碳和碳的氧化物Word文档格式.docx
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碳的还原性：
（1）实验现象。
（2）酒精灯加铁丝网罩的目的是。
（3）在此反应中，被还原的物质是，被氧化的物质
是。
说明木炭具有性，可用来。
（4）该反应化学方程式，
所以这类反应可表示为：
C+金属氧化物=+。
二、课时达标
1.同种元素组成的不同单质互称为同素异形体，下列互为同素异形体的一组物质是（）。
A．氢气与液氢B．水银与银C．氧气与臭氧（O3）D．干冰与冰
2.下列变化属于化学变化的是（）。
A．石墨导电B．活性炭吸附有毒气体
C．金刚石切割大理石D．木炭还原氧化铜
3.下列有关物质性质与用途的说法，错误的是（）。
A．石墨有滑腻感，可用来作电极
B．焦炭有还原性，可用于冶金工业
C．活性炭有吸附性，可用来吸附异味
D．金刚石的硬度大，可用来切割玻璃
4.在书写具有保存价值的档案时，最好使用（）。
A．铅笔B．纯蓝墨水笔C．碳素墨水笔D．圆珠笔
5.下列对一些事实的解释错误的是（）。
事实
解释
A
书写档案规定必须使用碳素墨水
碳的化学性质稳定
B
石墨能够做电池的电极材料
石墨能够导电
C
焦炭可以把铁从它的氧化物矿石里还原出来
焦炭具有氧化性
D
制糖工业中用活性炭来脱色以制白糖
活性炭具有吸附性
6.有关金刚石、石墨和C60的说法正确的是（）。
A．都属于单质B．元素组成不同
C．硬度相同D．碳原子排列方式相同
7.继发现C60后，C70也已制得。
下列有关C70的说法正确的是（）。
A.它是一种化合物B.它是一种单质
C.它是一种混合物D.它的相对分子质量是70g
8.新装修的房间内有强烈的刺激性气味。
为消除异味，可在房间内放一些活性炭，活性炭所起的作用是（）。
A．催化作用B．氧化作用C．乳化作用D．吸附作用
9.木头电线杆在埋在地下之前会把埋入地下面的部分木头烤焦，原因是
。
10.碳与碳水化合物在工农业生产及日常生活中有广泛的用途
（1）用墨绘制的画虽年久仍不变色，说明常温下碳的化学性质 。
（2）CO2能参与光合作用完成大气中的“碳循环”，但是大气中CO2的含量不断上升，会使全球变暖，从而增加剧“ ”。
蔬菜大棚用作气肥的CO2，可以用稀硫酸与碳酸氢氨（NH4HCO3）反应制得，反应后生成硫酸铵、水和CO2，这一反应的化学方程式是 。
11.据古书记载，肠胃胀气时，吃些发黑的烧糊的米锅巴，有“消食化气”之功效，这是因为烧黑的米锅巴中主要含有，具有性，可以吸收肠胃中的气体。
三、能力提升
1.实验测得某物质中只含有碳元素，则这种物质（）。
A．一定是金刚石或石墨中的一种
B．一定是木炭或活性炭中的一种
C．一定是碳元素的一种单质
D．可能是一种碳单质，也可能是几种碳单质组成的混合物
2.“钻石恒久远，一颗永流传”这句广告词被美国《广告时代》评为20世纪的经典广告之一，该广告词能体现的钻石的性质是（）。
A．硬度大B．不能导电C．化学性质稳定D．熔点低
3.
（1）你在初中化学中先后接触到以下几组物质：
O2和O3；
红磷和白磷；
金刚石、石墨
和C60。
由此可以得出的结是。
（2）下图所示三种物质的物理性质（填“有”或“无”）差异；
原因是
课题2二氧化碳制取的研究
一、基础训练
1.实验室制取CO2的药品有和，反应的化学方程式
药品不能选用浓盐酸，因浓盐酸具有强挥发性，使制得的CO2中混有大量的气体。
2.实验室制取气体发生装置的选择，应考虑哪些因素：
3.空气的平均相对分子质量为29，CO2的相对分子质量为44，由此推出CO2的密度比空气的。
4.如何检验所产生的气体为CO2：
1.鉴别H2、O2、CO2最简便的方法是（）
A．测定它们的密度B．用燃着的木条伸入集气瓶内
C．比较它们的溶解性D．通入澄清的石灰水中
2.可用底部有小孔的试管制简易的气体发生器（见右图）。
将试管浸入烧杯中的液体或把试管从中取出，可以控制反应的进行与停止。
下列气体的制取宜使用该装置的是（）。
A．用碳酸钙（块状）与稀硫酸制二氧化碳
B．用碳酸钙（块状）与稀盐酸制二氧化碳
C．用碳酸钙（粉末）与稀盐酸制二氧化碳
D．用二氧化锰（粉末）与双氧水制氧气
3.实验室制二氧化碳气体应选用的仪器是（）。
A．长颈漏斗、集气瓶、水槽、导气管
B．集气瓶、试管、水槽、导气管
C．酒精灯、广口瓶、集气瓶、长颈漏斗
D．广口瓶、集气瓶、长颈漏斗、带导管的橡皮塞
4.可生成二氧化碳的反应很多，例如：
①酒精的燃烧②木炭在空气中燃烧③碳与氧化铜反应④高温煅烧石灰石⑤石灰石与稀硫酸反应⑥石灰石与稀盐酸反应⑦碳酸钙粉末与浓盐酸⑧人和动物的呼吸作用。
其中可用于实验室制取二氧化碳的是（）。
A.①②③B.③④⑤C.⑥D.全部
5.利用如图所示装置，能完成实验室制取气体的是（）。
A．用①③制取氧气B．用②③制取二氧化碳
C．用②④制取氧气D．用①⑤制取二氧化碳
6.下图是某同学设计的实验室制取CO2的装置图，找出图中的四处错误：
①；
②；
③；
④。
7.小明同学在实验操作考核中，要完成的题目是“二氧化碳的制取、收集和验满”。
