《昆明的雨》教案精选5篇.docx

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《昆明的雨》教案精选5篇

《昆明的雨》教案（精选5篇）

　　第一篇：

《昆明的雨》教案

　　课题

　　《昆明的雨》

　　课型

　　新授课

　　时间

　　第周星期

　　第教案

　　学习

　　目标

　　1.体会本文形散神聚的特点，

　　2.了解昆明的雨的特点，品味汪曾祺散文“淡而有味”的语言。

　　3.感悟文中蕴含的作者情感，理解作者热爱生活的人生态度。

　　重点

　　1.了解昆明的雨的特点

　　2.体会本文形散神聚的特点，品味汪曾祺散文“淡而有味”的语言。

　　难点

　　感悟文中蕴含的作者情感，理解作者热爱生活的人生态度。

　　学与导的设计

　　目标

　　序号

　　学习活动（学习任务及方式）

　　学习指导

　　新课导入

　　我们已经对作者汪曾祺先生进行了了解，那老师呢，又在汪曾祺的《自得其乐》中找到了一些材料，有助于我们更加充分地去了解汪曾祺，我们一起来读一下。

　　目标

　　1

　　学习任务一：

初读课文，整体感知

　　1.找出直接表达作者对昆明雨的感情的句子。

找出围绕这一情感都写了哪些景、物、人、事？

（圈画并标注）

　　2.思考：

本文题目是《昆明的雨》，而作者却写了这么多事物，是不是跑题了？

　　1.引导学生找到“我想念昆明的雨”这个句子。

　　2.引导学生体会散文“形散神聚”的特点。

　　目标

　　2

　　学习任务二：

细读，品味雨季之美

　　1.找出昆明雨季的特点的句子。

　　2.说一说昆明的雨季为什么是“明亮的”。

　　（找关键句，关键词自己选一个角度进行分析）

　　3.说一说昆明的雨季为什么是“丰满的”。

　　（找关键句，关键词自己选一个角度进行分析）

（1）牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。

牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。

（2）A这种东西也能吃？

！

B.这东西这么好吃？

！

（在这两句前面分别加一个语气词。

从“？

！

”入手，体会汪老表达的不同情感。

）

　　4.齐读“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。

”

　　1.引导学生找关键词分析句子

　　2.指导学生朗读时要把情感附着在特定词语上，注意语速和语调。

　　目标3

　　学习任务三:

悟情感

　　1.读句子体会“昆明的雨季是使人动情的”这一特点。

　　2理解文章最后一段

　　3再次齐读“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。

”这一句

　　1.总结昆明的雨季使人动情的原因

　　2.推荐汪曾祺的其他作品

　　课后作业

　　板书设计

　　A:

