教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷7449Word文件下载.docx

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A、卡特尔

B、瑟斯顿

C、加德纳

D、吉尔福特

6：

（）即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。

A、直接强化

B、外部强化

C、C，自我强化

D、替代性强化

7：

经典性条件反射学习理论的创立者是（）

A、桑代克与华生

B、巴甫洛夫与华生

C、斯金纳与华生

D、华生与班杜拉

8：

小张老怀疑自己的手脏，所以一天不停的洗手，这种行为属于__________。

A、强迫行为

B、强迫观念

C、强迫考虑

D、强迫焦虑

9：

在经典条件反射的形成过程中的一项关键性因素是（）

A、强化

B、刺激

C、反应

D、评价

10：

程序性知识的基本单位是（）。

A、产生式

B、图式

C、命题

D、表象

11：

学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是（）。

A、课堂情境

B、课堂结构

C、课堂形势

D、课堂教学

12：

品德是一种个性心理特征。

【】

13：

根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为（）。

A、接受

B、反应

C、形成价值观念

D、组织价值观念系统

E、价值体系个性化

14：

定势有助于问题的解决，不会妨碍问题的解决。

15：

教学媒体是教学内容的载体，也是师生之间传递信息的工具。

16：

（）不是标准化成就测验的优越性。

A、客观性

B、计划性

C、可比性

D、公平性

17：

在教和学的过程中进行的，其目的是了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整。

基于这一目的的进行的评定是（）

A、配置性评价

B、形成性评价

C、总结性评价

D、论文式评价

18：

自编测试的常见错误有（）。

A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标

B、教师对测验准备不够充分

C、测验太简单，题量小

D、教师对无关细节过于强调

E、教师对测验的项目分类比例不一致

19：

以下属于早期迁移理论的是（）

A、形式训练说

B、相同要素说

C、概括化理论

D、经验类化理论

E、认知结构迁移理论

20：

群体成员之间互相吸引，互相接纳，能为达到群体的目标而共同努力的程度，称为（）

A、群体凝聚力

B、群体规范

C、课堂气氛

D、群体人际关系

21：

合作对学生学习的积极作用在于（）

A、增强集体凝聚力

B、有助于学生发展良好个性

C、启发学生学会学习

D、重视个别差异

E、集思广益

22：

流体智力和晶体智力说是由美国心理学家（）提出来的。

A、斯皮尔曼

B、卡特尔

C、瑟斯顿

23：

课堂上人际关系出现双方互相亲近，认知协调，情感和谐，行动一致，这是一种__________的人际关系。

A、吸引

B、合作

C、沟通

D、平等

24：

多次测验分数的稳定、一致程度是指这个测验的（）。

A、信度

B、效度

C、区分度

D、可比度

25：

动作技能的形成过程中，只有通过（），各动作成分之间才能协调联系。

A、定向

B、模仿

C、整合

D、练习

26：

4—5岁是以下哪种功能发展的关键期（）

A、书面语言

B、口头语言

C、形状知觉

D、人际交往

27：

看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）

B、惩罚

C、逃避条件作用

D、消退

28：

分配学生座位时，教师最值得关心的是（）。

A、对课堂纪律的影响

B、学生听课效果

C、后进生的感受

D、人际关系的影响

29：

一般来说，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是（）

A、文学

B、数学

C、历史

D、法律

30：

下列属于布鲁姆教学目标分类里的情感目标的是（）。

A、分析

B、形成价值观念

C、知觉

D、综合

31：

注意的品质有（）

A、注意的稳定

B、注意的范围

C、注意分配

D、注意转移

E、注意的敏捷

32：

练习中的反馈主要来自于内部反馈和外部反馈两方面。

33：

中小学生掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高到命题学习水平。

34：

对代数式a2－2ab＋b2进行因式分解属于（）的问题。

A、有结构

B、无结构

C、界定含糊

D、无固定答案

35：

消除自卑感常用的方法包括（）。

A、引导学生对自己进行客观全面的认知

B、对成败进行正确的归因