（1）如图1是实验桌上摆放好的该实验所需的用品，小明同学发现其中缺少了一种实
验仪器和一种药品，请你写出所缺仪器的名称 ；
所缺药品是 。
（2）写出制取二氧化碳的化学方程式：
。
（3）图2是小明实验时的主要步骤，这些步骤的正确顺序是（填字母标号，下
同），其中操作有误的是 。
8.请结合下列实验常用装置，回答有关问题：
（1）写出图中标有字母的仪器的名称：
a 。
（2）若要制取二氧化碳，应选用的发生装置是 （填“A”或“B”）。
（3）实验室常使用仪器E来收集气体，如现在要收集氢气，则气体从 端进入（填“b”或“c”），有同学认为只要经过一定的改进措施，氧气也能从该端进入收集，则他的改进措施是 。
（4）实验室如用块状固体和液体无需加热制取气体，可将B装置改进为C装置，当反应进行过程中，关闭该装置中的活塞后，可以观察到的现象是 。
1.下列两组装置图都与我们学过的气体的制取和性质有关。
（1）根据如图（A～E）所给的装置，回答问题:
①实验室用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置为，已知一氧化氮气体难溶
于水，在空气中容易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体时应选用图中装置（填
字母序号）。
②实验室制取二氧化碳，可选用的发生装置为，验满方法是。
（2）在实验室中，集气瓶被称做“万能瓶”，用它可以组装成各种用途的装置，请仔细
观察下列（F～K）各个装置的特点回答问题：
①实验室若用F装置收集氧气，则氧气应从（填导管口符号）进入。
②若要收集一定体积的二氧化碳气体，应选用装置。
③若要除去一氧化碳中的微量二氧化碳，同时用该瓶收集较纯净的一氧化碳，应选用装置。
2.科学实验提倡绿色环保，对实验装置进行微型化改进是一条很好的途径。
图甲是实验室制取并检验CO2的装置，图乙是对图甲实验装置进行“微型”化改进后的装置。
（1）图乙中微型塑料滴管在实验中的作用与图甲中的仪器相同（填字母编号）。
（2）通常用甲装置完成该实验需要的盐酸是“微型”实验装置用量的10倍，采用“微型”实验装置具有的优点是。
（3）用乙装置完成“制取并检验CO2”的实验，消耗了0.73g10%的盐酸。
请计算实验过程中产生CO2的质量是多少克？
课题3二氧化碳和一氧化碳（第1课时）
1.要进入一些久未开启的菜窖、干涸的深井、深洞，怎样判断其中CO2的含量是否对人造成威胁？
你能设计一个简单实验么？
____________________________。
2.一般情况下，CO2______（填“能”或“不能”）燃烧，______支持燃烧。
3.CO2与水反应的化学方程式为_____________________________，生成的碳酸能使紫色的石蕊试液变______。
4.检验二氧化碳的方法__________________________（用化学方程式表示）。
1.“低能耗、低废弃物”是低碳理念的重要内涵。
下列做法不符合“低碳”要求的是（）。
A．推广无纸化办公B．循环使用生活用水
C．夏天将空调温度调得很低D．减少使用一次性筷子
2.下列有关二氧化碳的说法错误的是（）。
A．在空气中二氧化碳的体积分数约为0.03% B．二氧化碳有毒，不能供人呼吸
C．过多的二氧化碳排放会导致温室效应 D．干冰可用于人工降雨
3.常温下块状大理石投入足量稀硫酸中，刚开始能产生气体，但很快就停止产生。
而将大理石粉末加人足量稀硫酸中却能持续产生气体。
由此得出的结论或推理正确的是（）。
A．物质间是否发生化学反应，只和反应的条件有关
B．反应物之间必须直接接触才会发生化学反应
C．块状大理石与粉末状大理石的化学性质不同
D．实验室可用块状大理石和稀硫酸直接反应来制取二氧化碳
4.下列有关验证二氧化碳性质的实验，只和它的物理性质有关的是（）。
5.氧气和二氧化碳在性质上的相似之处是（）。
①都易溶于水②都可以灭火③通常情况下密度都比空气大
④都能与石灰水反应⑤都是无色气体⑥都有三态变化
A．①⑤⑥B．③⑤⑥C．②③⑤D．③④⑤⑥
6.下列有关二氧化碳性质的实验，无明显现象的是（）。
7.实验室按下图所示装置制取CO2，并检验CO2的性质。
试回答以下问题。
（1）装置中仪器a的名称：
，仪器b的名称是。
（2）若要用装置B鉴定CO2，在B中发生反应的化学方程式为：
（3）若要用装置C证明CO2能与水反应生成碳酸，C中应加入的试剂是。
（4）继续设计并进行有关CO2性质的探究实验，如装置E、F。
先在装置E中放一个用空气充胀的气球，制取一瓶二氧化碳倒入E装置后，出现如F装置实验现象。
请回答：
该实验的目的是探究。
8.某研究小组发现，保健药品维C泡腾片主要成分有:
维生素C（C6H9O6）、碳酸氢钠（NaHCO3）、柠檬酸（C6H8O7）等，溶于水，有许多气泡产生。
该小组同学进行如下探究：
探究一：
溶于水产生的气体成分。
【猜想与假设】小华说：
该气体可能是C
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