人教版九上部编版语文4课《你是人间的四月天》教案含练习题Word格式文档下载.docx
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(难点)
3、理解诗人为表现浓郁的“爱的赞颂”,而选取的清馨的、富有情意的意象。
步骤二:
课前自主学习
课
前
预
习
作者简介
文体介绍
林徽因(1904—1955)。
原名林徽音,中国著名建筑师、诗人、作家,人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一。
二十世纪三十年代初,同梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑,成为这个学术领域的开拓者,后来在这方面获得了巨大的学术成就,为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。
文学上,著有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等,代表作品有《你是人间四月天》《莲灯》《九十九度中》等。
其中,《你是人间的四月天》最为大众熟知,广为传诵。
新月派及新月诗
“新月派”是现代新诗史上一个重要的诗歌流派,主张新诗应具备音乐美、绘画美、建筑美三个美学标准。
该诗派大体上以1927年为界分为前后两个时期。
前期自1926年春始,代表人物有徐志摩、闻一多、胡适、梁实秋、朱湘等。
他们提倡新格律诗,主张“理性节制情感”,反对滥情主义和诗的散文化倾向。
1927年春,“新月派”的主要活动转移到上海,这是后期新月派。
后期新月派提出“健康”“尊严”的原则,坚持超功利的、自我表现的、贵族化的“纯诗”立场,讲求“本质的醇正、技巧的周密和格律的谨严”,诗的艺术表现、抒情方式与现代派趋近。
写作背景
《你是人间的四月天》是林徽因的经典诗作,最初发表于《学文》一卷一期(1934年4月5日)。
关于本诗的创作意图,有两种说法:
一是为悼念徐志摩而作,一是为儿子的出生而作。
学术界一般认为是林徽因写给儿子梁从诫的。
读准字音
轻灵(lí
nɡ)娉婷(pīnɡ)鲜妍(yá
n)
冠冕(ɡuānmiǎn)呢喃(ná
辨清字形
理解词语
娉婷:
形容女子的姿态美。
鲜妍:
鲜艳。
冠冕:
这里是王冠的意思。
冕,古代天子、诸侯、卿、大夫所戴的礼帽,后来专指帝王的礼帽。
呢喃:
形容像燕子叫声那样的轻声细语。
步骤三:
课堂互动探究
新课导入
她是一位才华横溢的诗人,一个入木三分的评论家,更是一个卓有成就的建筑家。
她就是中国现代历史上集才学、智慧、美貌于一身的林徽因。
亲爱的同学们,今天我们来学习林徽因的一首轻灵舞动、清馨唯美的诗歌——《你是人间的四月天》。
新课展开
【整体感知】
1、解题
《你是人间四月天》:
“你”指梁从诫(林徽因与梁思成之子),“四月”春天中的盛季,一年中最珍贵的季节。
标题的含义:
将“你”比作“人间的四月天”,新颖别致,暗含作者对儿子出生的喜悦以及对儿子的珍爱、希望。
2、梳理结构
说一说:
诗歌的每一节分别赞美了什么。
第一节:
赞美“你”的轻灵、光艳。
第二节:
赞美“你”的轻盈、柔美与恬静。
第三节:
赞美“你”的庄重、美好。
第四节:
赞美“你”的新鲜柔嫩。
第五节:
赞美“你”的爱,暖和希望。
【重点探究】
1、下列句子运用了什么修辞手法?
有何作用?
“我说你是人间的四月天;
笑响点亮了四面风;
轻灵在春的光艳中交舞着变。
”
将“笑响”拟人化,“笑响”在春的光艳中交舞着变。
将“你”的轻灵、活泼,“我”的欢快、喜悦写得形象生动。
2、第1节诗中的“点亮”有着怎样的表达效果?
生动形象地写出了“你”笑声的清亮与悦耳,表现了作者内心的欣喜以及对儿子的喜爱。
3、找出“你是四月早天里的云烟,黄昏吹着风的软,星子在无意中闪,细雨点洒在花前。
”句中本体和喻体,并分析作者所表达的感情。
本体“你”,喻体“云烟”,将“你”带来的温暖写得形象生动,表达了诗人由衷的喜悦之情。
4、第2节的“闪”有着怎样的表达效果?
