河南省南阳市邓州市学年八年级上学期期末生物试题Word下载.docx

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B．长期的飞行生活，身体表面受损而脱落

C．身体表面的角质层随昆虫的生长而脱落

D．外骨骼不能随昆虫的生长而继续长大，只能脱落

5．下列哪一项不是蜈蚣与蝗虫的共同特点（）

A．身体都分为头、胸、腹三部分

B．身体都由很多体节组成

C．体表都有坚硬的外骨骼

D．都具有分节的足和触角

6．在生长着许多水生植物的池塘中养鱼，经常可以看到鱼在黎明时浮头，甚至跳起。

下面几种猜测合理的是（）

A．鱼喜欢阳光B．鱼要在水面觅食

C．池水中含氧量较低D．池塘表面水温较高

7．下列叙述中哪些与爬行动物适应陆地生活没有关系（）

A．肺功能发达B．体表覆盖角质的鳞片或甲

C．卵外有坚硬的卵壳D．卵生

8．下列器官中不属于鸟类的是（　　）

A．气管B．牙齿C．肺D．气囊

9．鸟类消化系统中与飞翔生活相适应的重要结构特点是（）

A．角质喙坚硬B．肌胃发达

C．小肠很长D．直肠很短

10．导盲犬可以带领着人安全出行当盲人遇到障碍物时，它会引导盲人拐弯或停下，以免发生危险。

下列有关导盲犬主要特征和行为的叙述，正确的是（　　）

①体温恒定②变温动物③胎生、哺乳④体表被毛⑤牙齿锋利⑥爬行动物

A．②③⑤B．①③④⑤C．①③④⑥D．②③④⑥

11．下列叙述中错误的是（　　）

A．家鸽的肺和气囊都可以进行气体交换

B．两栖动物的成体一般用肺呼吸，皮肤辅助呼吸

C．水中的氧气进入鱼体内的途径是水→口腔→鳃→血液

D．爬行动物比两栖动物高等的主要原因是生殖和发育摆脱了对水的依赖

12．某实验小组利用三种动物探究动物的绕道取食，得到如下结果，分析数据可知，三种动物从低等到高等的顺序是（）

动物

甲

乙

丙

完成取食前的尝试次数

32

65

5

A．甲→乙→丙B．乙→甲→丙C．丙→甲→乙D．甲→丙→乙

13．动物的行为多种多样，既有先天性行为，又有学习行为，这些行为有利于动物的生存和繁殖，下列有关动物行为的叙述、错误的是（）

A．先天性行为由遗传物质决定B．先天性行为是学习行为的基础

C．学习行为一旦形成，就不会改变D．学习行为在个体生活经历中获得

14．黄鼬在遇到敌害追击时会释放一种“臭气”，利用这种气体将敌害“击退”或“击晕”。

该行为属于（）

A．先天性、攻击行为B．先天性、防御行为

C．后天性、攻击行为D．后天性、防御性为

15．下列有关细菌、真菌与人类关系的说法中，不正确的是（　　）

A．曲霉可以分解淀粉为葡萄糖

B．酵母菌可以用来酿制白酒

C．甲烷菌可应用于污水处理

D．链球菌使人患足癣

16．下列关于细菌、真菌和病毒特点的说法中，正确的是

A．细菌能形成芽孢进行快速繁殖B．病毒结构简单，属于原核生物

C．地衣是细菌与藻类共生形成的D．真菌只能利用现成有机物生活

17．下列四种生物，在细胞结构组成上不同于其他几种的是（）

A．

B．

C．

D．

18．产生沼气的甲烷螺旋菌是一种细菌，甲烷螺旋菌（　　）

A．无细胞壁B．无细胞膜

C．无细胞质D．无成形的细胞核

19．小林在学校的综合实践活动中制作下列食品时，利用的主要微生物不正确的是

A．面包一酵母菌B．酸奶一乳酸菌

C．食醋一醋酸（杆）菌D．泡菜—霉菌

20．下列关于细菌、真菌和病毒的叙述，正确的是

A．细菌和真菌都能形成菌落，无法从菌落上区分细菌和真菌

B．细菌有单细胞的，也有多细胞的，细胞内没有成形的细胞核

C．防腐剂能杀死食品中的细菌，可以大量使用防腐剂防止食品腐败

D．病毒不能独立生活，有些病毒寄生在细菌细胞内

21．乳酸菌和霉菌相比较，下面是它们的共同特征的是（）

A．都只能利用现成的有机物生活

B．都无细胞壁

C．都是单细胞生物

D．都靠孢子进行繁殖

22．小明在检测教室内的细菌和真菌时，所制作的培养基上出现了几种不同类型的菌落，请你帮他指出哪是细菌的菌落（　　）

A．菌落大、呈青绿色

B．菌落大、呈黄褐色

C．菌落小、表面光滑粘稠D．菌落大，呈绒毛状

23．下列组合中全部属于真菌的一组是（　　）

A．灵芝、香菇、酵母菌、木耳

B．霉菌、酵母菌、甲烷菌、银耳

C．霉菌、根瘤菌、木耳

D．足癣菌、醋酸菌、链球菌

24．科学家把控制合成胰岛素的基因转人大肠杆菌内，对大肠杆菌进行培养使之产生治疗糖尿病的药物是（　　）

A．青霉素B．胰岛素C．抗生素D．链霉素

25．艾滋病是人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的，该病毒与酵母菌最明显的区别是（　　）