怀着一种文人的情怀，回顾生活中常见的景、琐碎的事，给你将那些留下美好感受的事物，融入真实、细腻的情感，把它写下来。

300字左右。

　　昆明的雨

　　想念

　　景　　物

　　人事

　　情

　　B：

怀着一种文人的情怀，回顾生活中常见的景、琐碎的事，给你将那些留下美好感受的事物，融入真实、细腻的情感，把它写下来。

200字左右。

　　教后反思

　　典型解法、典型错题记录、分析与补错

　　亮点：

　　作业本

　　其它

　　再设计：

第二篇：

《昆明的雨》教案

　　《昆明的雨》

　　一、学习目标

　　1、把握文章内容，感悟作者情感。

　　2、品读文章“平淡有味”的语言。

　　3、体会汪曾祺散文的特点。

　　二、教学过程

（一）导入

　　关于雨的古诗，你知道吗？

给你什么样的感觉呢？

　　预设：

　　好雨知时节，当春乃发生。

给人希望的感觉。

　　沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

给人温暖的感觉。

　　水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

给人奇妙的感觉。

　　夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

给人冷寂的感觉。

　　有一位诗人说：

雨有一种神奇，它能弥漫成一种情调，浸润成一种氛围，镌刻成一种记忆。

今天我们一起来学习一篇充满美感和诗意的散文，走进汪曾祺的《昆明的雨》。

（书写标题作者）

　　过渡语：

学习有目标，努力有方向，请同学们齐读本节课的学习目标。

　　评价语：

同学们声音洪亮，精神饱满，带着这种热情我们继续本节课的学习。

　　过渡语：

知其人，论其文，了解作者有助于我们理解文章，请一位同学为我们朗读作者介绍。

（二）作者介绍

　　汪曾祺（1920-1997），江苏高邮人，中国当代著名的作家、散文家、戏剧家，京派作家的代表人物。

1939年至1946年，他在昆明先后待了七年，五年读书，两年教书。

除家乡高邮和北京外，这是他一生待的最长的地方。

　　过渡语：

这位同学吐字清晰，声音洪亮，大家给他点掌声。

（三）基础字词

　　鲜腴（yú）　　菌子（jùn）　　密匝匝（zā）

　　择净（zhái）　　炽红（chì）　　绿釉yòu　　

　　评价语：

这位同学读的非常准确，可见同学们预习的很认真，过渡语：

同学们充满热情，带着这份热情我们默读课文，找出昆明的雨季的特点，并结合阅读提示说说本文围绕“昆明的雨”写了哪些景、事、人？

　　（四）走进文本感知内容

　　请大家默读课文，找出昆明的雨季的特点，并结合阅读提示说说本文围绕“昆明的雨季”写了哪些景、人、事？

　　预设：

昆明的雨季气压不低，人很舒服。

　　昆明的雨季是明亮的、丰满的、使人动情的。

　　昆明的雨季，是浓绿的。

　　评价语：

找的非常全面，大家给这位同学一点掌声。

让我们齐读这些句子，感受昆明雨季的特点。

　　围绕“昆明的的雨”汪老又写了哪些景、人、物呢？

　　预设：

仙人掌、菌子、缅桂花、杨梅、买杨梅的女孩子、买缅桂花的房东母女、莲花池边与友人的小酌……

　　师：

这些人、事、物是在昆明非常有名气的大人物、大事件吗？

　　生：

不是，是普通的小人物、小事件。

　　师：

大家说的真好，汪老善于从平凡的事物中，平淡的生活中发现美，发现诗意。

这些昆明的凡人小事，在作者笔下是怎样的？

你读出作者怎样的情感呢？

自主学习一分钟，小组讨论，用（五）读懂文意感悟情感

　　作者笔下它（它们）或她们是怎样的？

你读出了作者什么样的情感呢？

找一些词语或句子来说一说，读一读，品一品。

　　同桌互相交流，用第六段，昆明的仙人掌是多、肥大的，从昆明仙人掌多，且极肥大看出来的，读出作者对昆明仙人掌的喜爱之情。

　　第七段，昆明的菌子极多，种类丰富，味道各异的，从菌子极多，各种菌子有不同的形态和味道看出来的，读出作者对昆明菌子的喜爱之情。

　　第八段，昆明的杨梅，又大又圆，颜色黑红，味道很甜。

从”昆明杨梅很大……火炭梅“，读出对杨梅的喜爱之情。

　　卖杨梅女孩是娇美的，作者对昆明的喜爱、怀念之情。

　　第九段：

昆明的缅桂花很密集，很香，

