辽宁省沈阳市《通用能力测试教育类》教师教育含答案文档格式.docx

1、A、教师的个人修养B、教师的专业素养C、教师的品质D、师生关系7. 在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了（A、发现学习教学法B、探究研讨法C、纲要信号图教学法D、暗示教学法8. 根据课程制定者的不同，可将课程分为国家课程、地方课程和（A、分科课程B、活动课程C、学校课程D、综合课程9. 关于教育对生产力发展的促进作用，下列说法错误的是（A、教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要手段B、教育是科学知识再生产的手段C、教育是发展科学的一个重要手段D、教育可以促进政治民主【参考答案】D10. “循序而渐进，熟读而精思。”由（）提出。A、孔子B、孟子C、朱熹D、老子11. “道之所

2、存，师之所存也”体现了教师职业的（A、示范者角色B、授业解惑者角色C、传道者角色D、研究者角色13. 用来帮助学习差的学生阅读理解，它是由教师和一组学生进行的，这属于一种（A、合作学习模式B、交互式学习模式C、指导教学模式D、程序化训练模式14. 德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与（）之间的矛盾，这是德育过程中最一般、普遍的矛盾。A、学生已有的品德水平B、教师的道德教育水平C、学生被期望的品德发展水平D、社会的整体道德水平15. 教育心理学作为一门独立的学科，一般被认为产生于（A、18世纪末B、19C、18世纪中期D、1916. 在杜威看来，教学过程的实质在于（A、将教材上

3、的学科知识内化为儿童的认知结构B、从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展C、将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来D、教师的教和学生的学的矛盾运动17. 提出“课程原理”和“评价原理”的教育家是（18. 为完满生活做准备的教育目的是（）提出的。A、卢梭B、斯宾塞C、杜威D、赫尔巴特19. 下列不属于课程表安排应遵循的原则的是（A、整体性原则B、迁移性原则C、生理适宜原则D、合理性原则20. “举一反三”“闻一知十”是指（A、定势B、迁移C、应用D、技能21. 帕克赫斯特创立的教学组织形式是（A、班级授课B、设计教学法C、道尔顿制D、分组教学22. 最

4、近发展区是指（A、最新获得的能力B、超出目前水平的能力C、儿童在现有发展水平与可能发展水平之间的距离D、需要在不发展阶段掌握的能力23. 要了解问题的结构即起始状态、要达到的目标状态，从起始状态到目标状态所需要的步骤、算子属于安德森心智形成三阶段论中的（24. （）是教育科学研究中广泛使用的、基本的研究方法。A、调查法C、观察法D、实验法25. 认为“人是唯一需要教育的动物”的教育思想家是（B、康德C、裴斯泰洛齐D、洛克26. 培根首次提出把教育学作为一门独立的学科，他提出的（）为教育学的发展奠定了方法论基础。A、演绎法B、归纳法C、辩证法D、阶级分析法27. 根据教育目的和不同类型学校的教育

5、任务，由国家教育主管部门所制定的有关教学和教育工作的指导性文件是（A、教材B、教学大纲C、教学计划D、教学内容28. 德育的“认知模式”中，设置两难问题是为了（A、道德发展的形式B、测量道德判断的发展水平C、测量道德发展的能力 D、测量道德发展的结构 30. 皮亚杰认为，（）岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。A、10B、9C、12D、1831. 发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的（）提出来的。A、互补性B、阶段性C、顺序性D、不平衡性32. 研究场独立性与场依存性这种认知方式最为著名的是美国心理学家（A、赫尔曼威特金B、维果斯基C、埃里克森D、斯滕伯格33. 个体在解

6、决问题时只看到某事物的通常功能，而看不到它的其他方面功能。这属于（B、功能固着C、变式D、同化34. 最早研究群体动力的心理学家是（A、科尔伯格B、勒温C、普雷斯顿D、苛勒35. （）被称为“教育测验之父”，拉开美国教育史上著名的测验运动的序幕。36. 设计教学法的提出者是（A、杜威B、华虚朋C、柏克赫斯特D、克伯屈37. 教学评价范围不包括（A、教师教学行为B、学生的学习行为C、知识的掌握D、教学的过程38. 到2020年，我国教育事业改革发展的战略目标是“两基本、一进入”，即基本实现（），基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。A、教育终身化B、教育现代化C、教育民主化D、教育优势39.

