湘科版四上第五单元 运动与力 复习提纲+练习题有答案文档格式.docx

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4.怎样让物体动起来

力可以使静止的物体运动，也可以让运动的

物体静止，还可以改变物体运动的快慢和方向

5.力有大小和方向

推力、拉力、弹力、浮力、磁力等

运动的物体具有能量

6.测量力的大小

弹簧测力计

结构：

提环、弹簧、指针、刻度盘、挂钩

使用方法

力的单位：

牛顿

7.摩擦力与物体的运动

拉木块时，接触面上阻碍木块运动的力

加大摩擦力和减小摩擦力

[精选练习]

第1课谁在运动

1．圈一圈

棋手移动了哪个棋子？

圈出来。

说说你是怎么判断出来的。

2．辨一辨

（1）坐在缓慢行驶的汽车上，以路上行驶的其他汽车为参照，可以准确知道汽车是否在前进。

（）

（2）游船上坐着的小女孩，以岸边的树为参照她是运动的；

以游船为参照她是静止的。

（3）直行的汽车，车身做直线运动，车轮做曲线运动。

3．连一连

直线运动和曲线运动有什么不同？

4．答一答

小强在马路边拍街景照片，连续拍了两张，如图甲、乙所示。

（1）如果以轿车为参照，货车和骑自行车的人是怎么运动的？

（2）如果以骑自行车的人为参照，观察树的位置，你发现了什么？

第2课它们是怎样运动的

1．连一连

①平动②转动③平动+转动

2．选一选

（1）下列物体的运动方式不属于平动和转动合成的是（）。

A．赛车通过弯道B．石头从山坡上滚下C．手表中的齿轮在工作

（2）下列物体的运动，是直线运动的是（）。

（3）画图表示右图中物体的运动形式，正确的是（）。

（4）下列说法中不正确的是（）。

A．把钢尺一头平按在桌边，拨动另一头，则另一头上的某点呈弧线上下往复运动

B．行进中的玩具汽车上的某点的运动形式是平动

C．在地上滚动的玻璃球，其表面上的某点的运动形式只有滚动

3．画一画

请你观察下面物体的运动，分别画出物体的运动轨迹。

你用轮子模仿了哪些运动？

它们有什么相同点？

第3课怎样比较运动的快慢

1．辨一辨

（1）物体运动的快慢只与物体运动的时间有关。

（2）物体运动的快慢就是物体的速度大小。

（3）在不同时间从不同地点出发，无法比较运动的快慢。

（4）在相同时间内，可以通过测量不同物体运动的距离来比较它们的快慢。

（5）在比较小车运动的快慢时，可以用秒表测量小车运动相同距离所用的时间，而且只需测量1次。

（1）判断物体运动快慢的标准是（）。

A．物体运动距离的长短B．物体运动所用时间的长短

C．物体单位时间内通过距离的长短

（2）短跑运动员5秒跑50米，羚羊跑50米用了3秒，说法正确的是（）。

A．羚羊运动得快B．运动员运动得快C．羚羊和运动员运动得一样快

（3）比较小车运动的快慢时，我们可以采用的方法是（）。

A．在起点处同时开始，看哪一辆先到达终点

B．在起点处同时开始，看哪一辆行驶的远

C．在起点处不同时开始，看哪一辆先到终点

①10千米／时②5千米／时③280千米／时④800千米／时⑤110千米／时

4．填一填

你一定听过龟兔赛跑的故事，这个故事说明：

在距离一定的条件下，所用的时间越短速度越____。

如果兔子不睡觉，当它到达终点时，乌龟还在路上呢。

这就说明在相同时间内，所走的路程越长，速度越。

5.想一想

在体育课上，同学们做“追及跑”游戏。

A同学和B同学一前一后站在跑道上（相距15米），听口令起跑和停止，其余同学测量和记录。

下表记录的是A同学和B同学在起跑后同一时间点对应的运动距离，根据表格回答问题。

时间（秒）

5

10

20

30

A同学（米）

25

50

100

150

B同学（米）

60

120

180

（1）你认为在30秒内A、B两位同学谁的速度快？

为什么？

（2）你认为B同学能否追上A同学？

第4课怎样让物体动起来

（1）小球是圆的，所以不需要借助外力就能滚动起来。

（2）海绵形变后会产生弹力。

（3）用大小不同的力推小车，小车运动的快慢不同。

2．填一填