A．没有成型的细胞核B．没有细胞壁

C．没有细胞膜D．没有细胞结构

26．微生物是一个庞大的群体，下列有关叙述中正确的是（）

A．细菌有单细胞个体，也有多细胞个体

B．病毒没有细胞结构，寄生在宿主活细胞内进行自我复制繁殖后代

C．病毒的营养方式，有的营寄生，有的营腐生

D．真菌的繁殖方式大多是分裂生殖，少数进行孢子繁殖

27．某同学将虎、蛇、鹤、猴、螳螂五种动物进行了分类你认为下列分类法不合理的是（　　）

A．按有无脊柱分成虎、蛇、鹤、猴与螳螂两类

B．按体温是否恒定分成虎、鹤、猴与蛇、螳螂两类

C．按生活环境可分为虎、猴与蛇、鹤、螳螂两类

D．按胎生还是卵生分为虎、猴与鹤、蛇、螳螂两类

28．在分类学上，小麦和玉米是同科不同属，小麦与大豆是同门不同纲。

下列说法正确的是（）

A．小麦和玉米、大豆之间没有共同特征

B．小麦与玉米、大豆之间共同特征一样多

C．小麦和玉米之间共同特征少，小麦和大豆之间共同特征多

D．小麦和玉米之间共同特征多，小麦和大豆之间共同特征少

29．下列不属于生物多样性的是（　　）

A．物种多样性B．遗传多样性

C．环境多样性D．生态系统多样性

30．下列有关生物多样的叙述中，正确的是（）

A．生物多样性是指生物种类的多样性

B．保护生态系统的多样性有利于维护基因的多样性

C．生态系统的稳定性与系统中生物种类的多少无关

D．同种生物不同个体之间的基因完全相同

二、综合题

31．请结合如图，回答相关内容：

（1）上述动物中属于恒温动物的是____（填字母）。

（2）B的幼体与A很相似，都生活在水中，用____呼吸，但B的成体大多生活在陆地上，也可以在水中游泳，用____呼吸，用____辅助呼吸。

（3）D可以将卵产在陆地上孵化，与此相适应的结构是卵有____。

除D外，其它营卵生的种类还有____（填字母）。

（4）E在生殖发育方面的特点是____、____。

32．请你把下列生物尝试着进行分类（填字母）：

A．乳酸菌B．金针菇C．蝗虫D．葡萄E．水杉F．企鹅G．乌鸦H．蜜蜂I．小麦J．银杏

（1）鸟类____。

（2）昆虫____。

（3）真菌和细菌____。

（4）被子植物_____。

（5）裸子植物____。

33．下图是将7种生物或结构分成A、B、C三类的示意图，请据图回答。

（1）图中将细菌酵母菌衣藻、草履虫归为A类，其依据是它们都是____生物。

（2）将衣藻和叶肉细胞归为B类的依据是它们的细胞内都有____。

（3）将病毒以外的其他六项归为C类的依据是这六项生物均有____结构。

三、资料分析题

34．小明观察了黄蜂的生殖过程：

当黄蜂交尾后，雌黄蜂便在沙土中挖一个穴道，穴道末端扩展成小室。

然后，雌黄蜂飞出去猎获毛虫或蜘蛛，用其尾部的刺将猎物麻醉后带回穴道内的小室。

随后在小室内产下一个卵，并将穴口用沙土封闭后飞走，由卵孵化成的幼虫就以亲代储存的猎物为食，直至发育成成虫后，才掘开穴口，从穴道中爬出来。

子代黄蜂虽然从未见过其亲代是如何完成这些程序的，但它发育到一定时期就能重复亲代所完成的同样程序。

请回答下列问题。

（1）黄蜂的生殖行为是__________（填“先天性行为”“或“学习行为”），是由__________决定的。

