碳和碳的氧化物Word文档格式.docx
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碳的还原性:
(1)实验现象。
(2)酒精灯加铁丝网罩的目的是。
(3)在此反应中,被还原的物质是,被氧化的物质
是。
说明木炭具有性,可用来。
(4)该反应化学方程式,
所以这类反应可表示为:
C+金属氧化物=+。
二、课时达标
1.同种元素组成的不同单质互称为同素异形体,下列互为同素异形体的一组物质是()。
A.氢气与液氢B.水银与银C.氧气与臭氧(O3)D.干冰与冰
2.下列变化属于化学变化的是()。
A.石墨导电B.活性炭吸附有毒气体
C.金刚石切割大理石D.木炭还原氧化铜
3.下列有关物质性质与用途的说法,错误的是()。
A.石墨有滑腻感,可用来作电极
B.焦炭有还原性,可用于冶金工业
C.活性炭有吸附性,可用来吸附异味
D.金刚石的硬度大,可用来切割玻璃
4.在书写具有保存价值的档案时,最好使用()。
A.铅笔B.纯蓝墨水笔C.碳素墨水笔D.圆珠笔
5.下列对一些事实的解释错误的是()。
事实
解释
A
书写档案规定必须使用碳素墨水
碳的化学性质稳定
B
石墨能够做电池的电极材料
石墨能够导电
C
焦炭可以把铁从它的氧化物矿石里还原出来
焦炭具有氧化性
D
制糖工业中用活性炭来脱色以制白糖
活性炭具有吸附性
6.有关金刚石、石墨和C60的说法正确的是()。
A.都属于单质B.元素组成不同
C.硬度相同D.碳原子排列方式相同
7.继发现C60后,C70也已制得。
下列有关C70的说法正确的是()。
A.它是一种化合物B.它是一种单质
C.它是一种混合物D.它的相对分子质量是70g
8.新装修的房间内有强烈的刺激性气味。
为消除异味,可在房间内放一些活性炭,活性炭所起的作用是()。
A.催化作用B.氧化作用C.乳化作用D.吸附作用
9.木头电线杆在埋在地下之前会把埋入地下面的部分木头烤焦,原因是
。
10.碳与碳水化合物在工农业生产及日常生活中有广泛的用途
(1)用墨绘制的画虽年久仍不变色,说明常温下碳的化学性质 。
(2)CO2能参与光合作用完成大气中的“碳循环”,但是大气中CO2的含量不断上升,会使全球变暖,从而增加剧“ ”。
蔬菜大棚用作气肥的CO2,可以用稀硫酸与碳酸氢氨(NH4HCO3)反应制得,反应后生成硫酸铵、水和CO2,这一反应的化学方程式是 。
11.据古书记载,肠胃胀气时,吃些发黑的烧糊的米锅巴,有“消食化气”之功效,这是因为烧黑的米锅巴中主要含有,具有性,可以吸收肠胃中的气体。
三、能力提升
1.实验测得某物质中只含有碳元素,则这种物质()。
A.一定是金刚石或石墨中的一种
B.一定是木炭或活性炭中的一种
C.一定是碳元素的一种单质
D.可能是一种碳单质,也可能是几种碳单质组成的混合物
2.“钻石恒久远,一颗永流传”这句广告词被美国《广告时代》评为20世纪的经典广告之一,该广告词能体现的钻石的性质是()。
A.硬度大B.不能导电C.化学性质稳定D.熔点低
3.
(1)你在初中化学中先后接触到以下几组物质:
O2和O3;
红磷和白磷;
金刚石、石墨
和C60。
由此可以得出的结是。
(2)下图所示三种物质的物理性质(填“有”或“无”)差异;
原因是
课题2二氧化碳制取的研究
一、基础训练
1.实验室制取CO2的药品有和,反应的化学方程式
药品不能选用浓盐酸,因浓盐酸具有强挥发性,使制得的CO2中混有大量的气体。
2.实验室制取气体发生装置的选择,应考虑哪些因素:
3.空气的平均相对分子质量为29,CO2的相对分子质量为44,由此推出CO2的密度比空气的。
4.如何检验所产生的气体为CO2:
1.鉴别H2、O2、CO2最简便的方法是()
A.测定它们的密度B.用燃着的木条伸入集气瓶内
C.比较它们的溶解性D.通入澄清的石灰水中
2.可用底部有小孔的试管制简易的气体发生器(见右图)。
将试管浸入烧杯中的液体或把试管从中取出,可以控制反应的进行与停止。
下列气体的制取宜使用该装置的是()。
A.用碳酸钙(块状)与稀硫酸制二氧化碳
B.用碳酸钙(块状)与稀盐酸制二氧化碳
C.用碳酸钙(粉末)与稀盐酸制二氧化碳
D.用二氧化锰(粉末)与双氧水制氧气
3.实验室制二氧化碳气体应选用的仪器是()。
A.长颈漏斗、集气瓶、水槽、导气管
B.集气瓶、试管、水槽、导气管
C.酒精灯、广口瓶、集气瓶、长颈漏斗
D.广口瓶、集气瓶、长颈漏斗、带导管的橡皮塞
4.可生成二氧化碳的反应很多,例如:
①酒精的燃烧②木炭在空气中燃烧③碳与氧化铜反应④高温煅烧石灰石⑤石灰石与稀硫酸反应⑥石灰石与稀盐酸反应⑦碳酸钙粉末与浓盐酸⑧人和动物的呼吸作用。
其中可用于实验室制取二氧化碳的是()。
A.①②③B.③④⑤C.⑥D.全部
5.利用如图所示装置,能完成实验室制取气体的是()。
A.用①③制取氧气B.用②③制取二氧化碳
C.用②④制取氧气D.用①⑤制取二氧化碳
6.下图是某同学设计的实验室制取CO2的装置图,找出图中的四处错误:
