中考复习专题数词Word文档下载推荐.docx
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two
twenty
three
thirteen
thirty
four
fourteen
forty
five
fifteen
fifty
six
sixteen
sixty
seven
seventeen
seventy
eight
eighteen
eighty
nine
nineteen
ninety
ten
hundred
eleven
twenty-one
thousand
twelve
million
巧记100以内的基数词
基数词不难记，找出规律就容易。
十二以内词各异，一个一个单独记。
后加teen变十几，thirteen,fifteen看仔细。
十八需要看准确，eighteen只有一个t.
二十到九十加ty,twenty、eighty重点记。
forty去掉字母u,thirty、fifty更出奇。
十位数后接个位数，表示数字几十几。
排列顺序不费力，连字符号“-”莫丢弃。
写到几百几十几，and把百与十系。
巧学妙记加努力，hundred是你的好成绩。
1）1-12都是独立的单词，需单独记忆：
one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve
2）13-19在词尾加-teen,如：
fourteen,sixteen,但注意：
thirteen,fifteen,eighteen。
3）20-90整十位数在词尾加-ty,但注意：
twenty,thirty,forty,fifty,eighty;
21-99十位数与个位数之间要加连字符“-”，如：
forty–four,ninety-one。
4）101-999在hundred后加and;
1，000以上的数，要从个位开始，由右到左，每隔三位分段读：
407fourhundredandseven,
698sixhundredandninety–eight
8,436eightthousandfourhundredandthirty–six
56,367,290fifty–sixmillionthreehundredandsixty-seventhousandtwohundredandninety
读数诀窍
从右向左三逗开，
一逗千，二逗百万，
三逗就是十万万，
三位分开用百读，
保准又快又清楚。
注：
hundred,thousand,million,billion即使被多于“一”的数词修饰，也不用复数，但和of连用时，则要用复数，表示概数，如：
hundredsof成百上千的thousandsof成千上万的tensofthousandsof数以万计的
巧记口诀
确切数目用单数；
糊涂数字用复数，后面还还要用of.
二、序数词
基数词
序数词
first
eleventh
second
twelfth
twentieth
third
thirteenth
thirtieth
fourth
fourteenth
fortieth
fifth
fifteenth
fiftieth
sixth
sixteenth
sixtieth
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；
而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
seventh
seventeenth
seventieth
eighth
eighteenth
eightieth
ninth
nineteenth
ninetieth
tenth
基数词变序数词口诀
基变序，有规律
一、二、三，特殊记，
结尾各是t,d,d.
th,从四起，八加h,九减e;
ty改为tie;
ve要用f来代替，
five,twelve是两兄弟；
若是遇到几十几，
只变个位就可以。
序数词的基本构成方法是在基数词后加-th，十位整数序数词的构成是将y变i，加-eth。
如：
six–sixthtwenty-seven─twenty–seventhtwenty–twentiethninety-ninetieth但：
one–firsttwo–secondthree–thirdfive–fifthtwelve–twelfth序数词的缩略式是阿拉伯数字加上该序数词的末两个字母，如：
first-1stthirty–second─32ndfourhundredandsixtieth-460th
数词的用法
（一）表示编号
Lesson11（theeleventhlesson）Page5（thefifthpage）Room2（thesecondroom）
（二）表示时间
1.世纪年代：
在1949年in1949（nineteenforty-nine或nineteenhundredandforty-nine）
在1905年in1905（nineteenandfive或nineteenhundredandfive）
在19世纪inthe19thcentury在70年代intheseventies
在20世纪70年代inthe1970s（1970’s）（nineteenseventies）
2.日期
在7月10日OnJuly10（th）（读作Julytenth或Julyten）或on10（th）July（读作thetenthofJuly）1975年7月10日July10（th），197510（th）July,1975
3.时刻：
5：
00atfive（o’clock）
10atfiveten或attenpastfive
30atfivethirty或athalfpastfive5：
45atfiveforty-five或ataquartertosix
“时刻”的表达法口诀
“时”在前，“分”在后，quarter,half不能有。
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?
吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:
“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!
”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:
提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
如果出现past,to,我们可要看清楚；
前是“分”，后是“点”，past,to,立中间；
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
past是“过”,to是“差”。
如果表示“几点半”，要用halfpast加钟点。
①在“差几分”、“过几分”的分钟数如为5或10，一般省略minutes，否则要加上。
②在年月前用in，在日期前用on，在时刻前用at。
（三）表示岁数
Sheisten（yearsold）.Sheisatwenty–year–oldgirl.Sheistwenties.她二十多岁。
At（theageof）six,hewenttoschool.
（四）用在四则运算中
3+2=5Threeplustwoisfive.5-2=3Fiveminustwoisthree.5×
3=15Fivetimes/multipliedbythreeisfifteen.15÷
5=3Fifteendividedbyfiveisthree.
（五）表示次数时，一般在数词后加time（s）
三次threetimes五十次fiftytimes第三次thethirdtime第二十二次thetwenty–secondtime注：
一次once,两次twice
（六）分数
“分数”的表达法
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