全员赛课实施方案Word格式文档下载.docx
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1、切实转变师生角色。
积极落实“以生为本”的理念，切实改变教师讲学生听的现状，努力做到少教多学，把课堂学习的权力还给学生，每节课必须确保足够的课堂训练时间，把学习时间和空间还给学生。
关注学生课前预习的质量。
2、确立恰当教学目标和学生学习目标。
教学目标和学生学习目标既体现课程标准，又符合学生实际。
3、优化教法和学法。
教师要研读教材把握教学目标，大胆创新，取舍得当，收放自如；
引导学生自主学习、乐于学习。
4、关注课堂教学过程中学生的合作、探究、交流讨论等学习的质量。
5、关注课堂学生学与思的结合，关注学生课堂训练的难度和梯度。
6、丰富教学手段，充分发挥多媒体辅助教学的优势。
四、全员赛课评价
依据《张公小学教师全员赛课评价表》对每位教师所上分开课进行组内评价，并上报学校教导处。
五、经费保障
学校要从公用经费中划出1%-2%作为专项经费，为活动顺利开展提供保障。
六、活动奖惩
每次公开课赛课活动按学科组设一二三等奖各一名，对获得等次奖的分别奖励的教师分别奖200元、150元、100元，并纳入教师绩效考核。
拒不参加比赛的教师惩扣奖励性绩效工资200元。
参加片区及县赛课的教师获得等次奖的按学校奖励条例另行执行。
七、活动安排
每学期中心校以学科教研组为单位，组织相关教师进行公开教学，授课教师和所讲内容上报教导处统一安排。
学校领导必须全程参与公开课赛课活动。
课前要求
1、由学科组教师集体备课，共同设计教学方案.
2、所准备的课必须先在年级组内进行磨课。
3、学科组内教师认为磨课成熟后，再由课堂教学指导组把关，经过后在校内进行公开课教学。
4、各年级组必须认真按教导处安排组织好备课、说课、讲课环节。
八、此公开课赛课活动作为绩效考核教师教学能力的考核依据。
附件1：
张公小学全员赛课教学指导组组织机构
附件2：
-教师全员赛课活动行事历
附件3：
平昌县张公小学教师全员赛课评价表
3月1日
全员赛课教学指导小组
组长：
张国忠
副组长：
张海林
成员：
何君臣沈勇贾德琼巨能斌刘炫
时间
活动内容
年
月
1
制定《张公小学教师全员赛课活动实施意见》
2
1．制定学校教师全员赛课活动实施方案，报片区、县局
2．全县中小学教师全员赛课活动启动
3
1．学校开展数学、品德与生活（社会）、信息技术等赛课活动
2．学校上报片区参赛名单
4
参加片区赛课活动
5
组织相关教师参加县开展的小学数学、小学品德与生活（社会）、小学信息技术、赛课活动
9、10
学校开展语文、音乐赛课活动；
11
12
组织教师参加县开展小学语文、小学音乐赛课活动。
教师全员赛课活动总结表彰。
学校开展英语、体育赛课活动2．学校上报片区参赛名单
组织教师参加片区组织的小学英语、小学体育赛课
组织教师县开展小学英语、小学体育赛课活动
学校开展小学科学、小学美术赛课活动；
组织教师参加片区开展的小学科学、小学美术赛课活动
组织教师参加县开展的小学科学、小学美术赛课活动
教师全员赛课活动总结表彰
评价项目
评价要点
权重
得分
下列情形，该项评为0分
教师行为
教育理念与教学目标
（！
）教学思想积极健康、课改理念明显
5分
没有面向全体学生
（2）符合课标和学生实际
不合本班学生认识水平
教学设计与学习条件
（3）教学设计与可操作度
教学思路凌乱
（4）环境创设与资源处理
照本宣科
学习指导与教学调控
（5）教学方法与教学手段
教学方法没有启发性
（6）学法指导与过程调控
10分
学生自主学习时间不充分
教学机智与课堂气氛
（7）教学机智与细节处理
对学生课堂提问不理睬
（8）课堂气氛与师生关系
一讲到底、满堂灌
人文素养与学科功底
（9）情感态度与价值观
有歧视学生倾向
（10）学科教学基本功
用方言上课
学生活动
注意与情绪
（11）关注的态度与程度
学生关注率不足90%
参与与交往
（12）参与的广度与深度
学生参与率不足80%
思维与生成
（13）参与的品质与效果
20%的学生不能表示看法
教学效果
知识与技能
（14）学习目标的达成度
20%的学生不能完成课堂练习
过程与方法
（15）解决问题的灵活性
20%的学生不能解决类似问题
情感态度与价值观
（16）师生的精神状态
学生对老师的评价反感
学科特色
评价人公正、客观、灵活掌握
15分
未体现学科特色
总分
评语：
签名：
年月日
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