①;
②;
③;
④。
7.小明同学在实验操作考核中,要完成的题目是“二氧化碳的制取、收集和验满”。
(1)如图1是实验桌上摆放好的该实验所需的用品,小明同学发现其中缺少了一种实
验仪器和一种药品,请你写出所缺仪器的名称 ;
所缺药品是 。
(2)写出制取二氧化碳的化学方程式:
。
(3)图2是小明实验时的主要步骤,这些步骤的正确顺序是(填字母标号,下
同),其中操作有误的是 。
8.请结合下列实验常用装置,回答有关问题:
(1)写出图中标有字母的仪器的名称:
a 。
(2)若要制取二氧化碳,应选用的发生装置是 (填“A”或“B”)。
(3)实验室常使用仪器E来收集气体,如现在要收集氢气,则气体从 端进入(填“b”或“c”),有同学认为只要经过一定的改进措施,氧气也能从该端进入收集,则他的改进措施是 。
(4)实验室如用块状固体和液体无需加热制取气体,可将B装置改进为C装置,当反应进行过程中,关闭该装置中的活塞后,可以观察到的现象是 。
1.下列两组装置图都与我们学过的气体的制取和性质有关。
(1)根据如图(A~E)所给的装置,回答问题:
①实验室用高锰酸钾制取氧气,可选用的发生装置为,已知一氧化氮气体难溶
于水,在空气中容易与氧气发生反应,则收集一氧化氮气体时应选用图中装置(填
字母序号)。
②实验室制取二氧化碳,可选用的发生装置为,验满方法是。
(2)在实验室中,集气瓶被称做“万能瓶”,用它可以组装成各种用途的装置,请仔细
观察下列(F~K)各个装置的特点回答问题:
①实验室若用F装置收集氧气,则氧气应从(填导管口符号)进入。
②若要收集一定体积的二氧化碳气体,应选用装置。
③若要除去一氧化碳中的微量二氧化碳,同时用该瓶收集较纯净的一氧化碳,应选用装置。
2.科学实验提倡绿色环保,对实验装置进行微型化改进是一条很好的途径。
图甲是实验室制取并检验CO2的装置,图乙是对图甲实验装置进行“微型”化改进后的装置。
(1)图乙中微型塑料滴管在实验中的作用与图甲中的仪器相同(填字母编号)。
(2)通常用甲装置完成该实验需要的盐酸是“微型”实验装置用量的10倍,采用“微型”实验装置具有的优点是。
(3)用乙装置完成“制取并检验CO2”的实验,消耗了0.73g10%的盐酸。
请计算实验过程中产生CO2的质量是多少克?
课题3二氧化碳和一氧化碳(第1课时)
1.要进入一些久未开启的菜窖、干涸的深井、深洞,怎样判断其中CO2的含量是否对人造成威胁?
你能设计一个简单实验么?
____________________________。
2.一般情况下,CO2______(填“能”或“不能”)燃烧,______支持燃烧。
3.CO2与水反应的化学方程式为_____________________________,生成的碳酸能使紫色的石蕊试液变______。
4.检验二氧化碳的方法__________________________(用化学方程式表示)。
1.“低能耗、低废弃物”是低碳理念的重要内涵。
下列做法不符合“低碳”要求的是()。
A.推广无纸化办公B.循环使用生活用水
C.夏天将空调温度调得很低D.减少使用一次性筷子
2.下列有关二氧化碳的说法错误的是()。
A.在空气中二氧化碳的体积分数约为0.03% B.二氧化碳有毒,不能供人呼吸
C.过多的二氧化碳排放会导致温室效应 D.干冰可用于人工降雨
3.常温下块状大理石投入足量稀硫酸中,刚开始能产生气体,但很快就停止产生。
而将大理石粉末加人足量稀硫酸中却能持续产生气体。
由此得出的结论或推理正确的是()。
A.物质间是否发生化学反应,只和反应的条件有关
B.反应物之间必须直接接触才会发生化学反应
C.块状大理石与粉末状大理石的化学性质不同
D.实验室可用块状大理石和稀硫酸直接反应来制取二氧化碳
4.下列有关验证二氧化碳性质的实验,只和它的物理性质有关的是()。
5.氧气和二氧化碳在性质上的相似之处是()。
①都易溶于水②都可以灭火③通常情况下密度都比空气大
④都能与石灰水反应⑤都是无色气体⑥都有三态变化
A.①⑤⑥B.③⑤⑥C.②③⑤D.③④⑤⑥
6.下列有关二氧化碳性质的实验,无明显现象的是()。
7.实验室按下图所示装置制取CO2,并检验CO2的性质。
试回答以下问题。
(1)装置中仪器a的名称:
,仪器b的名称是。
(2)若要用装置B鉴定CO2,在B中发生反应的化学方程式为:
(3)若要用装置C证明CO2能与水反应生成碳酸,C中应加入的试剂是。
(4)继续设计并进行有关CO2性质的探究实验,如装置E、F。
先在装置E中放一个用空气充胀的气球,制取一瓶二氧化碳倒入E装置后,出现如F装置实验现象。
请回答:
该实验的目的是探究。
8.某研究小组发现,保健药品维C泡腾片主要成分有:
维生素C(C6H9O6)、碳酸氢钠(NaHCO3)、柠檬酸(C6H8O7)等,溶于水,有许多气泡产生。
该小组同学进行如下探究:
探究一:
溶于水产生的气体成分。
【猜想与假设】小华说:
该气体可能是C