幼儿园美术优秀说课稿模板6篇1.docx

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幼儿园美术优秀说课稿模板6篇1

幼儿园美术优秀说课稿模板（6篇）

幼儿园美术优秀说课稿模板〔通用6篇〕

作为一名人民教师，经常需要预备说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

那么你有了解过说课稿吗？

下面是为大家收集的幼儿园美术优秀说课稿模板〔通用6篇〕，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　幼儿园美术优秀说课稿1

【设计意图】

依据小班幼儿的年龄特点和季节特点，培育幼儿的审美情趣，使幼儿体验动手操作带来的愉悦。

进一步进展幼儿的小肌肉群，培育幼儿的手眼协调能力和对美工活动的兴趣，通过幼儿亲自设计制作扇子的过程，潜移默化的让幼儿感受扇文化的魅力，培育幼儿的审美情趣。

我设计了《扇子摇摇》这一活动。

【活动目标】

1、依据各自的意愿和方法装饰不同的扇面。

2、体验摇动扇子时的凉快感觉。

【活动预备】

1、每人自带扇子一把。

2、各种不同样子的扇面，用来制作扇把的冰糕棍或方便筷人手一根，双面胶、彩笔若干。

【活动过程】

一、情景导入：

教师出示企鹅图片：

你们知道它是谁吗?

他想给生活在热带森林的动物送礼物，让他们感到凉快，你们猜他会送什么呢?

（引导幼儿想出各种降温的方法）噢，原来是扇子啊。

二、认识扇子。

（一）各种各样的扇子。

师：

瞧，企鹅送来这么多扇子。

（带幼儿欣赏扇子）看一看，摸一摸，闻一闻，摇一摇。

——请个别幼儿上来说说看到的扇子是什么颜色、什么样子的?

——你看到的扇子它是用什么东西做成的?

——说说扇子的结构，介绍扇面和扇把。

引导幼儿观看扇把的位置。

——你摇扇子有什么感觉?

我们什么时候要用到扇子?

（二）做把扇子。

教师出示自制扇子，让幼儿比较和别的扇子有何不同?

——你想做一把扇子吗?

你想做一把什么样的扇子?

——依据幼儿的想法，教师边示范边讲解步骤，重点引导幼儿学习扇把的粘贴位置（对称，找中心），引导幼儿说说想怎样装饰扇面。

——教师提供小棒，每个幼儿选择自己喜爱的纸张，尝试用各种方法制作扇子，并适当进行装饰。

——在制作过程中幼儿可尝试摇动扇子，验证扇子的质量，并做局部调整。

（三）扇子摇摇。

——制作完扇子后，幼儿间互相扇一扇，说说有什么感觉?

三、教师讲评。

——幼儿互相欣赏作品，你喜爱哪把扇子?

为什么?

你做的扇子在酷热的夏天想送给谁?

四、活动结束。

我们一起把这些秀丽的扇子展出去吧。

五、活动延长。

体育游戏：

《电风扇》

　　幼儿园美术优秀说课稿2

一、说教材：

线描画：

线描画是用线条的改变来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一。

线描画的绘画工具比较简洁，可以用勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等，利用点、线、面来进行绘画，既可以对物象进行细致入微地刻画，也可以对物象进行简洁地艺术处理；既可以进行造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。

我班幼儿在通过简笔画的训练基础上，再进行线描画的练习，会使其绘画的精细方面与手眼协调方面，有很大进展。

不仅提高幼儿的绘画能力。

同时能提高幼儿用心做事的能力。

更能激发幼儿的绘画兴趣。

幼儿在欣赏、工程部工作总结发觉、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的阅历加以提炼，而且与《纲要》中提倡的教育生活化、生活教育化的理念相吻合，同时在大班开展线描画，能引导幼儿通过观看-想象-发觉-表现-制造系列活动，有意识地锻炼与培育幼儿的观看力、想象力，促进独特的进展。

所以，我把线描画作为这学期我班美术特长训练的主要内容。

由此我设计了此次活动。

二、说目标

1、学习用线条的样子改变与疏密排列来装饰鱼。

2、鼓舞幼儿按自己的想象大胆创作，2021D建工作总结进展幼儿的初步的创新能力。

3、向幼儿进行人与自然与谐相处的环保教育。

活动重点：

学习用线条的样子改变与疏密排列来装饰鱼。

活动难点：

鼓舞幼儿大胆想象与创作。

三、说活动预备：

1、多媒体课件《海底世界》

2、画好的线描画作品、其他小伴侣画的线描画鱼

3、欣赏老师的作品

4、白纸，铅笔

四、说教学方法：

选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，根据《纲要》的精神与本班幼儿的年龄特点，我接受了以下的教法与学法：

