河南省南阳市邓州市学年八年级上学期期末生物试题Word下载.docx

1、B长期的飞行生活，身体表面受损而脱落C身体表面的角质层随昆虫的生长而脱落D外骨骼不能随昆虫的生长而继续长大，只能脱落5下列哪一项不是蜈蚣与蝗虫的共同特点（）A身体都分为头、胸、腹三部分B身体都由很多体节组成C体表都有坚硬的外骨骼D都具有分节的足和触角6在生长着许多水生植物的池塘中养鱼，经常可以看到鱼在黎明时浮头，甚至跳起。下面几种猜测合理的是（）A鱼喜欢阳光 B鱼要在水面觅食C池水中含氧量较低 D池塘表面水温较高7下列叙述中哪些与爬行动物适应陆地生活没有关系（）A肺功能发达 B体表覆盖角质的鳞片或甲C卵外有坚硬的卵壳 D卵生8下列器官中不属于鸟类的是（）A气管 B牙齿 C肺 D气囊9鸟类消化系

2、统中与飞翔生活相适应的重要结构特点是（）A角质喙坚硬 B肌胃发达C小肠很长 D直肠很短10导盲犬可以带领着人安全出行当盲人遇到障碍物时，它会引导盲人拐弯或停下，以免发生危险。下列有关导盲犬主要特征和行为的叙述，正确的是（）体温恒定变温动物胎生、哺乳体表被毛牙齿锋利爬行动物A B C D11下列叙述中错误的是（）A家鸽的肺和气囊都可以进行气体交换B两栖动物的成体一般用肺呼吸，皮肤辅助呼吸C水中的氧气进入鱼体内的途径是水口腔鳃血液D爬行动物比两栖动物高等的主要原因是生殖和发育摆脱了对水的依赖12某实验小组利用三种动物探究动物的绕道取食，得到如下结果，分析数据可知，三种动物从低等到高等的顺序是（）动

3、物甲乙丙完成取食前的尝试次数32655A甲乙丙 B乙甲丙 C丙甲乙 D甲丙乙13动物的行为多种多样，既有先天性行为，又有学习行为，这些行为有利于动物的生存和繁殖，下列有关动物行为的叙述、错误的是（）A先天性行为由遗传物质决定 B先天性行为是学习行为的基础C学习行为一旦形成，就不会改变 D学习行为在个体生活经历中获得14黄鼬在遇到敌害追击时会释放一种“臭气”，利用这种气体将敌害“击退”或“击晕”。该行为属于（）A先天性、攻击行为 B先天性、防御行为C后天性、攻击行为 D后天性、防御性为15下列有关细菌、真菌与人类关系的说法中，不正确的是（）A曲霉可以分解淀粉为葡萄糖B酵母菌可以用来酿制白酒C甲烷

4、菌可应用于污水处理D链球菌使人患足癣16下列关于细菌、真菌和病毒特点的说法中，正确的是A细菌能形成芽孢进行快速繁殖 B病毒结构简单，属于原核生物C地衣是细菌与藻类共生形成的 D真菌只能利用现成有机物生活17下列四种生物，在细胞结构组成上不同于其他几种的是（）A B C D18产生沼气的甲烷螺旋菌是一种细菌，甲烷螺旋菌（）A无细胞壁 B无细胞膜C无细胞质 D无成形的细胞核19小林在学校的综合实践活动中制作下列食品时，利用的主要微生物不正确的是A面包一酵母菌 B酸奶一乳酸菌C食醋一醋酸（杆）菌 D泡菜霉菌20下列关于细菌、真菌和病毒的叙述，正确的是A细菌和真菌都能形成菌落，无法从菌落上区分细菌和真

5、菌B细菌有单细胞的，也有多细胞的，细胞内没有成形的细胞核C防腐剂能杀死食品中的细菌，可以大量使用防腐剂防止食品腐败D病毒不能独立生活，有些病毒寄生在细菌细胞内21乳酸菌和霉菌相比较，下面是它们的共同特征的是（）A都只能利用现成的有机物生活B都无细胞壁C都是单细胞生物D都靠孢子进行繁殖22小明在检测教室内的细菌和真菌时，所制作的培养基上出现了几种不同类型的菌落，请你帮他指出哪是细菌的菌落（）A菌落大、呈青绿色 B菌落大、呈黄褐色C菌落小、表面光滑粘稠 D菌落大，呈绒毛状23下列组合中全部属于真菌的一组是（）A灵芝、香菇、酵母菌、木耳B霉菌、酵母菌、甲烷菌、银耳C霉菌、根瘤菌、木耳D足癣菌、醋酸菌

6、、链球菌24科学家把控制合成胰岛素的基因转人大肠杆菌内，对大肠杆菌进行培养使之产生治疗糖尿病的药物是（）A青霉素 B胰岛素 C抗生素 D链霉素25艾滋病是人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的，该病毒与酵母菌最明显的区别是（）A没有成型的细胞核 B没有细胞壁C没有细胞膜 D没有细胞结构26微生物是一个庞大的群体，下列有关叙述中正确的是（）A细菌有单细胞个体，也有多细胞个体B病毒没有细胞结构，寄生在宿主活细胞内进行自我复制繁殖后代C病毒的营养方式，有的营寄生，有的营腐生D真菌的繁殖方式大多是分裂生殖，少数进行孢子繁殖27某同学将虎、蛇、鹤、猴、螳螂五种动物进行了分类你认为下列分类法不合理的是（）A按有

