辽宁省沈阳市《通用能力测试教育类》教师教育含答案文档格式.docx
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A、教师的个人修养
B、教师的专业素养
C、教师的品质
D、师生关系
7.在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了（
A、发现学习教学法
B、探究－研讨法
C、纲要信号图教学法
D、暗示教学法
8.根据课程制定者的不同，可将课程分为国家课程、地方课程和（
A、分科课程
B、活动课程
C、学校课程
D、综合课程
9.关于教育对生产力发展的促进作用，下列说法错误的是（
A、教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要手段
B、教育是科学知识再生产的手段
C、教育是发展科学的一个重要手段
D、教育可以促进政治民主
【参考答案】D
10.“循序而渐进，熟读而精思。
”由（
）提出。
A、孔子
B、孟子
C、朱熹
D、老子
11.“道之所存，师之所存也”体现了教师职业的（
A、示范者角色
B、授业解惑者角色
C、传道者角色
D、研究者角色
13.用来帮助学习差的学生阅读理解，它是由教师和一组学生进行的，这属于一种（
A、合作学习模式
B、交互式学习模式
C、指导教学模式
D、程序化训练模式
14.德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与（
）之间的矛盾，这是德育过程中最一般、普遍的矛盾。
A、学生已有的品德水平
B、教师的道德教育水平
C、学生被期望的品德发展水平
D、社会的整体道德水平
15.教育心理学作为一门独立的学科，一般被认为产生于（
A、18
世纪末
B、19
C、18
世纪中期
D、19
16.在杜威看来，教学过程的实质在于（
A、将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构
B、从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展
C、将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来
D、教师的教和学生的学的矛盾运动
17.提出“课程原理”和“评价原理”的教育家是（
18.为完满生活做准备的教育目的是（
）提出的。
A、卢梭
B、斯宾塞
C、杜威
D、赫尔巴特
19.下列不属于课程表安排应遵循的原则的是（
A、整体性原则
B、迁移性原则
C、生理适宜原则
D、合理性原则
20.“举一反三”“闻一知十”是指（
A、定势
B、迁移
C、应用
D、技能
21.帕克赫斯特创立的教学组织形式是（
A、班级授课
B、设计教学法
C、道尔顿制
D、分组教学
22.最近发展区是指（
A、最新获得的能力
B、超出目前水平的能力
C、儿童在现有发展水平与可能发展水平之间的距离
D、需要在不发展阶段掌握的能力
23.要了解问题的结构即起始状态、要达到的目标状态，从起始状态到目标状态所需要的步骤、算子属于安德森心智形成三阶段论中的（
24.（
）是教育科学研究中广泛使用的、基本的研究方法。
A、调查法
C、观察法
D、实验法
25.认为“人是唯一需要教育的动物”的教育思想家是（
B、康德
C、裴斯泰洛齐
D、洛克
26.培根首次提出把教育学作为一门独立的学科，他提出的（
）为教育学的发展奠定了方法论基础。
A、演绎法
B、归纳法
C、辩证法
D、阶级分析法
27.根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门所制定的有关教学和教育工作的指导性文件是（
A、教材
B、教学大纲
C、教学计划
D、教学内容
28.德育的“认知模式”中，设置两难问题是为了（
A、道德发展的形式
B、测量道德判断的发展水平
C、测量道德发展的能力
D、测量道德发展的结构
30.皮亚杰认为，（
）岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。
A、10
B、9
C、12
D、18
31.发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的（
）提出来的。
A、互补性
B、阶段性
C、顺序性
D、不平衡性
32.研究场独立性与场依存性这种认知方式最为著名的是美国心理学家（
A、赫尔曼·
威特金
B、维果斯基
C、埃里克森
D、斯滕伯格
33.个体在解决问题时只看到某事物的通常功能，而看不到它的其他方面功能。
这属于（
B、功能固着
C、变式
D、同化
34.最早研究群体动力的心理学家是（
A、科尔伯格
B、勒温
C、普雷斯顿
D、苛勒
35.（
）被称为“教育测验之父”，拉开美国教育史上著名的测验运动的序幕。
36.设计教学法的提出者是（
A、杜威
B、华虚朋
C、柏克赫斯特
D、克伯屈