将静态的“星星”在朦胧的“云烟”中若隐若现的情形写的具体可感,突出了“星子”的动态感,形象生动。
5、“那轻,那娉婷,你是,鲜妍”这句话有什么特点?
有什么作用?
倒装句。
应为“你是那轻,那娉婷,鲜妍”,突出了“你”“轻”“娉婷”的特点。
使读者感受到作者内心的欣喜之情。
6、下列诗句中“雪化后那片鹅黄,你像;
新鲜初放芽的绿,你是;
柔嫩喜悦,水光浮动着你梦期待中白莲。
”的哪些词语描写了“你”的颜色?
说说它们带给你的阅读感受。
“鹅黄”“绿”“白”它们都是明亮的暖色,给人温润的美感,让人感到温暖、生机与希望。
7、如何理解“你是爱,是暖,是希望”?
直接表明“我”对“你”满怀希望,同时也表明“你”的新生给“我”带来了新的希望。
8、如何理解句末的“你是人间的四月天”这句?
“你是人间的四月天”直接表明“我”对“你”满怀希望,同时也表明“你”的新生给“我”带来了新的希望。
“你是人间的四月天”与诗的开篇遥相呼应,更加强烈地表现出了作者对“你”的赞美与喜爱之情。
【深入探究】
1、试分析诗歌第1~4节的结构特点。
本诗第1至4节句式结构基本相同,形成复沓、对称的乐章;
将心中的爱以一幅幅四月天丰美的画面作比,节奏明快;
排比的句式将画面连接,情感如水面涟漪层层叠叠,荡漾起伏。
2、本诗中,“你”字反复出现,试分析其表达效果。
本诗中“你”字反复出现十一次,既突出了主题,又起到了“衬韵”的作用。
“你”字的每一次出现,歌颂四月天,不仅是在向“你”倾诉,是一种形式美感与内容美感的深层次结合。
3、这首诗给人的感觉很美。
你认为它美在哪里?
请作出简要赏析。
音乐之美:
本诗韵脚工整,格律和谐,读来朗朗上口。
情感之美:
字里行间洋溢着欢快、欣喜之感,是一首纯真而真挚的爱的赞歌。
意象之美:
选取大量四月天的景物,如诗,色彩柔和,动静相宜,昼夜雨雪都被她写得极其纯净美好,营造出了优美的意境。
句式之美:
“黄昏吹着风的软”“雪化后那片鹅黄,你像;
”以异于寻常的倒装句式,带来一种新奇的阅读美感。
4、诗人为我们呈现出了什么样的人间四月天图景?
结合诗句分析。
诗人给我们呈现出一幅清新明丽、温润丰美的人间四月天图景。
和煦的微风在春光里飞舞,黄昏的云烟弥漫,繁星在夜空闪烁,细雨洒落花瓣,百花鲜艳、婀娜,夜夜的月光皎洁明净,草是鹅黄,芽是嫩绿,莲是洁白,繁华一树树绽放,春燕一双双呢喃。
【把握文章主旨】
这首抒情诗中,诗人使用了描写和抒情的表达方式,极力抒写“你”是“人间的四月天”,表达了心中对儿子的希望和儿子出生给作者带来的喜悦。
步骤四:
课堂学以致用
写作方法运用
【深入研读,探究方法】
1.意境清新,画面优美。
诗歌如一幅生动的画卷展现在我们的眼前。
开篇“我说你是人间的四月天”是爱的宣告,“四月天”这一富有灵感梦幻温暖的意象,首先给予读者以丰富的遐想和视觉感染力。
紧接着是“云烟”“星子”“细雨”“百花”“月圆”等典型性意象的自然组合,这样五个诗意的画面也映入我们的眼帘,依次是“春光风舞图”“云烟星语图”“月夜花开图”“雪后新绿图”和“花开燕语图”,诗人的情感也随着画卷进一步自然地流露,实现情与景的完全交融,形成诗中有画的审美风貌。
2.结构匀称,富有建筑美感。
诗歌一共分为5节,每节3句,全诗的字数和句式,匀整而和谐,从诗形上是典型的传统格律诗,具有类似建筑物外形的美感,即诗歌视觉上的“句的匀齐”。
林徽因善于借鉴建筑艺术的技巧,运用语言的符号组合形成富有视觉感染力的外在几何形态,进而引发读者的想象和审美心理,这种特有的建筑审美观反映在林徽因诗歌创作上,是大量建筑意象的运用,实现诗歌与建筑两种艺术的完美融合。
