新编实用英语综合教程第二册第四单元.docx

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新编实用英语综合教程第二册第四单元

1020104131、2

课题Unit4Trainingacrosscultures

教学目的与教学要求

Masterthegrammarrules

教学重点与教学难点

1.Themainstructureofsentences

2.Grammar:

RelativeClause

教学主要内容

1.ReviewPassage1

2.Exercisechecking

3.Grammarrules:

RelativeClause

4.Practice:

exercises4&5

课后作业与思考题

1.ReadpassageBinworkbook

2.TranslatethesentencesonP91intheexercisebookandhandin.

总结分析

教学过程

教学环节与时间分配

I.ReviewWords

1.Ssareaskedtospeakoutimportantwordsandphrases.

2.Dosomeoraltranslationwork

3.Dictation

II.CheckexercisesonP85-86.

III.RelativeClause定语从句

在句中用作定语的从句称为定语从句。

定语从句通常位于它所修饰的名词或代词之后，这种名词或代词称为先行词。

引导定语从句的关联词为关系副词。

关系代词在定语从句中可用作主语、宾语、表语、介词宾语和定语等，关系副词在定语从句中只用作状语。

1.由关系代词who，whom，whose，which，that引导的定语从句

1）who代替人，在从句中作主语。

Amanwhodoesnottrytolearnfromotherscannothopetoachievemuch.

一个不向别人学习的人是不能指望有多大成就的。

2）whom代替人，在从句中作宾语，通常可省略。

Theengineerswhomwemetyesterdayhaveworkedoutanewautomaticdevice.

我们昨天碰到的那些工程师设计出了一种新的自动化装置。

3）whose代替人或物，在从句中作定语。

MadameCurieisagreatscientistwhosenameisknownallovertheworld.

居里夫人是一位全世界闻名的伟大科学家。

（指人）

Theyliveinthehousewhosedoorandwindowsareallbroken.

他们所居住的房子门窗都坏了。

（指物）

4）which代替物，在从句中作主语、宾语或介词宾语。

作宾语时，通常可省略。

Adirectcurrentisacurrentwhichflowsinonedirectiononly.

直流电是沿着一个方向流动的电流。

Themusictowhichwelistenedlastnightwaswrittenbymyfather.

我们昨晚听的那首曲子是我父亲写的。

HeistheonlyoneamongusthatknowsEnglish.

5）that代替人或物，在从句中作主语或宾语，但不能作介词宾语。

作宾语时通常可省略。

他是我们当中唯一懂英语的人。

（指人）

ThecarthatalmostcrashedintomebelongedtoBrown.

差点撞上我的那辆车是布朗先生的。

（指物）

Shetalkedabouttheprofessorsandcollegesthatshehadvisited.

她谈到了她所访问过的教授和大学。

（指人和物）

注意：

关系代词that和which的区别如下：

1）先行词为all，anything，something，nothing，everything，little，much等不定代词时，只能用that。

Matterisanythingthathasweightandtakesupspace.

任何具有重量并占有空间的东西都是物质。

2）先行词前有最高级形容词以及first，last，every，some，any，very，next，only等修饰词时，只能用that。

Thefirstthingthattheyshoulddoistoworkouttheirplan.

他们该做的第一件事就是制定个计划。

3）which引导的定语从句前可使用逗号，表示这是非限定性定语从句，that从句则不能。

Hisspeech,whichboredeveryone,wentonandon.

他的演讲不断持续着，令每一个人都心烦。

InevermetJudyagain,whichwasapity.

我再也没见到朱迪，十分遗憾。

ThecarthatalmostcrashedintomebelongedtoBrown.

差点撞上我的那辆车是布朗先生的。

（指物）

Shetalkedabouttheprofessorsandcollegesthatshehadvisited.

她谈到了她所访问过的教授和大学。

（指人和物）

ThecarthatalmostcrashedintomebelongedtoBrown.

差点撞上我的那辆车是布朗先生的。

（指物）

Shetalkedabouttheprofessorsandcollegesthatshehadvisited.

她谈到了她所访问过的教授和大学。

（指人和物）

ThecarthatalmostcrashedintomebelongedtoBrown.

差点撞上我的那辆车是布朗先生的。

（指物）

Shetalkedabouttheprofessorsandcollegesthatshehadvisited.

她谈到了她所访问过的教授和大学。

（指人和物）

注意：

关系代词that和which的区别如下：

1）先行词为all，anything，something，nothing，everything，little，much等不定代词时，只能用that。

Matterisanythingthathasweightandtakesupspace.

任何具有重量并占有空间的东西都是物质。

2）先行词前有最高级形容词以及first，last，every，some，any，very，next，only等修饰词时，只能用that。

Thefirstthingthattheyshoulddoistoworkouttheirplan.

他们该做的第一件事就是制定个计划。

3）which引导的定语从句前可使用逗号，表示这是非限定性定语从句，that从句则不能。

Hisspeech,whichboredeveryone,wentonandon.

他的演讲不断持续着，令每一个人都心烦。

InevermetJudyagain,whichwasapity.

我再也没见到朱迪，十分遗憾。

2.由关系副词when，where，why所引导的定语从句

1）when作状语，其先行词多为表示时间概念的名词。

WecanneverforgetthedaywhenHongKongreturnedtoourhomeland.

我们永远不会忘记香港回归祖国的那一天。

2）where作状语，其先行词多为表示地点概念的名词。

Thebuildingwhereyouusedtolivehasbeenpulleddown.

你过去曾的住过的那栋大厦已经被拆除了。

3）why作状语，其先行词多为表示原因概念的名词。

Weknowthereasonwhyhewasveryangry.

我们知道他为什么非常生气。

3.限制性定语从句与非限制性定语从句

1）限制性定语从句

通常限制性定语从句与先行词关系密切，因此不能缺少，否则会影响全句的意义；从句前不用逗号。

Youcan’tanswerthequestionwhichheputforward.

你们回答不了他所提出的问题。

2）非限制性定语从句

非限制性定语从句与先行词只是一种松散的修饰关系，一般只是补充其意思，即使省略了也不会影响主句意义的完整性；从句前常用逗号分开，从句中的关系代词不能省略。

Helenwasmuchkindertoheryoungestchildthanshewastotheothers,which,ofcourse,madeothersjealous.

海伦对最小的孩子比对别的孩子体贴得多，这当然使得别的孩子妒忌。

IV.Practice

1.Doexercises4&5（onP90-91）

2.Checktheanswers

V.Homework

1.ReadpassageBinworkbook

2.TranslatethesentencesonP91intheexercisebookandhandin.

1120104201、2

课题Unit4Beingallearsandtryingyourhands

教学目的与教学要求

1.Understandtheexpressionsofshopping.

2.Readthedialoguesandimitatetomakedialogues.

3.Practicelistening.

4.Introducesomelisteningskills.

教学重点与教学难点

1.Makeconversationswithothersbasedonshopping.

2.Usefulexpressionsandpatternsforshopping.

3.Listeningandjudgement.

4.Passagelistening.

教学主要内容

2.Beingallears

2.1ListenandDecode.

2.2ListenandRespond.

课后作业与思考题

1.Chooseonesituationtomakeupadialogueintheworkbook.

2.FinishExercise1,2,3onP107-108inthetextbook.

3.FinishExercise4,5inSectionIV（P109）inthetextbook.

4.FinishExerciseBinSection4intheworkbook.

总结分析

教学过程

教学环节与时间分配

I.leadingin

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