C、消除非理性观念

D、用激将法刺激学生，让他们通过逆反心理产生正面的动力

E、帮助学生不时有成功的体验

36：

上位学习又称（）。

A、类属学习

B、总括学习

C、并列结合学习

D、命题学习

37：

“将心比心”运用了（）这一心理机制。

A、移情

B、心胸豁达

C、期望

D、人际吸引

38：

某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度，即（）

C、难度

D、区分度

39：

定势对迁移的发生起着促进作用。

40：

健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。

41：

加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（）

A、刺激一反应联结

B、信号

C、概念学习

D、问题解决

42：

两种任务在学习过程、学习材料、学习目标等方面具有的共同成分越多，迁移效果越明显，这表明何种因素起主要作用?

A、相似性

B、概括经验

C、学习策略

D、心向

43：

最近发展区是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性。

44：

学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略等三个方面。

45：

研究学校情境中学与教的基本心理规律的心理学分支学科是（）。

A、教学心理学

B、教师心理学

C、教育心理学

D、学习心理学

46：

班杜拉认为反应结果的功能不包括【】

A、信息功能

B、反馈功能

C、动机功能

D、强化功能

47：

根据需要的不同性质，可以将动机分为（）。

A、内在动机

B、外在动机

C、生理性动机

D、社会性动机

E、主导动机

48：

教学过程是教育心理学研究的核心内容。

49：

如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。

A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业

B、规定每周看电视的适当时间

C、惩罚孩子过分喜欢看的行为

D、只有按时完成家庭作业后才能看电视

50：

当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，反复去做他不希望执行的动作，这种行为属于（）。

A、人格障碍与人格缺陷

B、恐怖症

C、强迫症

D、焦虑症

答案B,D,E

解析在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和言语直观。

2：

答案A,B,C,D

解析双向图属于表格。

3：

答案A,B,C

解析ABC【解析】遗忘的进程都是不均衡的，先快后慢，即遗忘在学习之后立即开始，最初的遗忘速度较快，以后逐渐减慢，这条规律最早由德国心理学家艾宾浩斯研究发现的。

因此，答案选ABC。

4：

答案正确

解析

5：

答案A

解析卡特尔在对各种测验题目进行深入研究的基础上，提出了流体智力和晶体智力理论。

6：

答案C

解析题干为自我强化的概念。

7：

答案B

8：

9：

10：

解析不同类型的知识在头脑中以不同方式表征，例如陈述性知识以时间序列、命题和表象表征，而程序性知识主要以产生式表征。

11：

解析课堂结构就是由学生、学习过程和学习情境组成的相对稳定的模式。

12：

解析品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。

从其定义可以看出品德是一种个性心理特征。

（本解析由张恩凯提供）

13：

答案A,B,C,D,E

解析情感领域的教学目标根据价值内化程度可以分为五个步骤，这五个步骤缺一不可。

14：

答案错误

解析定势也会妨碍问题的解决。

15：

解析略。

16：

答案D

17：

18：

解析E项不是自编测试的常见错误。

19：

20：

21：

答案A,B,C,E

22：

解析美国心理学家卡特尔提出智力可以分为流体智力和晶体智力。

23：

24：

25：

26：

27：

解析逃避条件作用指当厌恶刺激出现后，有机体作出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率增加。

28：

解析分配座位最应关心的是人际关系的影响。

29：

30：

31：

32：

33：

解析掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高至概念学习水平。

34：

解析目标明确，个体按一定思维方式即可获得答案的问题属于有结构的问题。

35：

解析消除自卑感应以肯定性训练为主。

36：

解析上位学习又称总括学习。

37：

38：

39：

解析【系统解析】定势对迁移究竟是积极的影响还是消极的影响，取决于许多因素，但关键要使学