【方法活用,片段作文】
学习本诗比喻的写作手法,将要表达的情感赋予一定的意象。
创作一首小诗,也通过自己的联想将情感的抒发赋予一定的意象。
教学板书
步骤五:
课后达标检测
布置作业:
教师引导学生课后完成本课时对应练习,并预习下一课时内容。
步骤六:
课后教学反思
教学反思
这首诗有着美的意象、美的灵魂。
但是因诗意朦胧,再加上诗人离我们太久远,所以教读这首诗,从诗人和背景入手开始,让学生在了解诗人及诗歌创作的背景之后,再理解诗歌中意象的象征意义,理解诗人借助这些意象表达的情感,就简单多了。
在教学中,还需要注意对诗歌的吟诵和反复的诵读,这对学生理解诗意有着积极的推动作用。
4 你是人间的四月天
1.阅读下面的诗歌选段,回答问题。
那轻,那pīngtí
ng,你是,鲜妍/百花的冠冕你带着,你是/天真,庄严,你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄,你像;
新鲜/初放芽的绿,你是;
柔嫩喜悦/水光浮动着你梦期待中白莲。
你是一树一树的花开,是燕/在粱间ní
ná
n,——你是爱,是暖,/是希望,你是人间的四月天!
(1)根据拼音写汉字或给加点字注音。
pīngtí
ng( ) ní
n( ) 鲜妍( ) 柔嫩( )
(2)选段中有两个错别字,请找出来并改正。
________改为________ ________改为________
(3)请写出选段中破折号的作用。
________________________________________________________________________
2.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是( )
A.人间四月天,清丽典雅地涉水而来,清清浅浅,让你尽展笑颜。
B.为了迎接四月,大地做了太多隆重的准备。
C.四月的风恣意地亲吻着我们的脸,轻轻摇曳着我们的心。
D.你是四月早天里的云烟。
3.按要求填空。
(1)《你是人间的四月天》的作者是__________,福建闽县(今福州)人,建筑师、________、________。
(2)诗中从听觉到视觉总写“你是人间的四月天”的特点的诗句是:
____________________/____________________。
(3)诗中运用动态的词语表现早春湿润的感觉的诗句是:
__________________/______________,______________。
4.下列关于这首诗的分析有误的一项是( )
A.那“月圆”的“庄严”与“天真”,显出爱的深刻与厚重、纯朴与大气,揭示了爱的内涵与真谛。
B.在形式上,这首诗采用新月诗派的诗美原则:
讲求格律的和谐、语言的雕塑美和音律的乐感。
C.第四节写“鹅黄”“绿”“白”等颜色,是借对方写自己,流露出爱的缠绵。
D.诗中采用重重叠叠的比喻,意象美丽而无雕饰之嫌,反而愈加衬托出诗歌的纯净意境——在华美的修饰中更见清新自然的感情流露。
◆整体感知
阅读《你是人间的四月天》,回答问题。
5.全诗运用了大量的比喻,把“你”比作“四月天”主要是为了突出什么主题?
(用诗中的词语回答)
6.诗歌最后一节有什么作用?
◆课外阅读
阅读下文,回答问题。
林徽因传(节选)
张清平
①1920年初夏,林徽因伴随父亲来到了欧洲。
②各处景物走马灯似的从眼前流过,各种印象叠加在了一起:
巴黎街头自由的人们和自由的空气,罗马游览胜地绿色松林如波涛般望不到尽头,阿尔卑斯山上终年不化的皑皑白雪,法兰克福一碧如洗的蓝天上盘旋的鸽群,钟声、鸟鸣、树林