7、无脊柱分成虎、蛇、鹤、猴与螳螂两类B按体温是否恒定分成虎、鹤、猴与蛇、螳螂两类C按生活环境可分为虎、猴与蛇、鹤、螳螂两类D按胎生还是卵生分为虎、猴与鹤、蛇、螳螂两类28在分类学上，小麦和玉米是同科不同属，小麦与大豆是同门不同纲。下列说法正确的是（）A小麦和玉米、大豆之间没有共同特征B小麦与玉米、大豆之间共同特征一样多C小麦和玉米之间共同特征少，小麦和大豆之间共同特征多D小麦和玉米之间共同特征多，小麦和大豆之间共同特征少29下列不属于生物多样性的是（）A物种多样性 B遗传多样性C环境多样性 D生态系统多样性30下列有关生物多样的叙述中，正确的是（）A生物多样性是指生物种类的多样性B保护生态系统的

8、多样性有利于维护基因的多样性C生态系统的稳定性与系统中生物种类的多少无关D同种生物不同个体之间的基因完全相同二、综合题31请结合如图，回答相关内容：（1）上述动物中属于恒温动物的是_（填字母）。（2）B的幼体与A很相似，都生活在水中，用_呼吸，但B的成体大多生活在陆地上，也可以在水中游泳，用_呼吸，用_辅助呼吸。（3）D可以将卵产在陆地上孵化，与此相适应的结构是卵有_。除D外，其它营卵生的种类还有_（填字母）。（4）E在生殖发育方面的特点是_、_。32请你把下列生物尝试着进行分类（填字母）：A乳酸菌B金针菇C蝗虫D葡萄E水杉F企鹅G乌鸦H蜜蜂I小麦J银杏（1）鸟类_。（2）昆虫_。（3）真菌和

9、细菌_。（4）被子植物_。（5）裸子植物_。33下图是将7种生物或结构分成A、B、C三类的示意图，请据图回答。（1）图中将细菌酵母菌衣藻、草履虫归为A类，其依据是它们都是_生物。（2）将衣藻和叶肉细胞归为B类的依据是它们的细胞内都有_。（3）将病毒以外的其他六项归为C类的依据是这六项生物均有_结构。三、资料分析题34小明观察了黄蜂的生殖过程：当黄蜂交尾后，雌黄蜂便在沙土中挖一个穴道，穴道末端扩展成小室。然后，雌黄蜂飞出去猎获毛虫或蜘蛛，用其尾部的刺将猎物麻醉后带回穴道内的小室。随后在小室内产下一个卵，并将穴口用沙土封闭后飞走，由卵孵化成的幼虫就以亲代储存的猎物为食，直至发育成成虫后，才掘开穴口

10、，从穴道中爬出来。子代黄蜂虽然从未见过其亲代是如何完成这些程序的，但它发育到一定时期就能重复亲代所完成的同样程序。请回答下列问题。（1）黄蜂的生殖行为是_（填“先天性行为”“或“学习行为”），是由_决定的。（2）小明还观察了一窝蜜蜂，发现蜜蜂有明确的分工，有一只蜂王、少量雄蜂和大量的工蜂，这说明蜜蜂是具有_行为的昆虫；小明还发现，当一只工蜂找到了蜜源后，会跳起“8”字舞招来同伴，这说明蜜蜂群体中存在着_。（3）蜜蜂的社会行为提高了动物适应_的能力，对于维持群体内个体的_和种族的_有重要意义。（4）小明研究黄蜂和蜜蜂行为的方法属于_法。四、实验探究题35被称为“微生物学之父”的法国科学家巴斯德设

11、计了著名的“鹅颈瓶实验”。下图所示是这位科学家的实验设计过程，请据图回答：（1）A瓶的肉汤需要煮沸目的是_。（2）打断瓶颈，肉汤变质证明肉汤变质的原因是空气中的_进入了肉汤，并在肉汤中繁殖造成的。（3）巴斯德还发现了_、_，提出了保存酒和牛奶的_消毒法。（4）通过“鹅颈瓶实验”可知，如果家里没有冰箱或冰柜，夏天可用_的方法使肉汤短时间_而不会_。36“吃饭前要洗手”，是小时候妈妈和老师就开始为我们培养的卫生习惯，饭前真的需要洗手吗？生物兴趣小组的同学决定运用培养细菌和真菌的一般方法，设计实验进行探究。请结合图中他们的讨论内容，分析回答问题。（1）“饭前真的需要洗手吗？”请将这一问题转化成可以探

12、究的具体问题表述出来_。（2）甲、乙、丙、丁4位同学所讨论的其实是培养细菌和真菌的具体操作环节，请用4位同学的代号，将他们针对的操作环节按先后顺序进行排列_。（3）甲同学提出“应该将手上的细菌和真菌接种到培养基上”，在该实验中“接种”的具体操作方法是_。（4）乙同学提出“培养皿和培养基在接种前要高温处理”，其目的是_。（5）丙同学提出“培养细菌和真菌需要培养基，要问老师怎样配制培养基”，这是因为绝大多数细菌和真菌的营养方式是_，因此，需要从培养基中获得生存所需的营养物质有_。（6）丁同学的问题“最后能够看到的是什么呢？”指向了实验的结果，最终能够用肉眼看到的是细菌和真菌的_。参考答案1B【分析

13、】腔肠动物生活在水中，身体呈辐射对称，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门，据此解答。【详解】腔肠动物是最低等的多细胞动物，生活在水中，身体呈辐射对称体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门，可见B正确。故选：B。【点睛】重点掌握腔肠动物的主要特征是解答此题的关键。2A扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有口无肛门涡虫身体扁平，属于扁形动物，主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统、无体腔、消化系统由口、咽、肠组成。A。回答此题的关键是明确涡虫的特点。3C软体动物的身体柔软，一般具有坚硬的贝壳，身体