苏教版一年级音乐下册教案Word文档下载推荐.docx

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唱再见吧，冬天

教学目标：

1、在生动活泼音乐中，体验声音世界丰富多彩，感受活泼、欢快情绪，产生对音乐课兴趣。

2、初步感受三拍子歌曲韵律，学会用优美，柔与声音表现歌曲内容。

3、能用优美声音演唱再见吧，冬天并能自己创编歌词进展演唱。

教学过程：

一、复习强弱两种不同力度

1、游戏鼓上小米粒

2、请学生拍一拍强弱两种不同力度以及2/4拍与3/4拍强弱规律。

3、感受三拍子韵律，选择适宜方法给歌曲伴奏〔再见吧，冬天旋律〕，同时让学生熟悉歌曲旋律

二、复习几首有关冬天歌曲

1、唱歌曲堆雪人

提示学生用活泼欢快声音来表现歌曲情绪。

2、欣赏雪花飞舞

这一首歌曲情绪又是怎样。

三、歌曲再见吧，冬天

1、冬天，我们可以做很多有趣游戏：

堆雪人，滚雪球，打雪仗……现在冬天已经渐渐离开我们了，教师要对冬天说一句话：

“再见吧，雪花〞；

你能对冬天说一句话吗？

2、指名请学生答复

3、听教师范唱歌曲再见吧，冬天

4、学唱歌曲

四、课堂小结

第二课时

1、复习再见吧，冬天

2、唱小小雨点

3、节奏创编小雨点

1、、通过复习再见吧，冬天再次感受三拍子

2、通过演唱小小雨点，感受二拍子歌曲节拍感能用轻快跳跃声音来演唱歌曲。

3、能利用打击乐器自编声势动作为歌曲伴奏。

一、复习歌曲再见吧，冬天

1、集体齐唱歌曲。

2、创编歌曲快来吧，春天〔请学生说一句欢送春天话，然后把它用再见吧，冬天旋律唱出来。

3、请2～3位学生进展表演。

二、初步熟悉音乐，请学生听音乐说一说春天我们能看到一些什么？

1、桃花开了我们就知道春天来了；

小草绿了我们就知道春天来了……闭上眼睛听一听，仿佛看到了春天……

2、教师用不同速度，在不同音区弹奏小小雨点旋律，并分别请学生讲一讲

3、指名请一些学生根据教师弹奏音乐，用自己动作表演这些事物，初步要求动作与音乐适宜，教师提示学生注意音乐变化。

三、歌曲小小雨点

1、听教师范唱〔听还有谁告诉我们，春天来了〕

2、学生仔细聆听并答复

3、教师演唱，请学生在自己座位上，编几个简单动作加以表演。

4、用听唱法学唱歌曲

5、集体演唱小小雨点

6、提示学生用活泼欢快声音来演唱歌曲。

7、指名请学生演唱。

8、请学生给歌曲创编一些动作并加以表演

9、集体演唱歌曲小小雨点

10、完成课后练习“我创造〞。

四、完毕教学

第三课时

1．欣赏独奏小松树

歌曲小松树

1、通过欣赏乐曲，培养学生正确聆听习惯。

2、通过对木琴了解与欣赏，使能够结合自己感受运用于课堂实践中。

3、通过欣赏乐曲，打击乐器伴奏等得学习，引导感受旋律节奏。

激发学生用快乐心情歌唱并进展表演，从而培养学生演唱表演自信心及表演力。

4、在教师指导下模唱乐曲主旋律，并通过屡次聆听准确区分五次变奏。

教学重点：

通过欣赏乐曲，培养学生正确聆听习惯，模唱乐曲主旋律，并对木琴有一个初步了解。

教学难点：

打击乐器为歌曲小松树伴奏并听过屡次聆听准确区分乐曲中得五次主题变奏。

教学用具：

多媒体，录音机，钢琴，木琴，打击乐器

一、导入

【今天我们来上欣赏课，首先我先请同学们听一首非常熟悉歌曲，大家边听边想它曲名？

】

1、直接听赏，师播放歌曲小松树，请生说出曲名。

2、同学答复非常好，今天教师带来一首不同演奏形式小松树，你们来听听这首乐曲是用什么乐器来演奏？

〔木琴〕并感受乐曲情绪？

〔欢快，活泼〕

二、欣赏独奏小松树

1、初听乐曲：

【这是由木琴独奏儿童乐曲小松树。

提到木琴我想问问同学们，你们见过嘛？

我们来一起认识了解一下西洋打击乐器木琴。

请看大屏幕。

