七八年级音乐思维导图.docx
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七八年级音乐思维导图
2016-2017学年度第一学期音乐教学计划
---符燕花
作为一名初中音乐教师,我从教已经有很多年了。
在慢慢的教学中,我有了自己独特的教学方法。
不过这些都不是我最觉得自己进步的地方,我觉得自己应该在更多的方面帮助学生,让学生得到更多的进步,这才是我一直以来教学的根本目的。
在教学中得到更多的进步,我相信我是能够做好的。
一、指导思想:
根据学校的工作计划,结合本学期的工作时间,贯彻党的教育方针,努力完成好本学期的工作任务。
二、学生情况分析
1、学生正处于变声期,唱歌较困难。
2、学生素质差,胆子小,缺乏表演自我的能力。
3、学生对音乐的学习,观念不正确。
三、教材分析
1、初一年级学生人教版第二册,以唱歌为主,分五部分共9课。
安排19课时,其中复习考试2课时,机动1课时,实际授课16课时。
2、初二年级学生人教版第四册,以欣赏为主,分四部分,共8课。
安排20课时,其中机动2课时,复习考试2课时,实际授课16课时。
四、工作任务:
1、初一、二年级音乐教材课堂教学,每周一节。
2、学校有关音乐方面的文娱工作。
五、教学目标
1、突出音乐学科的特点,指导热爱祖国,热爱社会主义,热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养,渗透到音乐教育之中。
使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。
2、启迪智慧,陶冶情操,提高审美意识,使学生身心得到健康的发展。
3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能,使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。
4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐,激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感,自信心,了解外国优秀音乐作品,扩大视野,使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。
六、教学措施
1、初中的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程,以培养学生的兴趣为主,以达到提高学生的学习积极性。
2、互相渗透,融洽教材中各部分内容,改变枯燥又单一的课型。
3、注重导入部分的设计,以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。
4、课外第二课堂,本学期计划以训练歌唱技巧为主,培养学生的表演能力。
七、具体安排:
第一单元3课时第四单元3课时
第二单元3课时第五单元3课时
第三单元3课时第六单元3课时(共计:
18课时)
七、具体安排:
初一:
第一单元2课时(歌唱祖国)
第二单元2课时(缤纷舞曲)
第三单元3课时(草原牧歌)
第四单元3课时(欧洲风情)
第五单元2课时(劳动的歌)
第六单元2课时(随心唱响)
机动与考试共2课时。
全学期共16课时。
初二:
第一单元2课时(七子之歌)
第二单元2课时(多彩音乐剧)
第三单元3课时(雪域天音)
第四单元3课时(音诗音画)
第五单元2课时(国乐飘香)
第六单元2课时(随心唱响)
机动与考试共2课时。
全学期共16课时。
这就是本学期我要教授的课程了。
音乐并不是一门很重要的课程,所以每个班级一个星期也就只有一节音乐课,所以我带了整个年级的学生音乐学习。
在我不断的教学中,我有了更多的进步,这才是我一直以来最渴望自己做到了。
音乐教学并不困难,主要是培养学生的艺术气息,这才是我最看重的,在以后的教学中,我会重点注意这一点的。
七年级《彩色的中国》
授课教师:
符燕花课时:
2课时年级:
八年级
教学目标:
1.能生动、有感情的演唱歌曲《多彩的中国》,感受神州处处好,抒发对祖国的热爱之情,认识中华文化的丰厚博大。
2.唱准休止符、附点音符、感受三拍子的韵律。
3.加强学生的环保意识,让学生在生动活泼,轻松愉快的氛围中受到思想教育。
重点:
准确而有表情的演唱《彩色的中国》
难点:
休止符、渐强渐弱。
教学过程:
一、导入
《爱我中华》伴奏
师:
同学们,欢迎你们来到今天的音乐课堂。
刚才我们听的是什么歌曲哪位同学回答一下。
我们的祖国地大物博、人杰地灵、名山大川,名胜古迹,举不胜举,美不胜收。
老师今天给大家带来一组祖国各地风光的图片,让我们一起去看看吧。
(放相关图片,背景音乐“古筝曲”)
师:
你们看到哪些地方请你们用带有颜色的语言来描绘一下。
生:
(颜色要充分说)
师:
同学们说的非常好。
一幅幅精彩纷呈的画面,展示了悠久厚重的中华文化和中国人特有的聪明才智。
师:
打开地图册,我第一眼就看到了彩色的中国。
碧绿的草原,金黄的沙漠,长长的长江,黄黄的黄河。
此情此景,我真的想高歌一曲。
(老师范唱,做做动作,同时PPT文件加滚动的图片)
二、新授部分
师:
老师唱的这首歌曲题目是《彩色的中国》(板书),今天我就请同学们来学唱这首歌。
1、听音朗诵歌词;(讲解反复记号)
2、听范唱录音。
师:
请同学们注意这是一首几拍子的歌曲(三四拍、休止符、反复记号、附点)
5、齐唱
6、分组唱或分男女生唱。
(声音的处理,<>)
7、跟伴奏唱
①先听一遍伴奏
②跟唱
师:
我们可以变换一下演唱的形式,我们同学都知道哪些演唱的形式啊
8、领唱,齐唱
三、拓展:
欣赏《歌唱祖国》
师:
我们的祖国人杰地灵,英雄辈出,同学们,2008,对所有的中国人来说是一个极不平凡的一年。
从北京奥运会的成功举办到今天中国飞天梦的实
现,中华民族向全世界所展示出的团结、拼搏和众志成诚,无不在抒写着这个古老文明前所未有的凝聚力和无疆大爱。
在这万民同乐共创业的时刻,我们豪情满怀,我们怎能不赞美伟大的祖国,怎能不歌唱我们伟大的祖国。
四、小结
我们的祖国如此多娇,同学们想想你们希望哪种颜色更多,我们的祖国会更加美丽。
请学生回答我们该怎么办。
(请同学们看一组图片),
五、课后作业:
1:
哪些同学做的对,哪些同学做的不对。
(播放课件)
师:
保护环境人人有责,环保并不遥远,我们
可以从身边的小事做起,为创建绿色祖国而献出自己的一份力,发一份光!
让我们的祖国更加的多姿多彩。
最后让我们在歌声中结束本节课。
六、教学反思:
一、音乐课的教学要体现音乐性。
音乐性的表现要以音乐为主,在我的教学中说的过多,要求学生的过多。
教师要引领学生投入音乐,在音乐中体会歌曲的内涵,情感,并且以学生多体验音乐、参与音乐活动为好。
二、音乐课的导入要以学生原有的音乐经验为基础。
这节课的设计我是以一横老师的九一八演讲,让学生在这个特殊的日子进行一次深刻的爱国主义教育。
然后出示一组数字让学生说说对祖国的了解。
激发学生已有的音乐经验,来进行教学。
不能为了导入而导入,要为了音乐学习而导入音乐。
三、音乐课中要培养学生听唱的能力。
摆脱教师唱一句,学生唱一句,通过多听范唱,反复听,逐步培养学生听旋律模唱的能力。
因此,教师要在这一方面着力培养学生听一乐句,学生模唱一乐句。
四、歌曲的教唱要有整体感。
我在教唱过程中,每一乐句都单独教学生演唱,过程太零碎了,而且破坏了歌曲的整体性。
可让学生在听赏的同时,听出歌曲的乐段。
分成块状的来学习。
不能以合唱队的模式来教唱歌曲。
《大海啊故乡》
授课教师:
符燕花课时:
2课时年级:
八年级
一、教学内容
1、歌曲演唱《大海啊,故乡》
二、教学目标
1、能用不同的音色、唱法表达对歌曲《大海啊,故乡》的理解,进一步加深对祖国、对家乡以及生活的热爱,能背唱全曲。
2、通过欣赏比较小提琴版与人声版《大海啊,故乡》,了解更多的演奏演唱形式,感受歌曲的情绪异同及音响感受的异同。
三、教学重点
能充分运用力度、情绪的变化,深情演绎《大海啊,故乡》
