1、知识和能力方面:
通过多种形式的朗读课文,使学生能正确、流利有感情地朗读课文,了解小姑娘通过做事情使自己不断长大。
2、过程与方法方面:
通过教给预习、合作、朗读的方法,培养学生的学习能力、合作意识和探究精神,提高朗读水平。
3、情感、态度与价值观方面:
紧密___学生生活实际,激发学生学习兴趣,学习小姑娘理解、体谅、关心、体贴父母的思想。
教学重难点:
了解小姑娘长大的过程,懂得长大不仅是身体变高,更重要的是思想品格的成长,学会关心别人、照顾别人;
体会小姑娘关心体贴父母的思想感情;
培养学生___自理的能力。
学生预习课文;
教师准备写有合作学习提示的小黑板。
教学步骤:
一、谈话导入
师:
一年级我们学了《我又长大一岁》这篇课文,同学们还记得吗?
(记得)是啊!
时间过得真快,一转眼,我们已是三年级的学生了,你们觉得自己长大了吗?
你们愿意长大吗?
(随机指名说)
今天我们学习一篇新课文《不愿长大的小姑娘》。
出示课题,板书,齐读。
二、学习“不愿长大”部分
1、师:
小姑娘___不愿长大?
能不能用自己的话来说说。
指名说。
要求根据课文内容来说。
2、找出课文讲小姑娘不愿长大的自然段。
(第七自然段)
3、师:
可以说课文的前七段都是写小姑娘不愿长大的。
板书:
不愿长大。
4、分角色读1---7自然段。
师读旁白,男生读妈妈的话,女生读小姑娘的话。
5、同桌分角色读。
不读旁白,一位当小姑娘,一位读妈妈。
6、指名同桌读。
7、师提示语气词,指导读。
小姑娘从奇怪地问、不明白地问到不高兴地说,妈妈从耐心地解释到有点不耐烦了。
8、生齐读。
三、学习“愿意长大”部分
1、找一找哪些句子最能看出小姑娘其实是愿意长大的。
用符号标出来。
生边读边标。
2、自由说。
(文中第9、10、11自然段各有一句)
从这些句子可以看出,小姑娘是愿意长大的。
愿意长大。
4、师:
刚刚小姑娘才因为妈妈没带她去动物园而不高兴,现在却愿意长大了,什么原因?
大家找找课文。
(她心疼妈妈。
)谁能用“心疼”说句话。
指名说。
5、师引读:
她心疼妈妈啊,她对妈妈说:
(指名读)
6、师:
我们一起当小姑娘,心疼地对妈妈说,好吗?
7、齐读小姑娘的话。
8、师:
可以看出小姑娘愿意长大的原因是心疼妈妈。
心疼妈妈。
9、师:
小姑娘心疼妈妈而愿意长大,有没有长大呢?
长成什么样的?
(高个、漂亮)板书:
高个漂亮师:
小姑娘心里高兴吗?
带着高兴的心情读一读这一自然段。
生有感情朗读。
四、合作学习“怎样长大”
小黑板出示:
小组合作学习“小姑娘是怎样长大的呢?
1、小组齐读9――12自然段。
2、小组讨论解决问题。
小组合作学习。
自由反馈。
师归纳:
通过做事情。
做事情。
1、小姑娘做了那些事?
读第9自然段。
生反馈。
指导朗读。
读出不同的语气。
齐读第9自然段。
2、指名读10――11自然段。
用喜欢的符号标出小姑娘做的事情。
读出小姑娘关心体贴妈妈的感情。
同桌读。
3、男女生比赛读。
难怪大家都赞美她:
善良能干。
相机板书。
五、拓展延伸,深化情感
出示书中插图。
面对这么善良、能干的小姑娘,我们有什么话对她说呢?
生自由说。
六、布置作业。
写下想对小姑娘的话:
小姑娘,我想对你说
板书设计:
不愿长大的小姑娘
不愿长大愿意长大高个漂亮善良能干
篇三
1、理解课文内容,了解小姑娘长大的过程,懂得长大不仅指身体变高,更重要的是思想品格的成长,学会关心别人,承担责任。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点:
理解课文内容,了解小姑娘长大的过程,懂得长大不仅指身体变高,更重要的是思想品格的成长,学会关心别人,承担责任。
教学方法:
谈话法引导法讲授法
学习方法:
自主探究合作交流
课件
一、歌曲欣赏,谈话导入。
同学们,我们先来听一首歌曲。
(放音乐)听完了,有谁能来说一说这首歌唱了什么?
生:
唱的小松鼠快长大
对,说的非常好,这首歌曲的名字就叫做《小松树快长大》,唱出了小松树想要快快长大的愿望,那同学们,你们想长大吗?
___?
想(不想)………..
同学们师是各有各的想法,有一个小姑娘呀她开始不愿意长大,可后来她又希望自己快快长大,这是___呢?
今天我们一起来学习《不愿长大的小姑娘》,到课文中去寻找答案。
二、展示目标,明确任务
听录音跟着轻声读课文,读准字音,读通句子。
思考:
课文讲了一件什么事?
三、精读解疑、品读感悟
1、(自学提示一:
)自学内容:
第1—7自然。
自学方式:
分角色朗读、___思考思考:
小姑娘___不愿长大?
在生活中,如果你的爸爸妈妈工作忙时,不能带你去玩,你会怎么想?
导语:
小姑娘后来发生了什么变化呢?
2、(自学提示二:
第8—12自然段。
自读、同桌讨论思考:
课文哪些句子表现了小姑娘想长大的愿望?
用“_________”画出来。
自学时间:
5分钟
她不是不愿意长大吗?
___会有这么大的变化呢?
如果是你,你会怎么做?
(体会小姑娘是因为心疼妈妈,关心妈妈,爱妈妈,才越来越盼望自己长大。
)
3、齐读最后一自然段
___她觉得长大的感觉也不错?
认真观察课文两幅插图中小姑娘的变化,你想对她说些什么?
四、单元回归拓展延伸
同学们说的非常好,小姑娘善良,能干,___,懂事,能够帮助妈妈做许许多多的事情,那同学们和小姑娘做一个对比,小姑娘会做的事情,你会做吗?
除了这些,你还会做些什么?
小姑娘是怎样长大的?
“长大”是什么意思?
畅所欲言:
在你成长的经历中,最满意的一件事是什么?
最伤心的一件事是什么?
最想做的一件事是什么?
学生回答
我们的同学也挺不错的,但是还有许多不足的地方要向小姑娘学习,成为一个能___生活,自己的事情自己做,为父母分担,勤劳的好孩子。
带着感情朗读全文,在读中体会小姑娘的成长经历。
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