五年级语文《二泉映月》教学设计教案文本Word文档格式.docx
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一、乐曲激趣导入
1、听二胡名曲《二泉映月》
2、交流感受。
3、交流资料
4、猜测课文主要内容，验证性阅读
二、初读课文
1、学生自读，要求读准字音，读通句子，圈解生字词，了解课文内容。
2、小组内读课文，正音。
3、交流课文主要内容，明确：
课文记叙了二胡名曲《二泉映月》诞生经过。
再现名曲丰富内涵，浓缩民间艺人阿炳艰辛苦难的一生。
三、发现一道风景
1、在文中找出描写“二泉映月”这道风景的文字。
2、交流，读文中有关句子，师相机指导朗读，板书关键词语：
茫茫月夜如银月色
一泓清泉静影沉璧
流水淙淙蜿蜒而来
月光照水水波映月
3、读小诗，读出诗情画意
4、师小结过渡：
多美的景色啊，如银月光，皎洁明亮，一泓清泉，在缓缓流淌，月亮的倒影那么圆润、空灵。
就在这美丽的二泉，阿炳将积淀已久的情怀，化作一曲《二泉映月》，倾吐给这茫茫月夜。
第二课时
一、重温“二泉映月”美景
1、师：
上节课，我们交流了二胡名曲《二泉映月》的有关资料，跟随阿炳来到了无锡惠山，这节课，我们首先一起再赏《二泉映月》这道醉人的风景。
2、课件出示：
茫茫月夜如银月色
3、提出要求：
你能为我们再读读这处风景吗？
生朗读，（师：
你的朗读把我们带入了茫茫月夜、如银月色之中）
4、生齐读词语，唤出风景（师：
让我们齐读这组诗般的词语，深情地唤出惠山的月，惠山的泉）
二、倾听悲苦人生
师：
天上的明月圆了又缺，惠山的清泉依然清洌，阿炳十多年后重回二泉，已是双目失明，这茫茫月夜，如银月光，阿炳看得见吗？
（生接：
看不见）
这一泓清泉，静影沉璧，阿炳看得见吗（生接：
这淙淙流水蜿蜒而来，这月光照水水波映月，阿炳还是——（生接：
双目失明的阿炳，在那个中秋之夜，二泉池畔，他想到些什么，听到些什么呢？
请同学们默读课文第4自然段，找出有关文字，拿起笔在书上标记出来。
（生默读第4自然段，标记）（师课件点击：
月夜图片）
同学们，在这中秋之夜，二泉池畔，一直生活在黑暗世界里的阿炳想起了什么？
生：
他想起了师父曾经跟他说过的话。
师父曾经说过什么话？
你能在文中找到吗？
“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。
”
他还想到了什么？
他还想到了自己坎坷的经历。
什么样的经历是坎坷的？
还可以用什么词来形容他的经历？
苦难
还有吗？
还有什么词语能形容他的经历？
痛苦（贫困、屈辱、悲惨、可怜……）
他的坎坷经历充满苦难、贫困、屈辱、悲伤、还有疾病，那是怎样的一段经历啊！
课文中有一处文字精练地概括了阿炳十多年来遭遇的人生变故，你知道在哪儿吗？
3自然段
他遭遇了什么变故？
请你读出来。
读“十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。
他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。
（师点击出示课件文字：
“十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。
”）
短短41个字，道尽了阿炳的坎坷与辛酸，你读到了阿炳的悲惨了吗？
哪些词让你觉得他生活苦难、悲惨？
双目失明、卖艺度日。
你感受到什么了？
他的日子过得很艰难
“整天“是什么意思？
从早到晚，
这十多年只是一天是这样吗？
不，每天，一天又一天，天天如此，一直过了十多年
你什么心情？
心酸，同情
把你的心情读出来。
再读“十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。
你是个心中有爱的孩子！
同学们，阿炳到底过着什么的生活，让我们一起来看一段视频：
课件（播放视频：
）
同学们，你能把看到的概括地说说吗？
（你看到什么了？
我看到阿炳在街上卖唱，一个坏蛋叫人毒打了阿炳，并摔坏了他的琴，还把他赶出无锡城，再也不让他回来了。
阿炳抱着砸坏的琴悲痛欲绝。
你什么感受？
阿炳太可怜了！
生活在黑暗世界里的阿炳，十多年来只会遭遇到这一件可怜的事吗？
不只一件
是啊，阿炳眼睛瞎了，出身也被人瞧不起，沿街拉曲卖唱，宁可饿肚子也不乞讨，无论寒冬酷暑，时局动荡。
同学们，这十多年里，阿炳还可能会遭遇到什么悲惨的事呢？
请你想象一下当时的情景，你的脑中出现了怎样的画面？
用“我仿佛看到――――”描述你想象中的画面。
我仿佛看到酷热的天气里，阿炳边走边拉着二胡，突然中暑晕倒在地，街上没有人，只有太阳无情地炙烤着阿炳的身体。
我多想去把阿炳扶起来啊！
我仿佛看到阿炳因为出身低下，被街上的人无情嘲笑。
还有些小孩子对他扔菜叶，吐唾沫。
屈辱的经历。
我仿佛看到阿炳因为眼睛看不见，撞倒了一个小贩的水果摊，凶狠的老板对他拳打脚踢，旁边看的人很多，却没一个帮助他。
师；
冷漠无情。
我仿佛看到大雪纷飞的冬天，阿炳穿着单衣，在街头买唱，一整天都没吃一口热饭。
饥寒交迫。
我仿佛看到阿炳被地主老爷喊去唱堂会，老爷们大吃大喝，但阿炳却不能喝一口热水，最后只能勉强吃一口残羹冷炙，还要被逼着唱老爷们点的曲目，唱得不满意就是一顿辱骂，还得不到一分钱。
多么不公平的世道！
我仿佛看到阿炳在街头卖艺，可是警察却因为他没交保护费而驱赶他。
黑暗的旧社会。
穷困、冷漠、屈辱、殴打、谩骂，这一切构成了阿炳坎坷的生活。
让我们一起来读这段文字。
课件再次出示：
生齐读，师板书：
一段人生尽坎坷
又是一个中秋之夜，流水依旧淙淙，师父的教诲言犹在耳，（课件点击“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。
现在的阿炳听到了奇妙的声音了吗？
听到了
听到什么了？
书上有吗？
读出来
“渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，――呐喊”
课件出示：
“渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……”
听到的可真多！
为什么此刻的他，在黑暗中度过了十多年的他，在二泉池畔，能听到年少时听不到的声音？
因为他此刻想到了自己十多年来坎坷的人生经历，内心对人生有了更深的感悟。
想到自己双目失明，再也看不到惠山的葱茏，他似乎听到自己——深沉的叹息
想到自己被水果店老板辱骂，他似乎听到了自己——生接：
伤心的哭泣
想到自己被警察毒打，他似乎听到了自己——生接：
激愤的倾诉
想到自己穷得身无分文，却死也不给汉奸卖国贼拉曲卖艺，他似乎听到了自己——生接：
倔强的呐喊
想到自己十多年的苦难，屈辱，他听到了，读“渐渐地——————”
生跟读：
“渐渐地，渐渐地，他似乎听到了。
。
想到自己十多年的热爱，向往，他听到了，读“渐渐地——————－”
“渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……
四、感悟一片情怀
听着听着，阿炳的心颤抖起来。
他禁不住拿起二胡，拉起了琴弦，他要通过琴声把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。
就这样，一首不朽的二胡曲诞生了。
课件点击：
二胡名曲《二泉映月》
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