四、教学过程:
一、导入:
创设情境
1、闭上眼睛,你听到了什么
播放海鸥、海风、海浪的声音,创设出海边的气氛。
“听到了什么”
“大海是宽阔无垠的,有时候波涛汹涌有时候温柔慈祥向像母亲一样”
老师带你们到美丽的海底世界去看看。
“大海不光有美丽的外表,还有丰富的物产,谁能说一说大海的物产有哪些呢”
大海对我们非常重要,它是我们的朋友,更是我们的故乡,今天,我们就来学唱这首歌《大海啊,故乡》
二、聆听歌曲《大海啊故乡》
1、初听这首歌曲,请你的身体随着音乐做动作。
提问:
你觉得这首歌曲表达了作者怎样的思想感情和情绪
这首歌曲是几拍子的歌曲
“三拍子通常给人以荡漾、抒情的感觉,刚刚我们也已经感受到了这是一首深情荡漾的歌曲,接下来跟琴学唱”
用wu模仿海风声模唱
2、这首歌曲中模仿游子声声呼唤的高潮部分在哪里(大海啊,大海,就像妈妈一样……)
师:
这两句的音与前两句的音相比怎样表现了歌者情感怎样的变化
生:
音区更高,情绪越来越激动,不断升华,就像翻滚的海浪高过一浪。
3、师:
那后半部分的演唱力度与情绪应该相应地有些什么变化呢
生:
更加强烈有力,情绪更激动些,才能表达呼唤的真切。
师:
那好,让我们带着这些变化来再试试演唱这首歌曲。
(复唱歌曲)
3、师:
海风吹起了思念,海浪翻滚着呼唤,让我们在这美妙的歌声中加入一些模拟的海风和海浪声吧,让这首歌更加丰富,老师给你们设计了海风和海浪的声音节奏,你觉得哪一条更适合在“大海啊大海”这一处合唱。
(出示节奏)
①×× ×× ××︱×× ×× ××︱ ②×—×︱×——︱
哗哗 哗哗 哗哗 呜呜 呜呜 呜呜 哗—哗 呜——
4、跟音乐用领+齐或+领+合的演唱形式来演唱歌曲。
5、欣赏小提琴独奏版《大海啊,故乡》
师:
多少年过去了,这首歌曲一直被传唱着,还有人将它改编成器乐曲,接下来我们就来欣赏另一个版本的《大海啊故乡》,你能听出来是什么乐器在演奏吗
2、师:
说一说你更喜欢哪一个版本的,说说你的理由呢
(生发表意见)
三、小结:
不管哪个版本,都非常优秀地演绎出了这首作品浓郁的深情,但愿这美妙的旋律流入大海,也流入我们的心间,永不停歇。
四、课后作业:
1:
有感情的演唱歌曲
2:
认识歌曲中的所有乐谱知识
五、教学反思:
《大海啊故乡》虽是大多数人耳熟能详的歌曲,但在实际教学过程中,我发现,能唱完整并准确的人数却寥寥无几。
尤其在“大海啊大海”处,学生的声音往往会“掉”下来,几个低音区也总是“低”不下来。
还有学生对三拍子的节奏演唱有一定的难度,句尾的时值演唱的不够准确,因此,我除了把歌曲的不同表现方式列为难点,还注意到了音准的正确把握。
在歌曲情感处理环节,为了充分发挥学生的自主学习性,我启发学生自己根据歌曲情感加不同的力度记号。
在教学中,我用宽容的心态、温柔的语句去鼓励、安慰他们,培养学生的自信心,让学生能够充满自信的有感情的演唱歌曲《大海啊故乡》。
《音乐新课程标准》中学复习题
一、填空题:
1、音乐课程是九年义务教育阶段面向(全体学生)的一门必修课。
音乐课程性质主要体现在以下三个方面:
(人文性)、(审美性)、(实践性)。
音乐课程标准的制定,以坚持(社会主义核心价值体系)为导向,为培养学生良好的审美情趣和(人文素养)发挥重要作用。
4、课程目标的三个维度表述:
( 情感态度价值观 );(过程与方法);( 知识与技能)。
5、课程标准将音乐课程目标分为三个学段来表述;第一学段:
(1-2)年级;第二学段:
(3-6年级 ):
第三学段:
( 7-9年级)。
6、课程标准把音乐课程的内容分为四个教学领域:
音乐感受与欣赏、( 表现 )、( 创造 )、音乐与相关文化。
四部分相互联系、相互补充、相互渗透。
7、识读乐谱教学要以生动的(音乐 )为载体,在学生感性积累和认识的基础上进行。
学习可以通过熟悉的( 歌曲 )或( 乐曲 )识读乐谱。
8、知识与技能包括:
(音乐基础知识)、(音乐基本技能)(音乐历史与相关文化知识)
二、判断题
“体验”属于情感态度价值观范畴( 错 )——过程与方法
音乐基础知识、基本技能属于知识与技能目标( 对 )