（2）小明还观察了一窝蜜蜂，发现蜜蜂有明确的分工，有一只蜂王、少量雄蜂和大量的工蜂，这说明蜜蜂是具有__________行为的昆虫；

小明还发现，当一只工蜂找到了蜜源后，会跳起“8”字舞招来同伴，这说明蜜蜂群体中存在着__________。

（3）蜜蜂的社会行为提高了动物适应__________的能力，对于维持群体内个体的__________和种族的_______________有重要意义。

（4）小明研究黄蜂和蜜蜂行为的方法属于__________法。

四、实验探究题

35．被称为“微生物学之父”的法国科学家巴斯德设计了著名的“鹅颈瓶实验”。

下图所示是这位科学家的实验设计过程，请据图回答：

（1）A瓶的肉汤需要煮沸目的是____。

（2）打断瓶颈，肉汤变质证明肉汤变质的原因是空气中的____进入了肉汤，并在肉汤中繁殖造成的。

（3）巴斯德还发现了____、____，提出了保存酒和牛奶的____消毒法。

（4）通过“鹅颈瓶实验”可知，如果家里没有冰箱或冰柜，夏天可用____的方法使肉汤短时间____而不会____。

36．“吃饭前要洗手”，是小时候妈妈和老师就开始为我们培养的卫生习惯，饭前真的需要洗手吗？

生物兴趣小组的同学决定运用培养细菌和真菌的一般方法，设计实验进行探究。

请结合图中他们的讨论内容，分析回答问题。

（1）“饭前真的需要洗手吗？

”请将这一问题转化成可以探究的具体问题表述出来_____。

（2）甲、乙、丙、丁4位同学所讨论的其实是培养细菌和真菌的具体操作环节，请用4位同学的代号，将他们针对的操作环节按先后顺序进行排列_____。

（3）甲同学提出“应该将手上的细菌和真菌接种到培养基上”，在该实验中“接种”的具体操作方法是_____。

（4）乙同学提出“培养皿和培养基在接种前要高温处理”，其目的是_____。

（5）丙同学提出“培养细菌和真菌需要培养基，要问老师怎样配制培养基”，这是因为绝大多数细菌和真菌的营养方式是_____，因此，需要从培养基中获得生存所需的营养物质有_____。

（6）丁同学的问题“最后能够看到的是什么呢？

”指向了实验的结果，最终能够用肉眼看到的是细菌和真菌的_____。

参考答案

1．B

【分析】

腔肠动物生活在水中，身体呈辐射对称，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门，据此解答。

【详解】

腔肠动物是最低等的多细胞动物，生活在水中，身体呈辐射对称体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门，可见B正确。

故选：

B。

【点睛】

重点掌握腔肠动物的主要特征是解答此题的关键。

2．A

扁形动物的主要特征：

身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有口无肛门

涡虫身体扁平，属于扁形动物，主要特征：

身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统、无体腔、消化系统由口、咽、肠组成。

A。

回答此题的关键是明确涡虫的特点。

3．C

软体动物的身体柔软，一般具有坚硬的贝壳，身体