1、多媒体教学法。

借助多媒体手段进行观看欣赏演示，则更为简洁、生动，简单吸引幼儿的留意。

本次活动设计中，我通过幻灯片的展示，让幼儿感受到鱼宝宝身上线条的纹样美、图案美；

2、观看比较法。

观看法即运用观看进行教学的方法。

通过观看，幼儿既形成了精确的形体印象，又把握了局部的详情特点。

而在观看中进行比较，则能让幼儿更加直观地感受不同的创作手法带来的不同效果。

本次活动中，为了让幼儿直接感受点、线、面的疏密改变与规律性对装饰效果的影响，我接受了观看比较的方法，让幼儿在观看比较三幅特征明显的线描画作品中，发觉装饰过于繁杂、无规律，装饰手法单一、缺少改变都不能给人带来美的享受，从而有效地突破了本次活动的重难点。

3、欣赏评价法。

欣赏评价法指的是将幼儿不同特点的作品进行对比评价，确定各自的特点。

在本次活动的最终环节，我接受了欣赏评价法，在欣赏的同时围绕两个问题展开点评：

问题1、你最喜爱哪个鱼宝宝？

为什么？

使幼儿在审美的同时自然地习得阅历，为下次阅历迁移做预备。

问题2、你是用怎样的线条与图案来装饰鱼宝宝的？

让幼儿用语言将自己的装饰意图表达出来，到达共享与沟通的目的。

在这一环节，教师与同伴的欣赏与评价能让幼儿体验到活动带来的愉悦感与成就感。

　　幼儿园美术优秀说课稿3

一、说教材

我先说一下教材，《各种各样的车》是本阶段开展主题活动《来来往往》，车在生活中与孩子的关系紧密：

孩子周末游玩需要车，上学较远需要车，大车、小车、公共汽车，我们的生活也离不开车子。

而且孩子对车的兴趣特别深厚，通过对车子的进一步了解，借助各种车子的模型和图片等相关信息，让孩子对各类车的外形特征及特殊车辆更全面的了解，使孩子在自己原有水平上得到提高，进一步激发幼儿主动探究、学习的主动性。

二、说目标：

目标定位：

依据中班幼儿的年龄特点和教材内容，预定了本活动的目标：

1、观看汽车的外形特征与图形的联系，尝试用圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形、梯形等图形组合来变现汽车。

2、体验对绘画的活动的乐趣。

三、说重难点：

活动的难点是：

尝试用图形宝宝大胆设计各种各样的车。

重难点的突破在于孩子是在熟识各种车辆的外形特征及特殊之处，运用所学过的图形宝宝来组合成的车辆。

四、说活动预备：

为使活动目标更好地达成，需做以下预备：

学问预备：

已认识并能画出圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形、梯形等图形；认识常见车辆的基本结构。

