中考复习专题数词Word文档下载推荐.docx

1、twotwentythreethirteenthirtyfourfourteenfortyfivefifteenfiftysixsixteensixtysevenseventeenseventyeighteighteeneightyninenineteenninetytenhundredeleventwenty-onethousandtwelvemillion巧记100以内的基数词基数词不难记， 找出规律就容易。十二以内词各异， 一个一个单独记。后加teen变十几， thirteen,fifteen看仔细。十八需要看准确， eighteen只有一个t.二十到九十加ty, twenty、eigh

2、ty重点记。forty去掉字母u, thirty、fifty更出奇。十位数后接个位数，表示数字几十几。排列顺序不费力， 连字符号“-”莫丢弃。写到几百几十几， and把百与十系。巧学妙记加努力， hundred是你的好成绩。1）1-12都是独立的单词，需单独记忆：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve2）13-19在词尾加- teen,如：fourteen, sixteen,但注意：thirteen, fifteen, eighteen。3）20-90整十位数在词尾加- ty,但注意：t

3、wenty, thirty, forty, fifty, eighty;21-99十位数与个位数之间要加连字符“-”，如：forty four, ninety -one。4）101-999在hundred后加and;1，000以上的数，要从个位开始，由右到左，每隔三位分段读：407four hundred and seven, 698 six hundred and ninety eight8,436 eight thousand four hundred and thirty six56,367,290 fifty six million three hundred and sixty- s

4、even thousand two hundred and ninety 读数诀窍从右向左三逗开，一逗千，二逗百万，三逗就是十万万，三位分开用百读，保准又快又清楚。注： hundred, thousand, million, billion即使被多于“一”的数词修饰，也不用复数，但和of 连用时，则要用复数，表示概数，如： hundreds of 成百上千的 thousands of 成千上万的 tens of thousands of 数以万计的巧记口诀确切数目用单数；糊涂数字用复数，后面还还要用of.二、序数词基数词序数词firsteleventhsecondtwelfthtwentiet

5、hthirdthirteenththirtiethfourthfourteenthfortiethfifthfifteenthfiftiethsixthsixteenthsixtieth唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学

6、等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。seventhseventeenthseventietheightheighteentheightiethninthnineteenthninetiethtenth基数词变序数词口诀基变序，有规律一、二、三，特殊记，结尾各是t,d,d.th,从四起，八加h,九减e;ty改为tie;ve要用f来代替，five,twelve是两兄弟；若是遇到几十几，只变个位就可以。序数词的基本构成方法是在

7、基数词后加- th，十位整数序数词的构成是将y变i，加-eth。如：six sixth twenty -seventwenty seventh twenty twentieth ninety -ninetieth但：one first two second three third five fifth twelve twelfth 序数词的缩略式是阿拉伯数字加上该序数词的末两个字母，如：first -1st thirty second 32 nd four hundred and sixtieth -460th数词的用法（一）表示编号Lesson 11 （the eleventh lesson

8、） Page 5 （the fifth page） Room 2（the second room）（二）表示时间1.世纪年代：在1949年in 1949（nineteen forty -nine或nineteen hundred and forty -nine）在1905年in 1905（nineteen and five或nineteen hundred and five）在19世纪 in the 19th century 在70年代in the seventies在20世纪70年代in the 1970s（1970s）（nineteen seventies）2.日期在7月10日On Jul

9、y 10 （th）（读作July tenth或 July ten） 或on 10（th） July （读作the tenth of July） 1975年7月10日July 10 （th），1975 10（th）July,19753.时刻：5：00 at five （oclock） 10 at five ten 或at ten past five30 at five thirty或at half past five 5：45 at five forty -five 或at a quarter to six“时刻”的表达法口诀“时”在前，“分”在后，quarter,half不能有。我国古代的读书

10、人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结

11、构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。如果出现past,to,我们可要看清楚；前是“分”，后是“点”，past,to,立中间；宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习

12、”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。past是“过”,to是“差”。如果表示“几点半”，要用half past加钟点。 在“差几分”、“过几分”的分钟数如为5或10，一般省略minutes，否则要加上。在年月前用in，在日期前用on，在时刻前用at。（三）表示岁数She is ten

13、（years old）. She is a twenty year old girl. She is twenties.她二十多岁。 At （the age of） six, he went to school.（四）用在四则运算中3+2=5 Three plus two is five. 5-2=3 Five minus two is three. 53=15 Five times/multiplied by three is fifteen. 155=3 Fifteen divided by five is three.（五）表示次数时，一般在数词后加time（s）三次 three times 五十次 fifty times 第三次 the third time 第二十二次 the twenty second time 注：一次 once, 两次twice（六）分数“分数”的表达法