7、 能够最大限度地调动学生的学习积极性，并有利于改善同伴关系的课堂目标结构类型是（A、竞争型B、合作型C、个体化型D、放任型40. 教育“心理起源论”的代表人物是（A、孟禄B、洛克C、卢梭D、利托尔诺41. “人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪种特点作了最好的诠释？（）A、稳定性B、独特性C、整合性D、功能性42. 需要层次论中的成长性需要是指（A、自我实现的需要B、归属与爱的需要C、生理的需要D、尊重的需要43. 在教学中，下列哪一说法或行为体现了教育民主（A、教师是教育过程的绝对权威B、学生参与教学评价过程C、学生按班主任意图主持班会D、学生不完成教师布置的事44. 智力可以分解为多种

8、因素，下列哪种因素是智力的核心？A、观察力B、想象力C、思维力D、判断力45. 教师分析研究所教学科的教材及课标（大纲），变革与完善自己的教学过程，从问题出发，开展专题性的课题研究，进行教育教学改革实验是属于教师哪一方面的工作（A、教育工作B、教学过程C、教育科研D、管理与组织46. 我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（A、教师资格条例B、教师资格认定过渡办法C、教师资格条例实施办法D、中华人民共和国教师法47. 我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是（48. 创造性思维的核心是（A、形象思维B、抽象思维C、发散思维D、聚合思维49. 人力资本论是由美国经济学家

9、（A、赞科夫B、舒尔茨C、布鲁纳D、昆体良50. 我国的班级授课制最早始于（A、唐代B、宋代C、清末D、新中国成立后二、多选题51. 参与式方法主要包括（A、榜样示范B、陶冶教育法C、讨论法D、角色扮演法E、自我教育法【参考答案】CD52. 下列属于影响问题的解决因素的是（53. 定型的学校教育组织形式包括了古代与近代（A、社会教育机构B、学校C、高等学校D、前社会教育机构E、前学校【参考答案】ABDE54. 经典性条件作用规律包括（A、习得B、消退C、泛化D、强化E、分化【参考答案】ABCE55. 教育活动的基本规律包括（A、教育与生产力之间的矛盾或关系B、教育与社会发展之间的矛盾或关系C、

10、教育现象内部各要素之间的矛盾或关系D、教育与人的身心发展之间的矛盾或关系E、教育与生产关系之间的矛盾或关系【参考答案】BD56. 当代课程改革的共同发展趋势是（A、重视课程内容的现代化、综合化B、重视教育科学研究C、重视基础学科和知识的结构化D、重视能力的培养E、重视个别差异【参考答案】ACDE57. 遗传素质对个体发展的影响表现在（58. 古代社会教育的特点有（A、官学和私学并行的教育体制B、鲜明的阶级性和严格的等级性C、教育方法崇尚书本、呆读死记D、教育与生产劳动的分离和对立E、专门的教育机构和执教人员【参考答案】ABCDE59. 建构主义学习理论的基本观点主要集中在对（）的描述上。A、知

11、识观B、学习观C、学生观D、态度观E、教学观【参考答案】ABC60. 下列属于组织策略中的利用图示的是（A、流程图B、系统结构图C、模式图D、模型图E、网络关系图61. 体现循序渐进原则的有（A、学不躐等B、学而时习之C、不陵节而施D、杂施而不孙，则坏乱而不修E、因材施教 【参考答案】ACD62. 文化存在的四种形态，是指（63. “三个面向”主要是指（A、面向21世纪 B、面向现代化C、面向世界D、面向信息化E、面向未来【参考答案】BCE64. 教师良好的教育能力体现在（A、富有感情，有感染力B、富有个性C、较强的语言表达能力D、知识广博 E、改善实践 65. 古代罗马教育家昆体良的著作有（A、大教学论B、普通教育学C、论演说家的教育D、民主主义与教育E、雄辩术原理【参考答案】CE66. 下列属于资源管理策略的是（A、时间管理策略B、学习环境管理策略C、努力管理策略D、社会资源利用策略E、调节策略 【参考答案】ABCD67. 信息技术对教