小学班级文化建设实施方案汇编文档格式.docx

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四、领导小组 

组 

长：

副组长：

员：

五、班级文化建设要求 

1、以人为本。

在班级建设中，我们提出了“把班级还给学生”“让班级成为学生成长的乐园”。

提倡赋予班级个性文化内涵，教师要从学生兴趣爱好、家长素质、家庭氛围和教师的个性特长等因素出发，与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。

2、实用美观。

以精神文化的建设为核心，确立具体可操作的班级公约，室内布置力求简洁美观，力求育人的目的。

3、自主创新。

突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生群体。

六、班级文化建设具体措施 

（一）班级布置 

积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。

做到让“四壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”。

1、班级展示牌：

我们的班级特色名称、班级全家福照片、我们的班主任 

我们的口号（班主任征集后学校统一制作）。

2、班级环境布置：

（1）根据本班班训，确定班级文化建设主题，要符合本年段学生特点、符合班情。

（2）教室门口“班级名片”：

主要有中队名号、班级概况、班级口号、班主任寄语等栏目，由班主任设计提供具体内容，政教处统一制作。

①“中队名号”：

新苗中队 

②“班级口号”：

我自信我出色，我努力我成功 

③“班级宣言”：

我们手拉手，笑咪咪，团结、信任一家亲。

④“班主任寄语”：

愿一棵棵新苗在学校这片沃土里快乐健康成长，成为一棵棵参天大树。

老师的爱是孩子们永远的春天 

班级简介：

38张笑脸，38颗灵动的心组成了一年级这个大家庭。

在这个温馨可爱的集体里，老师愿做你们的朋友，和你们共同成长。

努力吧！

孩子们，让我们一起学习，一起交流，一起讨论，一起创造，一起描绘多姿多彩的人生，一起设计美好的未来！

（3）正面黑板正中上方悬挂:

校徽（国旗） 

班风：

天真活泼、勤学乐读 

（4）正面黑板右侧“班级信息栏”，张贴“六表”:

作息时间表、课程表、座次表、值日生表、班委分工表、保洁区值周表。

（5）正面黑板左侧悬挂:

《中小学生守则》、《学生课堂规则》。

（6）后墙黑板报北侧为书橱（快乐书吧、我爱读书）北墙东为书法（我是小小书法家）。

北墙西为诵读主题文化（经典诵读）。

南墙一：

花儿朵朵开（全班学生的照片作为评比栏激励学生进步）南墙二：

群星璀璨（分为智慧星、学习星、卫生星、守纪星等） 

（7）后墙黑板报下方精心布置“绿化角”：

给教室增添绿色气息，美化学习环境。

在教室内、可以适当摆放一些花等。

让学生观察这些绿色植物的生长过程，注意植物的保温、保湿及护养。

（8）后墙黑板报南侧墙角为“卫生角”:

（播种好习惯，塑造新自我）卫生工具必须整齐摆放在指定位置。

（9）后墙黑板报一月一新，每个月出一次黑板报，期期做到图文并茂。

（10）教室讲台上不得摆放粉笔盒、板擦等以外的任何物品，并保持整洁干净。

（11）教室的课桌椅的摆放要做到整齐划一，横平竖直，课桌上书本统一放在座位右上角，课桌内不得遗留废纸、铅笔屑、食品包装袋等垃圾。

一、教室后墙：

1、教室后墙黑板南侧：

图书角（图书架或书橱、学生捐书或学校提供）上写“图书角”、“知识就是力量”、“快乐阅读”、“书香驿站”、“快乐小书虫”、“且读且乐”、“书山有路勤为径、知识无涯苦作舟”等；

