昆明市版九年级上学期第一次月考语文试题A卷Word文件下载.docx
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冗杂（rǒng）
挑衅（xì
）
B．翕忽（xī）
反诘（jié
）
荧屏（yí
好逑（hà
o）
C．家眷（juà
枸杞（pǐ）
悬殊（sū）
阡陌（mó
D．清冽（liè
器皿（mǐn）
溯洄（huí
雎鸠（jiū）
4.下列句子没有语病的一句是（）
A．吴京导演的《战狼2》向世界展示了中国军人一日为战狼，终身为战狼的铮铮铁骨和硬汉形象，同时得到了视觉和心灵上的震撼，引发观影热潮。
B．有关发言人日前指出，如果美国不改变目前实行的对华贸易政策，那么没有人能保证在中美之间不会爆发一场后果严重的贸易战争。
C．5G，第五代移动通信网络，其最高理论传输速度可达每秒数十Gb,这比4G网络的传输速度快了数百倍左右。
D．加拿大移民部部长约翰·
麦卡勒姆于近日宣布，加拿大将从明年开始每年接收30万新移民，以解决人口老龄化和劳动力短缺，促进经济发展。
5.谦虚自己，尊敬他人，是中华民族的传统美德之一。
普通话中依然保留着传统文化中的谦辞、敬辞的用法。
请结合学过的知识，下列语句中表达得体的一项是（）
A．老张的父亲因病住院了，老李看见老张说：
“家君身体好些了吗？
有空我去看望他。
”
B．小杨老师参加工作刚一年，她对教学经验丰富的王老师说：
“我在教学上有许多不懂之处，请您多多指教。
C．课堂上大家讨论得热火朝天，小明站起来说：
“大家都听听我的高见吧！
D．老王邀请同事小李周六到自己家做客，小李高兴地答应了，说：
“我一定会准时光临寒舍的。
6.下列标点符号使用有错误的一项是（2分）
A．有障碍，才有生活；
要是没有的话，水便毫无生气地流入大洋了。
B．“还愣着干嘛?
”妈妈训斥我，“快去把房间收拾收拾，等会儿老师来了，看你怎么办……”
C．这家花店，品种繁多，玫瑰啊、百合啊、康乃馨啊……应有尽有。
D．学了《画山绣水》之后，你不禁要问：
大自然怎么会这样神奇美丽的呢?
二、现代文阅读
阅读《怀疑与学问》，完成题目。
怀疑与学问
顾颉刚
①“学者先要会疑。
”——程颐
②“在可疑而不疑者，不曾学；
学则须疑。
”——张载
③学问的基础是事实和根据。
事实和根据的来源有两种：
一种是自己亲眼看见的，一种是听别人传说的。
譬如在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息，说得如何凶险，那便是别人的传说，不一定可靠；
要知道实际的情形，只有靠自己亲身视察。
做学问也是一样，最要紧最可靠的材料是自己亲见的事实根据；
但这种证据有时候不能亲自看到，便只能靠别人的传说了。
④我们对于传说的话，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。
我们信它，因为它“是”；
不信它，因为它“非”。
这一番事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀疑的精神，也是做一切学问的基本条件。
我们听说中国古代有三皇、五帝①，便要问问：
这是谁说的话?
最先见于何书?
所见的书是何时何人著的?
著者何以知道?
我们又听说“腐草为萤②”，也要问问：
死了的植物如何会变成飞动的甲虫?
有什么科学根据?
我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。
⑤我们不论对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑：
因怀疑而思索，因思索而辨别是非；
经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。
否则是盲从，是迷信。
孟子所谓“尽信书则不如无书③”，也就是教我们有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。
⑥怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
对于别人的话，不经过思索，都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。
这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。
只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。
在不断的发问和求解中，一切学问才会起来。
许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。
清代的一位大学问家戴震，幼时读朱子的《大学章句》④，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。
塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒⑤；
他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。
法国的大哲学家笛卡尔也说：
“我怀疑，所以我存在。
”一切学问家，不但对于流俗⑥传说，就是对于过去学者的学说也__________，__________，__________，__________：
要这样才能有更新更善的学说产生。
古往今来科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样产生的。
若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术停滞，人类的文化也就不会进步了。
（注）①三皇、五帝：
传说中远古时代的帝王。
②腐草为萤：
腐草化为萤火虫。
语出《礼记·
月令》。
③尽信书则不如无书：
语出《孟子·
尽心下》。
原指完全相信《尚书》，倒不如没有《尚书》，后用以泛指不要迷信、拘泥于书本。
④《大学章句》：
《大学》是《礼记》的一篇。
朱熹把它独立出来，分章断句，加注释，成《大学章句》一书。
⑤大儒：
旧时指学问渊博的著名学者。
⑥流俗：
指社会上流行的风俗习惯（含贬义）。
7.阅读文章内容，梳理本文的论证过程，将文章的分论点和中心论点补充完整，填写在下面的横线上。
学问的基础是事实和根据，判断事实和根据要通过事前的思索，即怀疑的精神。
怀疑不仅是①_______，也是②_______。
因此③________。
8.阅读第⑥段，依据上下文，补在横线处的语句排序正确的一项是（）
一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也________，_____，_______，_______：
①常常和书中的学说辩论
②常常修正书中的学说
③常常抱怀疑的态度
④常常评判书中的学说
A．①④③②
B．③①④②
C．④①③②
D．③②④①
9.阅读下面两则材料，请选择恰当的一个作为第五段段末的论据，并说明理由。
（材料一）真正的经典阅读，是一个需要长期付出辛劳的过程，是不能心浮气躁、浅尝辄止的。
宋代理学家朱熹说：
“学者读书，须要敛身正坐，缓视微吟，虚心涵泳，切己省察。
”意思是说，读书的时候，应该沉潜其中，只有反复玩味和推敲，才能领悟其中之意。
以前人喜欢买毛边书，鲁迅就自诩为“毛边党”，这种书印刷装订后不切光，页与页相连，看书的时候，需要用裁纸刀裁开来看。
栽一页看一页，可谓静心读书的法宝。
（材料二）著名学者梁漱溟说：
“简而言之，所谓学问，就是对问题说得出道理，有自己的想法。
想法似乎人人都是有的，但又等于没有。
因为大多数人的头脑杂乱无章，人云亦云，对于不同的观点意见，他都点头称是，等于没有想法。
我从来没有想过要做学问，走上现在这条路，只是因为我喜欢提问题。
提得出问题。
然后想要解决它，这大概是做学问的起点吧。
阅读下文，回答问题。
①学校计划砍些竹木，将草房顶的朽料换下来。
②到了行动的前一天。
将近下课，我说：
“咱们班负责二百三十根料，今天就分好组，争取一上午砍好。
”忽然有学生问：
“回来可是要作文？
不如先说题目，我们今天就写好。
”我说：
“活动还没有，你就能写出来，肯定是抄。
”王福突然望着我，隐隐有些笑意，说：
“定了题目，我今天就能写，而且绝对不是抄。
信不信？
”“我不信!
