鄂教版五年级生命与安全教案12文档格式.docx

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（二）学生读“平安故事”，谈感受

　　1、学生自阅读教材的平安故事。

　　2、学生阅读完故事，教师组织学生先二人小组谈感受，然后全班交流感受。

　　【学生交流中，教师要适时引导点拨，让学生明白家庭药箱中的过期药品，不清理会被家人误用而给身体带来危害，明白家庭药箱清理的必要性，从而激发学生探究“怎样清理家庭小药箱”的愿望。

】（三）自学探究“怎样清理家庭小药箱”

　　1、问题导学。

课件出示问题：

　　A、家庭为什么要备家庭药箱？

　　B、普通的家庭药箱应该准备哪些药物和器材？

C、怎样清理家庭药箱？

学生自阅读“平安指南“。

　　2、围绕课件出示的问题，组织学生交流学习结果。

3、教师引导学生总结学习收获。

4、读读背背《平安歌谣》七、演练设计

　　活动一:

说一说

　　1、学生以四人小组为单位，开展组内交流。

教师巡回参与。

2、以组为单位，选典型事例全班交流。

　　【教师参与活动点评，要突出家庭小药箱的意义。

】活动二:

演一演

　　1、教师引导学生阅读教材“平安演练”中“演一演”的文字。

2、情景剧表演。

　　3、学生评价情景剧的表演效果。

　　【学生评价情景剧表演效果时，教师要引导多评价角色看药品期限的情景，以强化用药前要“看药品期限”意识。

】

　　活动三：

做一做

　　1、班级调查：

有多少家庭拥有“家庭小药箱”。

2、组织学生轻声阅读教材“平安广角”。

3、提出活动任务：

　　、与家人一起清理“家庭小药箱

　　、把任务过程用日记的形式写来，小组内选最好的日记上班级作品展视窗。

　　3、学生课外实践活动。

　　13室内取暖防意外

　　1、取暖时要有防火灾、防触电意识。

2、关心家人，提醒家人时刻注意取暖安全。

　　1、正确使用电取暖器、电热毯、充电热水袋等取暖电器取暖。

2、燃烧煤炭等取暖时能正确预防一氧化碳中毒。

　　1、了解冬季取暖可能存在的常见安全隐患。

　　2、掌握冬季取暖时“四防”的方法。

　　防触电及防止于不当使用可能造成的火灾事故是本课的重点。

防中毒当然很重要，但因为有专门课文来讲解，本课不将其作为重点。

　　“低温烫伤”的概念学生不太容易理解，可以作为难点来突破。

　　PPT多媒体展示小组讨论讲故事五、教学准备

　　1、准备充电热水袋、小太阳取暖器、电热毯各一个，湿毛巾一条。

　　2、布置学生调查冬季取暖的伤害事件。

3、制作教学课件。

六、教学过程

（一）学习“平安故事”

