小学三年级下册数学期末复习教案Word文件下载.docx
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教师倾听学生汇报，适时引导和点其他小组补充，并适时评价。
3、整理完善，沟通联系。
（出示）
（1）我们学过的八个方向分别是？
（2）找出教室的东方，然后指名找出其它的七个方向。
（3）根据线路图，简单描述行走的路线。
三、联系实际，巩固提高
1、完成P112页第1题。
（1）看图，说一说小清家的周围有什么？
（2）说一说从她家到健身园怎么走？
（3）生汇报交流。
2、指定教室内任一名同学，请他周围的人分别说一说自己在他的哪个方向？
四、回顾小结，寄托心语。
1、能谈谈你在在这40分钟里的一些收获吗？
乘法、除法 整理和复习设计
1、通过整理和复习，使学生会熟练地口算、笔算乘、除数是一位数的乘、除法，会用乘法验算乘、除法。
2、使学生能在具体的情境中进行乘、除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯。
3、使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
教学过程：
一、课前准备
请每一位学生用文字、表格、框图等方式表示出各单元的知识结构。
提示整理知识的一般方法：
1．先想一想本单元学了哪些知识？
是按什么顺序学习这些知识的？
再看课本目录，看看教科书是按怎样的顺序来安排这些内容的？
2．再看例题。
每小节有几个例题，每个例题是什么内容？
例题之间有哪些联系？
你认为哪些例题解释同一个内容？
这些内容你理解吗？
3．根据目录和例题，概括出本单元知识。
用自己理解的方式表示出。
二、师生共同展示、交流自己整理的本单元知识结构图
1．让学生将自己整理的知识在小组交流。
师巡视；
找整理得较全面、较有逻辑性的学生作品，在全班交流。
师生共同对展示的作品做评价。
2．教师将自己整理的本单元知识结构图向学生展示。
对着结构图，引导学生系统回忆本单元所学知识。
3．提出问题和介绍经验
师：
“对以上学习内容，你有什么疑问？
你有哪些成功的体会可向同伴介绍的？
”
组织学生质疑、释疑并交流整理知识的体会。
三、利用所学知识解决具体问题
1、出示教科书第112页第2～4题（或让学生翻开书自读这3题）。
然后让学生独立作业，可直接写在书上。
出示以下问题让学生思考：
（1）你是用什么方式来完成这3道题的计算的？
（第1题用估算，第2题用口算，第3题用笔算。
（2）说一说口算、估算、笔算的过程。
2、学生独立完成P116－117页第1－4题。
四、全课小结
1、通过今天的复习，你有什么新的收获？
2、师总结。
统计和年、月、日 复习设计
1、通过复习，使学生进一步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。
2、使学生进一步理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。
3、通过复习，使学生进一步认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；
知道平年、闰年等方面的知识。
4、使学生会用24时计时法表示时刻，进一步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。
1、请每一位学生用文字、表格、框图等方式分别表示出这两个单元的知识结构。
2、提示整理知识的一般方法：
（1）先想一想各单元分别学了哪些知识？
（2）再看例题。
（3）根据目录和例题，概括出各单元知识。
用自己理解的方式表示出来。
1、让学生将自己整理的知识在小组交流。
师巡视：
2、教师将自己整理的各单元知识结构图分别向学生展示。
对着结构图，引导学生系统回忆各单元所学知识。
3、提出问题和介绍经验
1、出示教科书第113页第5～6题，然后让学生独立作业，可直接写在书上。
最后反馈交流。
2、学生独立完成P117－118页第5－7题。
面积 整理和复习设计
1、通过复习使学生加深对面积含义的理解，让学生进一步形成面积单位实际大小的表象，能根据实际情况选用适当的面积单位，知道相邻两个面积单位之间的进率，会进行简单的单位换算。
2、能对物体面积进行估测，并能进行有关长方形、正方形面积的计算。
能利用所学的面积知识解决生活中的实际问题。
今天这节课让我们一起系统地整理和复习“面积”这一单元的有关知识。
