电大管理英语3教学大纲0314教学总结Word格式.docx

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4.课程衔接

“管理英语3”的前导课程有“管理英语1”，“管理英语2”，后续课程有“管理英语4”。

二、课程教学基本要求

“管理英语3”课程在加强学生的英语语言基础知识和基本技能训练的同时，使学生接触并了解与职业相关的基本知识，培养学生在管理活动中使用英语进行交际的实际能力。

本课程不同维度的基本要求如下：

1.语言基础知识

●在词汇认知方面，应能认知3,200个左右的词汇（含前期认知的2,600个左右）及其常见短语或固定搭配，以及一定量的职场相关词汇和短语；

●在词汇掌握方面，应能熟练使用其中的2,000个左右词汇（含前期掌握的1,600个左右）及其常见短语或固定搭配，以及一定量的职场相关词汇和短语；

●在语法知识方面，应能基本掌握基础语法知识（见附录1）；

●在功能意念方面，应能熟悉常见功能意念（见附录2）及其惯用表达方法等。

2.语言基本技能

●在听力方面，应能基本听懂发音清楚、语速接近正常的日常生活和管理活动中的常见对话或其他素材，能够获取对话的主旨要义和具体事实性信息；

●在口语方面，能就日常话题和管理事务情景话题进行一般性交谈，交流基本顺畅；

●在阅读方面，能够基本读懂所学词汇和语法范围内的短文，能够基本读懂与职场工作密切相关的语言素材，如机构介绍招聘广告、财务预算报告、附信、通知等应用文体素材；

能够理解阅读内容的主旨要义、具体信息；

能够根据上下文推测生词词义，基本推断作者的意图、观点或态度；

●在写作方面，能够基本完成指定话题和内容的短文写作，能够进行日常生活和职场相关的一般性应用文写作（如单位介绍、投诉信、简报、质量证明、申请表、发票、工作简报、招聘广告等），格式符合规范，语句基本正确，语义基本连贯；

●在翻译方面，能借助词典将日常生活题材或管理活动中常见英语资料译成汉语，译文基本达意，表述基本恰当，行文基本通顺。

汉译英要求略低于此。

3.职业技能素养

通过职场环境下的英语语言知识的学习以及英语交流技能的训练，学生应能够参与职业环境中常见的口头和书面交流活动；

能够合理运用所学语言知识和技能，模仿所学内容参与一般的管理情景活动（见附录3）；

能够在职业环境中使用有效的英语学习方法，增强英语自主学习能力，提高职场环境中的英语语言技能素养。

第二部分教学内容

本课程的教学内容，见“管理英语3”（本科）教学内容细目表。

“管理英语3”（本科）教学内容细目表

单元话题

职场情景

语言功能

语法结构

读写内容

文化/职场点滴

UnitOne

OrganizationStructure

1.人力资源部Helen向新员工Wendy介绍单位组织机构

2.Helen与新员工Wendy交流公司管理规定

1.询问事情

CanIwearcasualclothesintheoffice?

2.咨询与提供建议

Weshouldpunchinbefore8o’clock.Andpunchoutafter5o’clockeveryworkday.

将来进行时

Youwillprobablybemeetinghimatlunch.

Reading

1.ManagingOneself

2.OrganizationStructureinHoogleEngineering

Writing

Writeanintroductionofanorganization

1.ManagementbyObjectives（MBO）

目标管理

2.OrganizationalCulture

组织文化

UnitTwo

HumanResources

1.部门主管Scott与人力资源部Helen交流相关岗位的空缺事宜，拟定招聘条件等

2.部门主管Scott与人力资源部Helen交流薪酬待遇事宜以及激励员工的办法

1.谈论计划与意图

Iamgoingtowatchabasketballmatch.

2.表达希望与意愿

Ihopetogetan“A”ontheexam.

1.条件句的用法

Noonewillgetstuckwithmoreworkifwefindareplacementquickly!

2.否定前缀disagreement,impolite,irregular,inability,unnecessary,illegal

Reading

1.“WarforTalent”GoesoninJobMarket

2.HumanResources

Management

Writerecruitmentadvertisements

1.ACoverLetter

求职信

2.ThreeWaysHRDefinesCompanyCulture

人力资源定义企业文化的三种方式

Unit3

FinancialBudget

1.市场部主管Bob与部门同事John讨论投资计划

2.Michael与Steven讨论各自的投资形式与预算

1.预测事项

IexpectthatPeterwillgoabroadtofurtherhisstudies.

2.作出判断

Sure,theywillbewhatyou’reexpecting.

祈使句

Pleasethinkofthecost.

1.SaveMoneybyUnderstandingWhyYouSpendIt

2.ThreeStepstoAGoodMarketing 

Budget

Filloutaninvoice

1.WhatIsABudget?

预算是什么？

2.AGovernmentBudget

政府预算

3.AcommercialInvoice

商业发票

Unit4

UrbanTraffic

1.Mike由于违反交通规则而被罚款，他与同事Helen讨论安全驾驶问题

2.Milk由于堵车上班迟到，由此引发了Helen和Scott关于如何缓解交通拥堵问题的讨论

1.表达观点

Ithinktheyjustneedtobuildmoreroads.

2.询问细节

Youlookupset.Anythingwrong?

选择疑问句

Doyougotoworkbybusorbysubway?

1.RoadClosureProceduresinSydney

2.Beijing’sRoadsforthe

Future

Designatimetable

1.USATrafficSigns

美国交通标志

2.HowtoAvoidUrbanTrafficJams?

如何避免城市交通拥堵

3.MakingaTimetable制定时间表

Unit5

FoodSafety

1.Melinda与Helen谈论婴儿奶粉安全问题

2.Michael和Melinda交流食品安全监管问题

1.表达责任义务

YouaretodoyourhomeworkbeforeyouwatchTV.

2.作出承诺

Thecompanies…shouldpromisetotakeitseriouslyiftheywanttomakeaprofit.

倒装

Notonlydoestheoffendingcompanysufferlosses,butthewholemilkmarketsuffersasharpdropinsales.

1.FoodSafety

2.TheInternationalFoodSafetyAuthoritiesNetwork（INFOSAN）

ReplytoComplaintLetters

1.GoodEatingHabits良好的饮食习惯

2.GeneticallyModified（GM）Food

转基因食品

Unit6

CommunityService

1.Melinda向社区志愿者服务中心咨询做义工事宜

2.Melinda和Scott交流社区医疗卫生服务事项

1.列举事物

Thefirstpartoftheprocessis...,anotheraspectis...

2.总结要点

Generallyspeaking,weareconcernedwithallaspectsofpromotinggoodhealth.

状语从句

…youcouldhelpwiththeirshoppingorgettingabouttowniftheyhavedifficultygettingaroundthemselves.

1.Door-Knocking

2.CommunityService

Filloutapplicationform

1.VolunteeringMatters/SeniorCorpsinUS

志愿服务/美国老年志愿服务计划

2.YouthClub

青年俱乐部

3.TenReasonstoVolunteer

做志愿服务的10个理由

Unit7

QualityControl

1.经理Howard向Frank了解客户对产品质量的投诉情况，并提出解决要求

2.市政质检部门人员Mike向Fraser了解施工进度，检查施工质量

1.礼貌地下达指令

Isuggestyouofferaffectedcustomersadiscount