　　1、引入新课。

教师用文中的导语导入。

板书课题。

　　2、引导学生默读故事。

师：

可爱的小女孩芳芳取暖时遇到了不幸，怎么回事呢？

　　3、点名读故事。

　　4、学生谈感悟。

　　5、引趣提问：

好好的热水袋为什么会爆炸呢？

芳芳很不幸，我们应该怎样避免呢？

（二）了解冬季取暖的安全隐患

　　1、议一议：

①天冷了，你家通常用什么取暖呢？

师板书：

热水袋、电热毯、电取暖器、火炉等②你知道这些取暖器具有什么安全隐患吗？

学生交流，教师选择性板书。

　　2、读一读书中“冬季取暖的种种意外”四个板块的内容。

3、小组交流：

四人为一小组，任选四个板块中的一至二个进行交流，将身边或网上查到的取暖意外事故说给组员听，推荐一名代表准备全班发言。

　　4、全班交流，教师小结板书。

各组代表发言，提醒代表不重复观点。

教师边播放课件中取暖导致的意外事故资料，边小结并规范板书各类取暖器具使用时安全隐患，对学生不太容易理解的“低温烫伤”着重解释。

天冷得让人受不了，各种取暖器都有安全隐患，怎么办呢？

　　（三）学习室内安全取暖的办法

　　1、读一读，划一划。

学生默读文中“安全取暖支支招”，对照黑板上板书的取暖隐患，在书上相对应的内容上找到解决办法，划出来。

　　2、学生上台板书。

教师趁学生默读时在黑板上的几个取暖隐患上划出小箭头，学生在书上划出答案后点几名学生上讲台板书。

　　3、全班议一议学生板书的解决安全隐患的办法，教师边小结边规范板书。

　　4、探究：

还有没有其它预防冬季取暖防意外的好办法？

5、引趣提问：

经过大家的努力，我们找到了解决冬季取暖防意外的办法，但是文字太多了，不好记，有没有办法快速记住呢？

诵读“平安歌谣”