物质预备：

利用汽车图片及模型布置汽车展。

说教法：

教要有法，本活动我运用了直观、探究法、商量法引导幼儿带着问题去观看去思索，下面我对所运用的教法做一个简洁的介绍：

1、直观、探究法：

利用参观车展让幼儿更直观去观看各种各样的车，让幼儿通过视、触觉猎取有关汽车种类和功能。

更直观了解各种各样车的外形特征，关心幼儿提升原有的阅历，又为后面的绘画做好学问预备。

2、商量法：

幼儿通过沟通各种各样的车到达共同学习，通过商量充分发表对汽车的外形特征及功能。

引导幼儿通过自由和集中沟通，〔〕大胆和同伴、老师对自己所了解的各种各样的汽车进行沟通商量，使幼儿的认知、语言表达能力得到有效的提高。

说学法

为了让幼儿的学习更具有实效性，接受的学法主要有：

多感官参加法、体验法

1、多感官参加法：

《纲要》提出：

要让幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达沟通过程和结果。

通过引导启发幼儿用多种感官去学习、探究，增进对各种各样的汽车的认识。

2、尝试法：

鼓舞幼儿大胆尝试用图形的组合绘画出的各种汽车，使他们的想象能力得到充分的发挥。

五、说教学程序

遵循由浅入深、层层深入的原则，来突破并解决本次活动的重难点，实现活动目标。

1、自由参观车展

本环节将带幼儿进入情境，让幼儿带着问题：

展览会上的车，你喜爱哪一辆，它是由哪几个图形组成的？

有什么功能？

让孩子有目的的去观看和思索。

让幼儿在与同伴玩的过程中相互沟通自己喜爱的车的名称、外形特征以及这辆车的功能。

目的是让幼儿围绕教师的问题，与同伴的主动互动，不仅丰富了幼儿对汽车种类的认识，进一步激发了幼儿对了解各种各样车的兴趣，同时也给幼儿敢说、乐说提供了良好的气氛。

2、共享与沟通

幼儿看、玩之后，肯定很想把自己知道的说出来，就让幼儿拿着自己认识的模型玩具汽车进行集中沟通。

关心幼儿把之前的零碎学问加以整理、整合。

因此这一环节需要教师细致地引导，使幼儿能较完好地表达自己认识的车的名称、外形特征以及车有的功能。

同时老师还要把汽车的基本特征加以小结，提高了幼儿的思维概括能力和口语表达能力。

重点的达成主要接受幼儿阅历的沟通共享和老师的整理、更直观地了解汽车的外形特征是由什么图形组成的，为活动难点做好铺垫。

　　幼儿园美术优秀说课稿4

一、教材分析

幼儿美术活动是幼儿艺术活动中的一部分，《3—6岁儿童学习与进展指南》中提出：

“艺术是人类感受美、表现美和制造美的重要形式，也是表达自己对四周世界的认识和心情看法的独特方式。

〞大班幼儿接近毕业，孩子们都恋恋不舍，相互交换礼物，每天都会和同伴快乐的在一起，感受着幼儿园这个大家庭带来的乐趣，给孩子留下美妙的回忆，我们都是好伴侣这个主题简单引起幼儿的学习兴趣，将主题以美术活动的方式表现出来让孩子通过创作画面而感受到好伴侣在一起的欢乐。

美术活动是幼儿细化的活动之一，于是从大班幼儿喜爱画画这一特点入手，激发幼儿的绘画兴趣，在日常教学与幼儿进行谈话活动，关心幼儿更好的理解主题，设计与主题相关的情节。

比方：

一起做游戏、一起看书、游戏等。

二、活动目标

活动目标是教学的起点和归宿，对教育活动祈祷向导作用。

因此，我从以下三方面提出了本次活动的目标：

1、在观看和商量的基础上，用绘画的形式呈现好伴侣之间的友情，并合理地布置画面

2、能够精确的画出二至三个小伴侣在一起的活动

3、体验好伴侣马上离别的依依惜别之情

三、教学的重、难点及教学预备

大班幼儿喜爱画画，在观看和商量的基础上，以绘画的形式呈现好伴侣之间的友情，并能够合理地布置画面作为本节课的重点来解决；依据幼儿的个体差异和能力的不同。

引导幼儿画出和好伴侣发生的快乐的事以及好伴侣相处的情节作为教学的难点，引导幼儿无限的制造力。

为了更好的服务于本次活动目标和完成活动内容我做了一下预备：

1、课前和幼儿进行谈话活动，在日常中引导幼儿发觉和好伴侣在一起快乐开心的事情

2、绘画纸若干、水彩笔、油画棒

3、绘画范例若干〔好伴侣在一起看书、跳绳、游戏等〕

四、教学方法和学法

教育心理学认为：

“学习者同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道恩能够更精确有效的把握学习对象。

〞

依据幼儿现阶段年龄特点和进展水平，在本次活动中我运用了谈话法、观看法、示范法、讲解并描述法等。

整个活动我遵循了幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，变过去的“要我学〞为如今的“我要学〞围绕目标突出重点，克服难点。

为此我运用了操作法、商量法、讲解并描述法。

五、教学过程

环节一：

以谈话形式导入主题，从兴趣入手提问：

“我们马上就要毕业了，在幼儿园我们都有好伴侣。

〞能说一说和好伴侣在一起欢乐的事吗？

和好伴侣一起做游戏、游泳、看书关心他们整理衣物等。

关心幼儿回忆已有的阅历，并为下面的活动做好铺垫。

环节二：

教师出示范例图