我们通过探究学习，知道了很多使小球动起来的方法，现在就来展示一下你的学习成果吧！

（1）假设在光滑的桌面上有一个静止的小球，若想使小球动起来，必须对小球施加____。

（2）填写下面的表格。

使小球动起来的方法

这种方法中，是什么力在起作用

用扇子扇

风力

3．写一写

下图中的物体是在什么力的作用下开始运动的？

弹力是怎样产生的？

在日常生活中弹力的应用有哪些？

5．画一画

如图所示，用绳子系住一个塑料球没入水中，请在图中画出表示气球所受的浮力。

6．做一做

让小车从斜面的不同高度由静止开始下滑，撞击水平木板上的木块，如图所示。

回答：

两次实验中，木块撞击移动的距离有什么不同？

由此，你有什么发现？

第5课怎样测量力的大小

1.辨一辨

（1）为了纪念伟大的科学家牛顿在力学研究中的巨大贡献，力的单位被命名为“牛顿”。

（2）所有的弹簧测力计刻度板上的一小格代表的力的大小都是相同的。

（）

（3）用弹簧测力计测量的力不能超过弹簧测力计的测量范围。

（1）读测力计的读数时，视线应（）。

A．比指针偏高B．比指针偏低C．与指针相平

（2）使用弹簧测力计时发现指针在零刻度线以下，用这个测力计测出物体

重力是3牛，则实际该物体重力是（）

A．大于3牛B．小于3牛C．等于3牛

（3）使用测力计的方法，正确的是（）。

3．填一填

填写弹簧测力计各部分的名称。

（1）读出下面弹簧测力计的示数。

（2）使用弹簧测力计有哪些注意事项呢？

5．做一做

右图是一个弹簧测力计，仔细观察，然后回答问题。

（1）使用前，要先检查指针是不是指在____，若不是则要把它调节到____。

（2）图中弹簧测力计的读数是____。

（3）使用这个弹簧测力计时，测量的力不能超过____。

（4）如果测力计的示数为4.2牛，在图中标出指针的位置。

第6课摩擦力与物体的运动

（1）摩擦力对我们的生活都是有害的，所以我们要尽量减小摩擦力。

（2）没有摩擦力，人们就不能自由行走。

（3）为了增加摩擦，人们常常在机器部件上加润滑油。

（1）滚动的足球慢慢停下来是因为受到了（）。

A．弹力B．摩擦力C．重力

（2）下面选项中，可以增大摩擦力的是（）。

A．向电风扇的转轴处加润滑油

B．旱冰鞋上的小轮

C．鞋底上凹凸不平的花纹

（3）摩擦力能够（）。

A．阻止物体运动B．阻碍物体相对运动C．使物体保持静止不动

3.想一想

下面增加了摩擦力的是____，减少了摩擦力的是____。

4.做一做

小明用弹簧测力计测量木块在桌面上运动的摩擦力。

实验时，小明将木块放在水平木板上，弹簧测力计沿____方向拉动木块，并使木块做运动。

测力计示数如图所示，该物体受到的摩擦力为N。

[参考答案]

第五单元运动与力

第1课．谁在运动

2．

（1）×

（2）√（3）√

4．

（1）货车和骑自行车的人均向右运动。

（2）以骑自行车的人为参照，树的位置在随时发生变化。

第2课．它们是怎样运动的

2．

（1）C

（2）C（3）A（4）C

第3课．怎样比较运动的快慢

1.

（1）×

（2）√（3）×

（4）√（5）×

2．

（1）C

（2）A（3）A

4．快快

5．

（1）B同学的速度快。

因为30秒内B同学跑的距离更长。

（2）能。

因为B同学的速度更快，会不断缩短与A同学的距离，直至追上A同学。

第4课．怎样让物体动起来

1．

（1）×

2．

（1）力

（2）示例：

用磁铁吸引，磁力；

压入水底，浮力；

用手拍，弹力……

3．拉力推力风力磁力

4．物体形状发生改变，产生的一种要恢复原来形状的力。

沙发里的弹簧、跳水的跳板、蹦床等。

6．甲实验木块移动距离大，乙实验木块移动距离小。

发现示例：

运动的物体速度越大，具有的能量越大，产生的撞击力越大。

第5课．怎样测量力的大小

1．

（1）√

（2）×

（3）√

2．

（1）C

（2）B（3）C

4．

（1）2.2N3.4N

5．

（1）“0”处零刻度

（2）1.8N（3）5N

第6课．摩擦力与物体的运动

2．

（1）B

（2）C（3）B

4．水平匀速3.6