广州版三年级起点五年级下册英语教案Word文件下载.docx

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Revisin

duleEatingHabits

Unit14hihFdDuPreper?

Unit1Let’sGFurther

Unit16hat’stheeatherLie?

Unit17hatseasnduliebest?

Unit18Let’sGFurther

dule7Revisin

Ⅰbetives

1．Languagesill

（1）antalabutne’sdailrutines

（2）angiveadvietfriends

（3）anaeaphneall

2．Languagenledge

（1）Vabular

4sills:

stud,earl,subet,hur,pratise,pian,than,penfriend,glad,I’dbegladta,e-ail,eah,ther,eahther,nn,begin,teah,sn

3sills:

frer,Leeds

（2）Drills

Helsthinnernthanbefre

Hdesshegtshl?

hattiedesshegetup?

heredeshestud?

hsefrerpupilstudiesinLeeds?

（3）Dailexpressinsinuniatins

ulduhelpe?

I’dlve/begladt

aIspeatrLi?

ThisisBenspeaing

（4）Treinfrethesiplepresenttense

（）Traisetheaarenessftheletter-sundrrespndene

（6）Sub-tpi

Unit1:

hatDesSueDneedas?

Unit2:

hatShuldiainD?

Unit3:

Let’sGFurther

3．Affets

（1）Treinfretheideafbeingagdstudent

（2）Tdevelpthenfideneindedingnerds,andtprvidesensefsuessfextensivereading

（3）Tenuragepupilstthin

（4）Thallengereablelearners

4．Learningstrateg

（1）gnitivestrateg

（2）Regulatingstrateg

（3）uniativeresurestrateg

．ulturalnsiusness

（1）Traisethepupils,aarenessfulturaldifferenesbeteenuntries

（2）TprvidepupilsithreinfratinabutBritishulture

（3）TpreparepupilsfrapprpriatebehavirheneetingBritishpeple

ⅡDiffiultpints

1．Helsthinnernthanbefre

2．Heshuldgetupearl

3．Sheshuldn’tplaputergaestuh

ⅢShedule:

6lng-perids

Ⅳaterials:

Textb,Ativitb,tape,Teaher’sb,ards,puter,TV

一、教学目标

1、语言技能与语言知识：

（1）四会掌握单词：

hur，alas，undergrund，earl，Leeds，stud。

（2）初步询问他人的生活习惯及介绍自己的生活习惯。

（3）能用第三人称询问他人的生活习惯。

2、情感目标：

团队的合作学习精神，充分展示学习任务

二、教学重点和难点

1．重点：

1．询问别人生活习惯的句子；

介绍自己生活习惯的句子。

2．四会单词的记忆

2．难点：

用第三人称单数讲出他人的生活习惯。

三、教学策略

合作学习和自主学习

四、教学媒体

图片，电脑、句子卡片等

五．教学过程

1．组织教学

a教师导入语（talabuttherutine）

b热身运动的带动唱《Iillru》、《eninandinthefun》

投影图片，快速说出图片内容TPR（gtshl、gtbed、getup、gtthepar等）

d团康活动（同桌用hatduusualld…？

和Duusuall…？

）体现学习乐趣和团结合作精神。

（通过热身活动，为新做好铺垫。

）

2．呈现和学习阶段

①电脑出示第一幅图片和关键词：

her，afterdinner

T:

Latthispiturehatisinthepiture?

S1:

Thereisab

S2:

Al

S3:

Ades

……

nuseurnrdsttalabutthepiture（小组探究学习）

学生会用给出的句子，根据学过的知识说出：

hattieisit?

Heisdinghisher

Hedeshisherafterdinner

等句子，

（老师应该鼓励不同学生说出不同层次的句子，有助于慢慢的投入到的学习中去。

最后老师说出完整的句子Hedeshisher

afterdinner并教授新单词hur

连起读Hedeshisherfranhurafterdinner

学习新单词alas，引导学生把这个单词加进句子里（用usuall提示）

Healasdeshisherfranhurafterdinner

T：

Nlet’saeadialgue，hatdesheusualldafterdinner?

S：

完成图片1的教学。

②出示的第二幅图片。

N，use“gtshl”，“bbus”taeasentene

Shegtshlbbus

教授undergrund

替换练习把bbus换成bundergrund

老师出示“hatdeshedneedas？

”

“Healasdeshisherfranhurafterdinner”

“hatdesshedneedas？

“Shegestshlbundergrund”四个句子，

按句子的顺序贴在黑板上，引导学生把它们连成一个hant。

hatdeshedneedas？

Healasdeshisherfranhurafterdinner，afterdinner

hatdesshedneedas？

Shegestshlbundergrund，bundergrund

③出示第三幅图片的电脑动画界面。

Students，latthesreen，andtrtaeasentene

S:

Hegetsupatsix’l

老师教授earl，并引导学生把它放到句子里去。

Hegetsupearl

N，let’splaagae（看谁反应快）

做一个TPR，即加深知识的学习，又能让学生在轻松的学习气氛中学习。

④UsetheAItpresentthestr

学习新单词stud（其实是旧单词），Leeds

学习HestudiesatRseShlinLeeds

朗读完整的hant，并配上音乐伴奏

Hegetsupearl,getsupearl

HestudiesatRseShlinLeeds,nLeeds

⑤自学剩下的图片（先学习begin）

3．巩固发展

1．全班读hant。

2．plaagae

电脑出示图片，学生快速用所给的句子回答图片内容。

3．拓展

出示一些新的图片，小组讨论，合演对话。

4．归纳总结

．作业布置

必做：

背诵本节的单词；

选做：

找一幅你喜欢的图片说话给你的家长听；

预习Unitne。

板书dule1urLife

hatduusualld…?

her

Duusuall…？

afterdinner

hurur

undergrund

Leeds

earl

begin

1．语言技能与语言知识：

（1）能与人谈论平日所做的事情。

（2）单词：

frer,pratie,pian,lder,e-ail

（3）句子：

She’sneearlderthane（比较级）

2．情感目标：

采用图片呈现、听录音呈现、阅读呈现、情境呈现等不同的呈现方式进行学习，并与不同的合作方式进行操练，调动学生的学习积极性及帮助学生理解。

3．学习策略

在老师的引导下，运用听及阅读的策略进行学习。

二、教学重难点：

1．对的理解。

2．对比教级的初步理解。

3．本生词的学习。

三、教学媒体：

电脑软、录音机、图片

四．教学过程

一、热身与复习（aringup&

ap;

Revisin）

一、小诗：