　　房东母女是热情、慷慨的，充满人情味

　　第十段：

昆明的酒馆是静谧，安宁、闲适的。

对昆明的喜爱、怀念之情。

　　过渡语：

通过描写常见的景物、鲜腴的滋味、质朴的人情、闲适的氛围，表现出的是对昆明喜爱、怀念之情。

作者所写的人、事、物虽然很散，但一直不变的是对昆明喜爱、怀念之情，这体现出散文形散神聚的特点。

　　山之精神写不出，以彩霞写之；春之精神写不出，以草木写之。

昆明雨之精神，作者用昆明凡人小事写之，为我们展现了一个个美好的画面，请选取令你印象深刻的画面，自己写一写。

　　（六）描绘画面体悟美感

　　细细品味文章，脑子里突然会涌出一个个美好的画面，选择令你印象深刻的画面，自己写一写。

　　过渡语：

这一个个美好的画面，让我们看到了一位热爱生活，传递美好与诗意的汪曾祺。

让我们齐读汪曾祺的这段话。

　　（七）小结

　　我想把生活中美好的东西、真实的东西，人的美、人的诗意告诉别人，使人们的心得到滋润，增强对生活的信心、信念。

　　——汪曾祺

　　教师结语：

只要心里充满着热爱，那么，阳光明媚的日子是美的，细雨连绵的日子也是美的，就连那骄阳似火的日子、暴雨倾盆的日子也一定有它独特的美丽。

生活中的美与趣味，充满热爱的心灵总能发现它们，愿我们都能拥有这样的心灵。

　　（八）作业

　　阅读汪曾祺的散文，《翠湖心影》、《我的家乡》、《胡同文化》、《故乡的食物》，进一步体会其风格。

　　（九）板书

　　昆明的雨

　　景物美形

　　想念滋味美散

　　喜爱人情美神

　　氛围美聚

　　第三篇：

昆明的雨教案

　　昆明的雨

　　董尔平

　　八（1,2）班

　　【知识与能力】

　　1．自主积累词语。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的段落。

　　3．了解昆明的雨的特点，感悟作者表达的情感。

　　【过程与方法】

　　1．理解课文内容，品味文中语句，体会作者对昆明的雨的思念。

　　2．辨读品味，体悟作者清新自然的语言风格。

　　【情感态度与价值观】

　　培养学生善于从自然中发现美、欣赏美的能力，养成热爱美、热爱生活的习惯。

　　1．理解课文内容，品味文中语句，体会昆明的雨的特点。

　　2．感悟作者表达的情感，体会作者对昆明的雨的思念。

　　第1课时

　　一、导入新课

　　汪曾祺的散文写风俗，谈文化，忆旧闻，述掌故，寄乡情，花鸟鱼虫，瓜果食物，无所不涉。

读他的散文就好像聆听一位性情和蔼、见识广博的老者谈话，虽然话语平常，但饶有趣味。

今天就让我们来美美地欣赏吧。

　　二、资料助读

　　有关昆明：

昆明，享“春城”之美誉，云南省会，中国面向东南亚、南亚开放的门户城市，国家级历史文化名城，我国重要的旅游、商贸城市，西部地区重要的中心城市之一。

　　昆明地处云贵高原中部，是滇中城市群的核心圈、亚洲5小时航空圈的中心，国家一级物流园区布局城市之一。

昆明市为山原地貌，地势大致北高南低，多溶洞和溶岩地貌，溶岩盆地有石林坝子。

属北亚热带低纬高原山地季风气候。

年平均气温℃，年均降雨量1450毫米，无霜期278天，气候宜人。

　　昆明市是灵秀而迷人的，它三面环山，南濒滇池，湖光山色，天然成趣。

滇池是云南省最大的高原湖泊，全国第六大淡水湖泊，沿湖两岸风光绮丽。

由于地处低纬高原而形成“四季如春”的气候，特别是有高原湖泊滇池在调节着温湿度，使这里空气清新、天高云淡、阳光明媚、鲜花常开。

　　三、初读课文，读中感悟

　　1．请同学们自由读课文，边读边画出你不认识的生字和不理解的词语，并借助字典给予解决，把课文读正确、流利。

　　鲜腴（yú）

　　篱笆（líbɑ）

　　鸡土从（zōng）

　　缅桂花（miǎn）绿釉（yòu）密匝匝（zā）

　　2．请同学们默读课文，画出自己喜欢的句子。

　　3．指名读课文，教师相机给予指正。

　　4．学生自由练读。

　　5．现在同桌之间赛读课文，比一比谁读得好。

　　6．同学们通过这次读书，又读懂了什么？

思考：

作者笔下的昆明的雨有什么特点，请圈画出关键词句。

　　教师小结：

这是一篇优美的散文，四十年前作者到过昆明，写出了对昆明的雨的怀念。

昆明的雨季长，明亮、丰满，舒适，充满绿意。

　　7．作者除了写昆明的雨，还写了哪些与“昆明的雨”有关的内容？

试加以概括。

　　（学生讨论）