37.教学评价范围不包括（
A、教师教学行为
B、学生的学习行为
C、知识的掌握
D、教学的过程
38.到
2020
年，我国教育事业改革发展的战略目标是“两基本、一进入”，即基本实现（
），基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。
A、教育终身化
B、教育现代化
C、教育民主化
D、教育优势
39.能够最大限度地调动学生的学习积极性，并有利于改善同伴关系的课堂目标结构类型是（
A、竞争型
B、合作型
C、个体化型
D、放任型
40.教育“心理起源论”的代表人物是（
A、孟禄
B、洛克
C、卢梭
D、利托尔诺
41.“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪种特点作了最好的诠释？
（
）A、稳定性
B、独特性
C、整合性
D、功能性
42.需要层次论中的成长性需要是指（
A、自我实现的需要
B、归属与爱的需要
C、生理的需要
D、尊重的需要
43.在教学中，下列哪一说法或行为体现了教育民主（
A、教师是教育过程的绝对权威
B、学生参与教学评价过程
C、学生按班主任意图主持班会
D、学生不完成教师布置的事
44.智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？
A、观察力
B、想象力
C、思维力
D、判断力
45.教师分析研究所教学科的教材及课标（大纲），变革与完善自己的教学过程，从问题出发，开展专题性的课题研究，进行教育教学改革实验是属于教师哪一方面的工作（
A、教育工作
B、教学过程
C、教育科研
D、管理与组织
46.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（
A、《教师资格条例》
B、《教师资格认定过渡办法》
C、《教师资格条例实施办法》
D、《中华人民共和国教师法》
47.我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是（
48.创造性思维的核心是（
A、形象思维
B、抽象思维
C、发散思维
D、聚合思维
49.人力资本论是由美国经济学家（
A、赞科夫
B、舒尔茨
C、布鲁纳
D、昆体良
50.我国的班级授课制最早始于（
A、唐代
B、宋代
C、清末
D、新中国成立后
二、多选题
51.参与式方法主要包括（
A、榜样示范
B、陶冶教育法
C、讨论法
D、角色扮演法
E、自我教育法
【参考答案】CD
52.下列属于影响问题的解决因素的是（
53.定型的学校教育组织形式包括了古代与近代（
A、社会教育机构
B、学校
C、高等学校
D、前社会教育机构
E、前学校
【参考答案】ABDE
54.经典性条件作用规律包括（
A、习得
B、消退
C、泛化
D、强化
E、分化
【参考答案】ABCE
55.教育活动的基本规律包括（
A、教育与生产力之间的矛盾或关系
B、教育与社会发展之间的矛盾或关系
C、教育现象内部各要素之间的矛盾或关系
D、教育与人的身心发展之间的矛盾或关系
E、教育与生产关系之间的矛盾或关系
【参考答案】BD
56.当代课程改革的共同发展趋势是（
A、重视课程内容的现代化、综合化
B、重视教育科学研究
C、重视基础学科和知识的结构化
D、重视能力的培养
E、重视个别差异
【参考答案】ACDE
57.遗传素质对个体发展的影响表现在（
58.古代社会教育的特点有（
A、官学和私学并行的教育体制
B、鲜明的阶级性和严格的等级性
C、教育方法崇尚书本、呆读死记
D、教育与生产劳动的分离和对立
E、专门的教育机构和执教人员
【参考答案】ABCDE
59.建构主义学习理论的基本观点主要集中在对（
）的描述上。
A、知识观
B、学习观
C、学生观
D、态度观
E、教学观
【参考答案】ABC
60.下列属于组织策略中的利用图示的是（
A、流程图
B、系统结构图
C、模式图
D、模型图
E、网络关系图
61.体现循序渐进原则的有（
A、学不躐等
B、学而时习之
C、不陵节而施
D、杂施而不孙，则坏乱而不修
E、因材施教
【参考答案】ACD
62.文化存在的四种形态，是指（
63.“三个面向”主要是指（
A、面向
21
世纪
B、面向现代化
C、面向世界
D、面向信息化
E、面向未来
【参考答案】BCE
64.教师良好的教育能力体现在（
A、富有感情，有感染力
B、富有个性
C、较强的语言表达能力
D、知识广博
E、改善实践
65.古代罗马教育家昆体良的著作有（
A、《大教学论》
B、《普通教育学》
C、《论演说家的教育》
D、《民主主义与教育》
E、《雄辩术原理》
【参考答案】CE
66.下列属于资源管理策略的是（
A、时间管理策略
B、学习环境管理策略
C、努力管理策略
D、社会资源利用策略
E、调节策略
【参考答案】ABCD
67.信息技术对教
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