面积的整理和复习。
面积的有关知识我们已经学过了，现在你打算怎样系统地整理和复习这部分知识呢？
请大家打开书看Ｐ70－87页，然后把你的想法说给小组的同学听一听，组长做好记录，我们比一比哪个小组整理得既全面具体，又简单明了。
（1）面积的含义：
物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。
（2）常用的面积单位及面积单位间的进率。
平方千米
公顷
平方米
平方分米
平方厘米
100
10000
100
100
（3）长方形和正方形面积的计算。
上面几个面积单位如果都以1个单位来看，你认为哪个计量单位表示的面积最大呢？
它们分别适合在生活中计量哪些物体的面积呢？
你能举例说说吗？
（课桌面
学校的操场
我国的领土
毛巾橡皮擦
练习本
邮票面
手绢面
教室
夷陵广场）
1、判断对错，并说明理由。
（1）5平方千米＝500公顷
（2）一棵大树高16平方米。
（3）边长4米的正方形，它的周长和面积相等。
（4）用9个1平方厘米的正方形拼成一个长方形或大正方形，它们的面积相等。
2、估计一下教室地面的大小，并说一说你是怎样估计的？
3、想一想在日常生活当中，解决哪些问题用到了面积的有关知识？
1、不知不觉中老师和同学们一起度过了40分钟，能谈谈你在这节课上的一些收获吗？
小数的初步认识 整理和复习设计
1、通过复习，使学生进一步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。
2、使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。
3、通过复习，使学生熟练准确地计算一位小数的加减法。
今天这节课让我们一起系统地整理和复习“小数的初步认识”这一单元的有关知识。
小数的初步认识整理和复习。
小数的有关知识我们已经学过了，现在你打算怎样系统地整理和复习这部分知识呢？
（2）请大家打开书看Ｐ88－98页，然后把你的想法说给小组的同学听一听，组长做好记录。
（1）小数由哪几部分组成？
怎样读、写小数？
（2）小数的大小比较方法。
（3）小数的加减要注意什么？
1、生独立完成P115页第9－10题。
（1）生独立完成在书上。
（2）全班汇报交流，讲解订正。
2、生完成P118－119页第10－12题。
1、通过这节课的复习，你有什么新的收获？
瓯北三学数学第六册期未综合练习卷
班级姓名
一、看清题目，精心计算：
1、口算
270-80=
23+16+29=
=
555÷
5=
160÷
8=
180÷
9=
660÷
6=
0÷
8=
149×
12≈
211÷
5≈
89×
32≈
352÷
7≈
2、竖式计算。
（※题要验算）
624÷
※791÷
7=
※95×
76=
二、填空题：
1、 □34÷
6如果商是两位数，□里最大填（
），如果商是三位数，□里最小填（
）。
2、在括号里填上适当的单位名称。
小明家住在骆驼华丰花园，A座606（六楼），每天放学回家，我总是要背着重3（
）的书包从一楼走到高16（
）的六楼，真是累得要命．一进家门就看见40（
）的客厅里放着一棵高150（
）的圣诞树，这是去年圣诞节爸爸送我的礼物，是我的最爱，我的房间靠阳台，大约有20（
），东面书桌是我读书和写字的地方，桌面大约有60（
），每天晚上9（
），我就关灯睡觉了，晚上我睡在长2（
）的床上，做着美梦。
3、一列火车上午6：
34从北京开往沈阳，当天下午5：
15到达，路上共用了（
）小时（
）分。
4、900平方厘米=（
）平方分米
900平方千米=（
）公顷
5、小强说他今年12岁了，但只过了3个生日，他的生日是（
）月（
）日。
小燕的生日在国庆节的前一天，小燕的生日是（
6、大门在南面，对面是我的卧室，卧室的右面是书房，书房在（
）面。
7、2根香蕉能换6个苹果，4个苹果能换8个桃，5根香蕉能换（
）个桃。
8、、一个正方形的周长是16分米，它的边长是（）分米，面积是（）。
9、一部儿童电视剧共336分钟。
分8集播放，每集大约播放（ ）
10、看下图，先写小数，再比较大小。
（）○（）（）○（）8、 10、三、选择题。
把正确答案的序号填在括号里。
1、一串彩灯按照红色、蓝色、黄色、绿色的顺序依次排列，第89盏灯是（
）颜色的。
第120盏灯是（
A．红
B.蓝
C.黄
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