适当摆放一两盆花草。

下面是卫生用具的摆放。

2、教室后墙黑板上方：

钟表居中，表两侧或弧形书写带有班级特点的标语（如创最好的班级、做最好的自己；

勤学乐思；

乐学向上、追求卓越等），有班级自行设计标语，学校审核，制作。

3、教室后墙黑板北侧：

自制班规或班级公约（各班提供内容）或荣誉栏（班级或学生个人获奖证书）或中队角。

4、黑板报：

根据学校每月德育活动主题或上级检查要求，随时自主更换内容。

教室西墙：

1、黑板南侧：

眼保健操挂图 

2、黑板北侧：

六表（时间表、课程表、班级大事安排表、值日生表、教室校产表、信息展示栏） 

3、黑板上方：

以年级为单位自行设计，年级统一内容、学校审核、制作。

教室北墙：

西：

《小学生一日常规》、《小学生守则》挂图，（中间是消防管道或没有），东：

学生作品（或书法、绘画、成长相片、评比栏、成长栏、展示台等。

（班主任自主设计） 

教室南墙：

竖挂名人图片。

（自制班规公约） 

教室门口左侧瓷砖上面：

班级名片（本班特色班名、班级宣言或心声、教师寄语、师生集体照） 

前有国旗班风，后有主题鲜明、色彩丰富的黑板报，班务栏、图书柜等版块的基础上，各班根据自己班级特色设置其它专栏，如班级生物角、科技园、小眼睛看大世界、美文荟萃、露一手、班级之星、炫我风采、你真棒我也行、成长在线、加油站、知识海洋等等（栏目可以自定）以体现班级的个性化布置和班级特色。

每个版块由班主任和学生共同构思、设计、布置，布置体现“实用美观”，突显文化扭氛围和育人作用。

力求生动活泼、符合小学生的特点。

（二）班级日常管理。

加强卫生管理（卫生角、墙面、地面、桌椅、讲台整洁）和爱护公物教育。

（三）班级制度化建设。

建立班风、班级公约，以此约束学生的言行。

认真学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的基础上，结合班级实际（午餐、路队、班级存在的问题等）召集同学共同制定班级公约，结合学校行为达标评比办法，制定班级行为达标评比办法等，增强班级成员之间的凝聚力、集体荣誉感，形成良好的班风、学风。

（四）班级活动文化：

活动是实现教育的有效的形式和途径，班级文化活动具有独立性、主动性和灵活性等特点，更能吸引学生参与。

班级活动要注重对学生的思想品德教育，按学校要求认真组织，开展晨会、班队活动、综合实践活动等教育活动，做到活动主题明确、备课认真、详细，活动能正常有效地开展，学生活动有较为明显的成果。

鼓励学生参加各种文娱体育活动，如文艺汇演、舞蹈、球类棋类比赛等，学生的爱好、多样，有健康的审美情趣，积极配合学校的阳光体育运动，打造阳光校园。

积极参加社会实践，以“岗位育人”的理念服务家庭、学校、社区。

班级文化建设的创建主题（供参考） 

自我管理特色：

创建学生自主、自治特色班。

和谐家庭特色：

创建和谐家庭特色班。

开展每人为班级建设献一策、做好事活动。

卫生免检特色：

创建清洁卫生示范班。

常规管理特色：

创建常规管理示范班 

自主学习特色：

创建自主学习特色班。

开展学习方法研讨活动。

文明礼仪特色：

创建文明礼仪示范班。

开展文明行为展示活动 

心理科学特色：

创建心理健康教育特色班。

开展心理健康研讨活动。

文学特色：

创建文学特色班。

开展每人读一本好书，每人写一篇好文章活动。

举办文章诗歌展览。

艺术特色：

创建艺术特色班。

开展艺术活动，举办艺术作品展、举办艺术特长展示。

科学兴趣特色：

创建科学兴趣特色班。

开展科技知识讲演活动和科技作品展示活动。

体育特色：

创建体育竞技特色班，开展田径、球类等活动 

英语特色：

创建英语特色班。

开展每日生活英语读、说、写、练活动。

开办班级英语沙龙。

各班主任根据自已班级同学的实际情况和自身管理特点，自选一个主题，也可自已规划创建主题，充分展示学生的作品，做好班级文化的建设工作，体现班级的特色，鼓励和引导更多的学生共同参与班级文化的建设。

七、班级文化建设的进程安排 

第一阶段（2009年2月）：

1、学校组织召开全校班主任例会，下发班级文化建设指导性意见。

2、各班级根据本班的实际制定班级文化建设方案，确定创建主题，理定实施办法。

在班主任研讨会上进行交流。

第二阶段（2009年3-5月）：

各班级本班的班级文化建设计划开展班级文化建设。

第三阶段（2009年6月）：

学校组织教导处、少先队、年级组长和学生代表对各班级的创建情况进行检查和评比。

表彰先进班级，总结创建经验。

关注班级，关注班级文化建设是每一个教育者特别是每一个班主任的重要思考内容。

如何让每一个班级充满活力，充满人情味，让班级成为每一个学生温暖的家，这是本方案的初衷，也是我校班级特色文化建设的一个努力方向。

当然，学校要加强班级文化建设更离不开家长和社会的支持，我们要将这三方面紧密联系，形成教育的合力，共同促进我校班级文化建设的发展。