”大家笑起来。
王福举起手说：
“好，我打下赌!
“王福，你赌什么？
”学生们纷纷说要我的钢笔，要我的字典。
王福听到字典，大叫一声：
“老师，要字典。
”
③我的字典早已成为班上的圣物，学生中有家境好一些的，已经出山去县里购买，县里竟没有，于是这本字典愈加神圣。
我每次上课，必将它放在讲桌上，成为镇物。
王福常常借去翻看，会突然问我一些字，我当然不能全答出，王福就轻轻叹一口气，说：
“这是老师的老师。
”我将字典递给班长保管。
王福把双手在胸前抹一抹，慢慢地说：
“但有一个条件，料要到我们三队去砍。
“可以。
明天的劳动，大家作证，过程有与你写的不符的，就算你输。
”王福并不泄气，说：
“好，明天我在队里等大家。
④第二天一早，我集合了其他队来的学生，向三队走去。
在山路上走，露水很大。
学生们都赤着脚，沾了水，于是拍出响声，好像是一队鼓掌而行的队伍。
大家都很高兴，说王福真傻，一致要做证明，不让他把老师的字典骗了去。
⑤走了近一个钟头，到了三队进山沟的口上。
远远望见王福慢慢地弯下腰，抬起一根长竹，放在肩上，一晃一晃地向我们过来，将肩一斜，长竹落在地下，我这才发现路旁草里已有几十根长竹。
王福笑嘻嘻地看着我，说：
“我赢了。
“还没开始呢，怎么你就赢了？
”王福擦了一把脸上的水，头发湿湿地贴在头皮上，衣裤无一处干，也都湿湿地贴在身上，颜色很深。
说：
“走，我带你们进沟，大家做个见证。
⑥山中湿气漫延开，渐渐升高成为云雾，太阳白白地现出一个圆圈。
林中的露水在叶上聚合，滴落下来，星星点点，多了，如在下雨。
忽然，只见一面山坡上散乱地倒着百多棵长竹，一个人在用刀清理枝杈，手起刀落。
那人是王七桶。
“老王，搞什么名堂？
”王七桶向我点头，又指指坡上的长竹。
王福走到前面，笑眯眯地说：
“我和我爹，昨天晚上八点开始上山砍料，砍够了二百三十棵，抬出去几十棵，就去写作文，半夜以前写好，现在在家里放着，有知青作证。
”王福看一看班长，说：
“你做公证吧。
字典。
”王福忽然羞涩起来，声音低下去，有些颤：
⑦我呆了，看看王福，看看王七桶。
学生们看着百多根长竹，又看看我。
我说：
“好。
王福。
”却心里明白过来，不知怎么对王福表示。
⑧王福看着班长。
班长望望我，慢慢从挎包里取出一个纸包，走过去，递到王福手上。
王福看看我，我叹了一口气，说：
“王福，这字典是我送你的，不是你赢的。
”王福急了，说：
“我把作文拿来。
“不消了。
我们说好是你昨天写今天的劳动，你虽然作文是昨天写的，但劳动也是昨天的。
记录一件事，永远在事后，这个道理是扳不动的。
你是极认真的孩子，并且为班上做了这么多事，我就把字典送给你吧。
”学生们都不说话，王福慢慢把纸包打开，字典露出来。
忽然王福极快地将纸包包好，一下塞到班长手里，抬眼望我，说：
“我输了。
我不要。
我要——我要把字典抄下来。
每天抄，五万字，一天抄一百，五百天。
我们抄书，抄了八年呢。
⑨我想了很久，说：
“抄吧。
（节选自阿城中篇小说《孩子王》，有删改）
10.小说围绕“王福”和“字典”写了哪几件事？
请简要概括。
11.第③段的划线句有何作用？
请简要分析。
12.请赏析第⑥自然段画线句的表达效果。
13.请简要说说文中体现出的作者的情感态度。
三、对比阅读
﹝甲﹞予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;
朝晖夕阴，气象万千。
此则岳阳楼之大观也。
前
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