　　1、诵读“平安歌谣”。

播放课件中的“平安歌谣”，教师范读或指导学生规范朗读。

　　2、比一比，看谁记得快。

学生练习速记。

点几名学生展示。

3、引趣提问：

俗话说得好，说起来容易做起来难。

冬季取暖防意外的知识懂得了，口诀记住了，能在实践中练一练吗？

七、演练设计

　　1、议一议。

看谁能尽快地找出文中图3～图5中存在的安全隐患，将道理说清楚，做“平安演练”的第二题。

　　2、做一做。

拿出事先准备好的道具：

充电热水袋、小太阳取暖器、电热毯，选三组同学依次上台演练正确使用方法，其他同学在座位上仔细观察，准备点评。

　　用小太阳取暖器做破坏性实验，“小太阳”通电后分别将废纸、湿毛巾覆盖在上面，体验它的威力。

　　3、演一演。

学生分小组选择图3～图5的内容构思简单的故事演一演，先分散，后集中，看谁演得对，演得好。

八、课堂小结

　　1、播放课件，显示完整的课文板书。

教师根据板书引导学生回忆巩固本课的知识点。

　　2、进行冬季取暖的安全教育。

九、课外拓展

　　观察家人或周围的人取暖时做法，用学到的知识判断是否正确，发现有错误及时指出来。

十、板书设计

　　13冬季取暖防意外

　　火灾隐患：

距离近质量不过关超期使用未及时关闭　　远离易燃易爆物3C认证　　及时更换及时关火关电

　　一氧化碳中毒：

紧闭门窗→室内通风

　　低温烫伤：

长时间近距离接触→控制时间、用物隔离、不带电使用

　　14洗澡防晕倒

　　树立安全防范意识和自我保护意识。

　　1、有人晕倒会大声呼救并协助大人进行简单救护。

2、会拨打急救电话。

　　1、知道在卫生间洗澡若发生煤气中毒事故，会失去意识倒在浴缸、澡盆、马桶中而发生溺水事故。

　　2、懂得事故发生时应大声呼救并拨打急救电话。

　　帮助学生知道有人在卫生间洗澡发生意外溺水,要大声呼救并赶紧拨打急救电话。

　　引导学生初步形成安全意识，生活中要能防止意外发生,学会救护。

按要点做事，注意洗澡时的安全。

　　讲授法故事法交流法五、教学准备

　　1、课前收集一些洗澡时发生意外的案例。

2、每人准备一张自制的漂亮小卡片。

3、制作相关的教学课件。

六、教学过程

（一）学习平安故事

洗澡可以消除疲劳，增进健康，可是洗澡时也会发生缺氧晕倒等意外的事情，这是怎么回事呢？

板题：

洗澡防晕倒。

　　2、课件出示“平安故事”，点名读。

想一想，是什么原因才导致小美在浴室里晕倒的？

京京又是怎样做的？

　　3、学生议一议，师小结。

　　4、说一说：

学生说一说课前收集的洗澡时发生意外的案例和引发的严重后果，引起学生对所学知识的重视，导入下一个环节的学习。

（二）了解卫生间洗澡晕倒的原因

　　1、读一读：

学生默读“平安指南”的第一个板块的内容。

　　2、学生交流洗澡晕倒的原因，老师小结后板书：

空气不流通，长时间浸泡，空气不流通，饭后洗澡，空腹洗澡。

　　3、小组交流：

四人为一小组，互相说一说洗澡晕倒的原因有哪些，并推荐一名代表准备全班发言。

　　4、引趣提问：

洗澡是我们经常要做的事情，而洗澡的过程中有这么多隐患，那我们该怎样做呢？

（三）洗澡时如何预防晕倒

学生自读“平安指南”中的第二个板块，对照老师的板书，在书上相对应的内容上找到解决办法，划一划。

　　2、学生交流后，师板书：

水温与体温接近，时间不宜不适，增强体质，保持室内空气流通。

　　3、探究：

如果发现家人洗澡时意外晕倒，你应该怎样做？

4、先交流后，师小结：

①要立刻开窗通风，用干毛巾包裹晕倒者的身体，到室外平卧休息。

　　②判断晕倒的原因，争取相应的急救措施，并及时拔打“120。

”学习“平安歌谣”

　　1、课件出示“平安歌谣”，师生共同诵读。

　　2、点名学生归纳“平安歌谣”中的要点。

学生可口述即可。

　　3、学生拍手齐背“平安歌谣”。

七、平安演练

　　1、做一做：

制作“洗澡须知”安全卡。

①老师讲明制作内容和注意事项；

②学生四人为一组，动手制作；

③学生上台展示自己制作的安全卡；

　　④评出制作优胜奖，对自己的作品不满意的同学可以进行修改和补充；

　　2、查一查

　　①在家长的帮助下检查家里卫生间的安全隐患；

②以小组为单位进行交流反馈；

③填写“卫生间安全隐患”表。

3、说一说

　　①学生读题后讨论问题的答案。

　　②点名回答后，师生共同小结，对课文的知识进行回顾。

　　请同学们自阅读这两个故事，然后交流自己的读后感。

九、课堂小结

　　1、教师引导学生根据板书回忆巩固本课的知识点。

　　2、呼吁同学们做一名小小安全宣传员，对家人和邻居进行预防洗澡晕倒安全知识的宣传。

十、课外拓展

　　1、办一期“洗澡防晕倒”的黑板报。

2、收集洗澡晕倒后的急救知识。

十一、板书设计

　　14、洗澡防晕倒

　　浴室温度高长时间浸泡空气不流通饭后洗澡空腹洗澡隐患：

　　缺氧　　缺血　　一氧化碳中毒肠胃不适低血糖

　　安全措施：

水温与体温接近洗澡时间不宜过长增强体质保持空气流通

　　15油锅突然起火了

　　关心家庭安全，重视家庭厨房防火。

　　学习家庭中油锅起火的正确灭火方法。

　　了解家庭厨房防火的基本常识，知道油锅起火的原因。

　　重视家庭厨房防火。

　　训练学生学会油锅起火的正确灭火方法。

　　导学法实验法五、教学准备

　　PPT课件、油锅灭火实验器材。

六、教学过程

（一）听故事，引入新课

　　1、教师讲故事的形式展现教材“平安故事”的内容。

2、引入新课。

油锅起火常见于许多家庭，大家想不想知道王阿姨的丈夫是怎样用锅盖把油锅的火扑灭的呢？

让我们一起进入今天要学习的内容。

（二）自主探究“油锅起火怎么办？

　　1、问题导读。

　　、课件出示导学问题。

A、油锅起火的科学原因是什么？

B、油锅起火了，常用的灭火方法有那些？

C、油锅起火了，哪些方法是不恰当的？

　　、学生阅读教材“平安指南”，自主探究。

2、围绕课件出示的问题，组织学生交流学习成果。

学生交流学习成果。

微视频展示“起火，灭火”过程3、教师引导学生总结学习成果。

4、读读背背《平安歌谣》。