2、介绍主奏乐器：

木琴

多媒体提供木琴相关资料与图片

木琴组成？

现不想感受下木琴音色特点？

师弹小松树。

谁想来试一试？

2－4人

学生听后答复木琴音色特点〔清脆，柔美，悦耳〕

【同学们用这些词真好，木琴一般为独奏乐器，正是因为木琴具有清脆，悦耳音色，所以需要其他乐器来伴奏，方能衬托出木琴独特而具有魅力音色。

很多家经常用它来演奏欢快活泼儿歌，同学们记住了吗？

3、分段欣赏

复听全曲

刚刚我们已经完整欣赏过一遍小松树，现在我们来分段听一下，〔1〕第一乐段，引子局部：

首先，请同学们闭眼来听一听乐曲第一乐段，你都听到了什么声音，这段描绘了怎样情景？

【学生在教师引导〔在那？

何时？

谁？

〕下展开想象，描出小鸟鸣唱，布谷鸟，风吹过树林，小河流水等自由地节奏表现一副美丽森林清晨景象。

出示图形谱：

鸟，河水，水滴，树叶等卡片。

师生合作模仿听到声音。

〔2〕第二乐段，主题局部：

出示主题谱例，旋律记忆

【同学们，你们创作这些声音真棒！

我们再来听听乐曲第二乐段八！

提问：

第二乐段你都看到什么场景了？

〔……〕

同学们答复真好，你们想不想也学习下这首歌曲啊？

请看大屏幕出示歌曲主旋律

三、歌曲小松树

1、教师导入

2、初步熟悉旋律

〔请学生想象自己是一棵小树，听音乐告诉教师小树在干什么〕

教师结合速度、力度等等不同音乐要素弹奏歌曲小松树旋律，并请学生讲一讲。

3、创设情景，教师可以把歌词改编成一个小故事，让学生进展表演

可以请几组学生进展表演〔把小松树旋律穿插在故事中，帮助学生进一步熟悉歌曲旋律

4、教师范唱小松树

5、出示歌词，跟教师按照歌曲节奏读歌词

6、用听唱法学唱歌曲

7、反复练习

8、集体演唱歌曲

9、请学生想一想我们应该带着什么样心情来演唱这一首歌曲。

11、指名请学生演唱

四、律动、集体舞小松树

分别请学生扮演小树，与小朋友加以表演。

四、课堂小结。

第二单元花儿朵朵

1．唱：

歌曲拍手唱歌笑呵呵花儿朵朵

2．听：

快乐啰嗦〔弹拨乐合奏〕

拍手唱歌笑呵呵集体舞幸福拍手歌

1．通过欣赏弹拨乐合奏曲快乐啰嗦，分辨乐曲段落，并感受乐曲所表达情绪。

2．能用欢快情绪、自然发声演唱歌曲拍手唱歌笑呵呵，并伴着歌声进展拍手游戏。

用欢快、富有弹性声音演唱

3、通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，感受生活乐趣与同学之间友谊，能随音乐节拍自如表演动作。

能用自己喜欢方式表达对作品感受，并能用唱名模唱感兴趣旋律片段。

通过创编歌词，激发学生创造力。

教学重点、难点：

1．在音乐活动中感受到活泼、欢快情绪，感受生活乐趣与同学之间友谊。

2．用欢快、活泼有弹性声音熟练背唱本单元歌曲。

电子琴录音机磁带

欣赏快乐啰嗦

学习目标：

通过欣赏弹拨乐合奏曲快乐啰嗦，分辨乐曲段落，并感受乐曲所表达情绪。

教学重点难点：

欣赏弹拨乐合奏曲快乐啰嗦，分辨乐曲段落，并感受乐曲所表达情绪

教具准备：

钢琴、多媒体课件

教学过程：

一、组织教学

二、欣赏快乐啰嗦

１、导言：

同学们，我们国家是一个有着56个民族大家庭，每个民族都有着不同风俗习惯；

每个民族都用那勤劳双手创造了灿烂民族文化；

每个民族更是用那动人音乐来赞美对生活热爱。

今天，我们就来欣赏由彝族民间舞曲音乐改变而成彝族弹拨乐快乐啰嗦。

请同学们在聆听音乐同时，细心感受乐曲情绪是怎样？

乐曲表现了怎样一种场景？

２、初听：

〔鼓励学生欣赏乐曲后，根据感受发表自己见解：

热烈、奔放、欢快、载歌载舞……〕好，就让我们一同领略用如此炙热音乐语言来倾吐心声民族，有着怎样灿烂民族文化，请同学们通过彝族人网查找关于彝族节日、民歌、舞蹈方面资料。

