鄂教版五年级生命与安全教案12文档格式.docx

1、 （二）学生读“平安故事”，谈感受1、学生自阅读教材的平安故事。2、学生阅读完故事，教师组织学生先二人小组谈感受，然后全班交流感受。【学生交流中，教师要适时引导点拨，让学生明白家庭药箱中的过期药品，不清理会被家人误用而给身体带来危害，明白家庭药箱清理的必要性，从而激发学生探究“怎样清理家庭小药箱”的愿望。】 （三）自学探究“怎样清理家庭小药箱”1、问题导学。 课件出示问题：A、家庭为什么要备家庭药箱？B、普通的家庭药箱应该准备哪些药物和器材？ C、怎样清理家庭药箱？ 学生自阅读“平安指南“。2、围绕课件出示的问题，组织学生交流学习结果。 3、教师引导学生总结学习收获。 4、读读背背平安歌谣 七

2、、演练设计活动一:说一说1、学生以四人小组为单位，开展组内交流。教师巡回参与。 2、以组为单位，选典型事例全班交流。【教师参与活动点评，要突出家庭小药箱的意义。】 活动二:演一演1、教师引导学生阅读教材“平安演练”中“演一演”的文字。 2、情景剧表演。3、学生评价情景剧的表演效果。【学生评价情景剧表演效果时，教师要引导多评价角色看药品期限的情景，以强化用药前要“看药品期限”意识。】活动三：做一做1、班级调查：有多少家庭拥有“家庭小药箱”。 2、组织学生轻声阅读教材“平安广角”。 3、提出活动任务：、与家人一起清理“家庭小药箱、把任务过程用日记的形式写来，小组内选最好的日记上班级作品展视窗。3、

3、学生课外实践活动。13室内取暖防意外1、取暖时要有防火灾、防触电意识。 2、关心家人，提醒家人时刻注意取暖安全。1、正确使用电取暖器、电热毯、充电热水袋等取暖电器取暖。 2、燃烧煤炭等取暖时能正确预防一氧化碳中毒。1、了解冬季取暖可能存在的常见安全隐患。2、掌握冬季取暖时“四防”的方法。防触电及防止于不当使用可能造成的火灾事故是本课的重点。防中毒当然很重要，但因为有专门课文来讲解，本课不将其作为重点。“低温烫伤”的概念学生不太容易理解，可以作为难点来突破。PPT多媒体展示 小组讨论 讲故事 五、教学准备1、准备充电热水袋、小太阳取暖器、电热毯各一个，湿毛巾一条。2、布置学生调查冬季取暖的伤害事

4、件。 3、制作教学课件。 六、教学过程 （一）学习“平安故事”1、引入新课。教师用文中的导语导入。板书课题。2、引导学生默读故事。师：可爱的小女孩芳芳取暖时遇到了不幸，怎么回事呢？3、点名读故事。4、学生谈感悟。5、引趣提问：好好的热水袋为什么会爆炸呢？芳芳很不幸，我们应该怎样避免呢？（二）了解冬季取暖的安全隐患1、议一议：天冷了，你家通常用什么取暖呢？师板书：热水袋、电热毯、电取暖器、火炉等你知道这些取暖器具有什么安全隐患吗？学生交流，教师选择性板书。2、读一读书中“冬季取暖的种种意外”四个板块的内容。 3、小组交流：四人为一小组，任选四个板块中的一至二个进行交流，将身边或网上查到的取暖意外

5、事故说给组员听，推荐一名代表准备全班发言。4、全班交流，教师小结板书。各组代表发言，提醒代表不重复观点。教师边播放课件中取暖导致的意外事故资料，边小结并规范板书各类取暖器具使用时安全隐患，对学生不太容易理解的“低温烫伤”着重解释。天冷得让人受不了，各种取暖器都有安全隐患，怎么办呢？（三）学习室内安全取暖的办法1、读一读，划一划。学生默读文中“安全取暖支支招”，对照黑板上板书的取暖隐患，在书上相对应的内容上找到解决办法，划出来。2、学生上台板书。教师趁学生默读时在黑板上的几个取暖隐患上划出小箭头，学生在书上划出答案后点几名学生上讲台板书。3、全班议一议学生板书的解决安全隐患的办法，教师边小结边规

6、范板书。4、探究：还有没有其它预防冬季取暖防意外的好办法？ 5、引趣提问：经过大家的努力，我们找到了解决冬季取暖防意外的办法，但是文字太多了，不好记，有没有办法快速记住呢？ 诵读“平安歌谣”1、诵读“平安歌谣”。播放课件中的“平安歌谣”，教师范读或指导学生规范朗读。2、比一比，看谁记得快。学生练习速记。点几名学生展示。 3、引趣提问：俗话说得好，说起来容易做起来难。冬季取暖防意外的知识懂得了，口诀记住了，能在实践中练一练吗？ 七、演练设计1、议一议。看谁能尽快地找出文中图3图5中存在的安全隐患，将道理说清楚，做“平安演练”的第二题。2、做一做。拿出事先准备好的道具：充电热水袋、小太阳取暖器、电

7、热毯，选三组同学依次上台演练正确使用方法，其他同学在座位上仔细观察，准备点评。用小太阳取暖器做破坏性实验，“小太阳”通电后分别将废纸、湿毛巾覆盖在上面，体验它的威力。3、演一演。学生分小组选择图3图5的内容构思简单的故事演一演，先分散，后集中，看谁演得对，演得好。 八、课堂小结1、播放课件，显示完整的课文板书。教师根据板书引导学生回忆巩固本课的知识点。2、进行冬季取暖的安全教育。 九、课外拓展观察家人或周围的人取暖时做法，用学到的知识判断是否正确，发现有错误及时指出来。 十、板书设计13 冬季取暖防意外火灾隐患： 距离近 质量不过关 超期使用 未及时关闭远离易燃易爆物 3C认证及时更换 及时关