培养音乐兴趣,树立终身学习的愿望属于情感态度价值观目标( 对 )
音乐与姊妹艺术属于表现领域(错)——音乐与相关文化
7-9年级对唱歌的要求是“能够自信地、有感情地演唱歌曲。
(对)
三、选择题(包括单项和多项)
1.过程与方法包括(ABCDE)
A.体验 B.合作 C.模仿 D.综合E探究
2.下面哪条不是音乐课程的价值(性质):
(C)
A.审美性价值B.实践性价值
C.兴趣爱好价值D.人文性价值
3、表现领域包括(ABCD)
A.演唱 B.演奏 C.识读乐谱 D.综合性艺术表演
4、以下哪个不是音乐与相关文化领域(B)
A.音乐与社会艺术 B.即兴编创 C.音乐与姊妹艺术 D.音乐与艺术之外的其他学科
5、聆听大合唱、组歌、室内乐、协奏曲、交响曲、歌剧、音乐剧、舞剧音乐及其他体裁的歌曲和乐曲,能够随着乐声哼唱音乐主题,并能运用适当的形式对所听音乐作出反映。
是哪个学段的要求(C)
A.1-2年级 B.3-6年级 C.7-9年级 D.高中阶段
四、简答题:
1、简答音乐课程的基本理念
以音乐审美为核心以兴趣爱好为动力
强调音乐实践鼓励音乐创造
突出音乐特点,关注学科综合
弘扬民族音乐,理解音乐文化多样性
面向全体学生,注重个性发展
2、在感受与欣赏是音乐学习的重要领域,在音乐表现要素中,对(7—9)年级作了哪些要求
∮探索自然界和生活中的各种音响,能够用不同方式模仿不同的声音。
∮加深对人声、乐器声的了解和体验。
能够说出各类人声和常见乐器的音色特点。
∮能够在感知力度、速度、音色、节奏、节拍、旋律、调式、和声等音乐表现要素的过程中,根据自己的体验说出音乐要素的表现作用。
∮感知音乐的结构,能够简单表述所听音乐不同段落的对比与变化。
3、关于识读乐谱(7—9)年级是如何要求的
∮能够跟随琴声或录音视唱乐谱。
∮具备识谱能力,能够比较顺畅地识读乐谱。
4、列举课程目标“过程与方法”中提到的方法有哪些
体验模仿探究合作综合
5、叙述学段目标中对(7-9)年级的相关标准。
∮增进对音乐的兴趣。
∮提高音乐感受与评价欣赏的能力,养成良好的音乐欣赏习惯。
∮能自信地、有感情地演唱,积极参与演奏及创造活动,发展表现音乐的能力。
∮丰富和提高艺术想象和创造力。
∮培养丰富的生活情趣和乐观的态度,增强集体意识,锻炼合作与协调能力。
6、感受与欣赏包括哪四个方面
音乐表现要素、音乐情绪与情感、音乐体裁与形式、音乐风格与流派
7、课标中情感态度与价值观包括哪五个方面
1.丰富情感体验,培养对生活的积极乐观态度
2.培养音乐兴趣,树立终身学习的愿望
3.提高音乐审美能力,陶冶高尚情操
4.培养爱国主义情感,增强集体主义精神
5.尊重艺术,理解世界文化的多样性
8、音乐课程的教学领域
1、感受与欣赏——包括音乐表现要素、音乐情绪与情感、音乐体裁与形式、音乐风格与流派;
2、表现——包括演唱、演奏、综合性艺术表演、识读乐谱;
3、创造——包括探索音响与音乐、即兴编创、创作实践;
4、音乐与相关文化——包括音乐与社会生活、音乐与姊妹艺术、音乐与艺术之外的其他学科)
9、音乐教育的基本方式
以情感人以美育人
四、教学目标设计:
(自己完成)
教学目标的设置,应以音乐课程价值的实现为依据,要能很好地体现音乐课程的三维目标,请结合音乐课标设计七年级《彩色的中国》一课的教学目标:
从1、过程与方法(体验模仿探究合作综合)
2、知识与技能(音乐基础知识、音乐基本技能、音乐历史与相关文化知识)
3、情感态度价值观(丰富情感体验,培养对生活的积极乐观态度;培养音乐兴趣,树立终身学习的愿望;提高音乐审美能力,陶冶高尚情操;培养爱国主义情感,增强集体主义精神;尊重艺术,理解世界文化的多样性)三个方面得分。
学习了音乐新课标,结合课标中的教学建议,谈谈在音乐教学中应该注意的几个问题
1.遵循听觉艺术的感知规律,突出音乐学科的特点
2.重视教学目标的设计与整合
3.注意音乐教学各领域之间的有机联系
4.正确处理教学中的各种关系
5.积极引导学生进行音乐实践活动
6.合理运用现代教育技术手段
7.因地制宜地实施本标准