〔学生上网查找资料，教师播放快乐啰嗦〕

３、学生分组汇报，教师总结：

a.、节日：

插花节、植树节、祭龙节、赏花节、火把节……（多媒体播放火把节盛况）b、民歌：

叙事歌、山歌、情歌、儿歌。

〔学生复习演唱彝家娃娃真幸福〕c、舞蹈：

阿细跳月、打拽舞、烟盒舞。

〔舞蹈队学生演示根本舞步〕d.乐器：

巴乌、唢呐、月琴等30余种。

〔一学生用琵琶演奏快乐啰嗦〕

4、复听：

我们在对彝族文化有了一定了解之后，请同学们再来欣赏这首快乐啰嗦，同时分辨一下这首乐曲可分为几段？

学生用手指数表示〔听过程中用身体表现音乐。

〕

5、分段听：

a、教师出示主旋律，学生学唱，并请学生分辨其在第一乐段中出现了几次？

学生将手放在头、胸、腹等高度来表示不同音区。

b、感受下一乐段，通过不同方式感受变化。

c、感受三乐段在力度，速度上变化。

d、用a.b形式表现音乐。

6、请用你喜欢方式表现喜欢乐段：

三、小结：

同学们，今天课让我们走近了彝族，更走近了彝族音乐文化，相信那炙热豪放音乐语言深深地打动了你我，今后我们还要利用各种时机，更多探究民族音乐文化渊源，把民族音乐发扬光大！

四、师生再见：

〔多媒体播放爱我中华〕

【教学内容】

歌曲拍手唱歌笑呵呵

【教学目标】

1．通过学唱歌曲拍手唱歌笑呵呵感受生活乐趣与同学之间友谊。

2．能用自己喜欢方式表达对作品感受，并能用唱名模唱感兴趣旋律片段。

3．能用欢快情绪、自然发声演唱歌曲拍手唱歌笑呵呵，并伴着歌声进展拍手游戏。

【教学重难点】

拍手唱歌笑呵呵中长拍音保持处理，唱出欢快愉悦心情。

【课前准备】

钢琴、音响资料等。

【教学过程】

一．游戏导入：

师：

小朋友，课间你们会与好朋友玩些什么游戏呢？

〔学生答复，有两种情况。

〕

1．情况一：

有学生答复“拍手游戏〞。

喔！

教师也喜欢，谁来与教师玩这个游戏？

〔教师邀请学生游戏〕

2．情况二：

没有学生答复“拍手游戏〞。

哇噻！

你们游戏太有意思了，把戏可真多呀！

下课后教师也想跟你们一起玩玩这些游戏，欢送吗？

〔学生答复〕

现在，教师想邀请一位小朋友做一个游戏，谁愿意啊？

二．趣味学歌：

1．教师范唱

这个游戏有趣吧！

接下来教师要边唱边做这个游戏了。

〔教师邀请一位小朋友继续玩拍手游戏，同时范唱，学生听赏。

2．在游戏中学唱歌曲。

你们想不想学着边唱歌边做这个拍手游戏啊？

那就让我们每两个人一组，跟着教师来做一做、唱一唱吧。

〔师生活动：

在游戏中学唱歌曲。

采用整体听唱与分句模唱相结合方式学唱。

学生可以提出演唱过程中感觉困难乐句，由会唱同学帮助解决，如无法解决就由教师帮助，直至学会歌曲。

3．提高游戏难度，增加趣味性。

〔游戏熟练后，教师在钢琴上变换速度弹奏旋律，忽快忽慢，学生跟着节奏相应地做拍手游戏。

三．模唱歌曲：

1．欣赏比拟两首不同旋律拍手唱歌笑呵呵。

教师还给大家带来了另一首歌，歌名也叫拍手唱歌笑呵呵，你们想听吗？

〔欣赏另一位作曲家颂今为一样歌