8、火关电一氧化碳中毒： 紧闭门窗室内通风低温烫伤： 长时间近距离接触控制时间、用物隔离、不带电使用14洗澡防晕倒树立安全防范意识和自我保护意识。1、有人晕倒会大声呼救并协助大人进行简单救护。 2、会拨打急救电话。1、知道在卫生间洗澡若发生煤气中毒事故，会失去意识倒在浴缸、澡盆、马桶中而发生溺水事故。2、懂得事故发生时应大声呼救并拨打急救电话。帮助学生知道有人在卫生间洗澡发生意外溺水,要大声呼救并赶紧拨打急救电话。引导学生初步形成安全意识，生活中要能防止意外发生,学会救护。按要点做事，注意洗澡时的安全。讲授法 故事法 交流法 五、教学准备1、课前收集一些洗澡时发生意外的案例。 2、每人准备一张自制

9、的漂亮小卡片。 3、制作相关的教学课件。 六、教学过程 （一）学习平安故事洗澡可以消除疲劳，增进健康，可是洗澡时也会发生缺氧晕倒等意外的事情，这是怎么回事呢？板题：洗澡防晕倒。2、课件出示“平安故事”，点名读。想一想，是什么原因才导致小美在浴室里晕倒的？京京又是怎样做的？3、学生议一议，师小结。4、说一说：学生说一说课前收集的洗澡时发生意外的案例和引发的严重后果，引起学生对所学知识的重视，导入下一个环节的学习。 （二）了解卫生间洗澡晕倒的原因1、读一读：学生默读“平安指南”的第一个板块的内容。2、学生交流洗澡晕倒的原因，老师小结后板书：空气不流通，长时间浸泡，空气不流通，饭后洗澡，空腹洗澡。3

10、、小组交流：四人为一小组，互相说一说洗澡晕倒的原因有哪些，并推荐一名代表准备全班发言。4、引趣提问：洗澡是我们经常要做的事情，而洗澡的过程中有这么多隐患，那我们该怎样做呢？ （三）洗澡时如何预防晕倒学生自读“平安指南”中的第二个板块，对照老师的板书，在书上相对应的内容上找到解决办法，划一划。2、学生交流后，师板书：水温与体温接近，时间不宜不适，增强体质，保持室内空气流通。3、探究：如果发现家人洗澡时意外晕倒，你应该怎样做？ 4、先交流后，师小结：要立刻开窗通风，用干毛巾包裹晕倒者的身体，到室外平卧休息。判断晕倒的原因，争取相应的急救措施，并及时拔打“120。” 学习“平安歌谣”1、课件出示“平

11、安歌谣”，师生共同诵读。2、点名学生归纳“平安歌谣”中的要点。学生可口述即可。3、学生拍手齐背“平安歌谣”。 七、平安演练1、做一做：制作“洗澡须知”安全卡。 老师讲明制作内容和注意事项； 学生四人为一组，动手制作； 学生上台展示自己制作的安全卡；评出制作优胜奖，对自己的作品不满意的同学可以进行修改和补充；2、查一查在家长的帮助下检查家里卫生间的安全隐患； 以小组为单位进行交流反馈； 填写“卫生间安全隐患”表。 3、说一说学生读题后讨论问题的答案。点名回答后，师生共同小结，对课文的知识进行回顾。请同学们自阅读这两个故事，然后交流自己的读后感。 九、课堂小结1、教师引导学生根据板书回忆巩固本课的

12、知识点。2、呼吁同学们做一名小小安全宣传员，对家人和邻居进行预防洗澡晕倒安全知识的宣传。 十、课外拓展1、办一期“洗澡防晕倒”的黑板报。 2、收集洗澡晕倒后的急救知识。 十一、板书设计14、洗澡防晕倒 浴室温度高 长时间浸泡 空气不流通 饭后洗澡 空腹洗澡 隐患：缺氧缺血一氧化碳中毒 肠胃不适 低血糖安全措施：水温与体温接近 洗澡时间不宜过长 增强体质 保持空气流通15油锅突然起火了关心家庭安全，重视家庭厨房防火。学习家庭中油锅起火的正确灭火方法。了解家庭厨房防火的基本常识，知道油锅起火的原因。重视家庭厨房防火。训练学生学会油锅起火的正确灭火方法。导学法 实验法 五、教学准备PPT课件、油锅灭火实验器材。 六、教学过程 （一）听故事，引入新课1、教师讲故事的形式展现教材“平安故事”的内容。 2、引入新课。油锅起火常见于许多家庭，大家想不想知道王阿姨的丈夫是怎样用锅盖把油锅的火扑灭的呢？让我们一起进入今天要学习的内容。 （二）自主探究“油锅起火怎么办？1、问题导读。、课件出示导学问题。 A、油锅起火的科学原因是什么？ B、油锅起火了，常用的灭火方法有那些？ C、油锅起火了，哪些方法是不恰当的？、学生阅读教材“平安指南”，自主探究。 2、围绕课件出示的问题，组织学生交流学习成果。 学生交流学习成果。 微视频展示“起火，灭火”过程 3、教师引导学生总结学习成果。 4、读读背背平安歌谣。