最新西师版小学信息技术教案四年级上册文档格式.docx
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课时安排
1课时
板书设计
略
第1课时
环节
教学流程(教学内容)
复备(手写)
一、活动导入:
同学们认识资源管理器吗?
你知道资源管理器的作用吗?
二、活动开展
1.组织学生使用双分屏微课自主导学法,一边学习微课(使用视频播放器控制键,进行播放、暂停、前后拖放等),一边学习操作,教师腾出空时间来一边巡视,一边个别指导。
这就可以保证学生拥有更多的操作实践活动时间。
教师将本教材配套微课资源网址m.xscbs/ftp/upload/it/index.html,发送给学生(或用电子教室统一打开)如图1:
(或者用手机扫描二维码观看)
图2:
(左半屏为微课导学自主播放区;
右半屏为模仿操作区)
2.学习根据文件位置写出文件的路径和根据文件路径找到文件。
小组(或同桌)合作完成活动体验中的两个问题
(教师巡视课堂:
了解学生合作情况和完成情况,及时收集和统计学生完成过程中遇到的问题,也可以给学生一些指导和帮助。
)
3.展示评价
小组(或同桌)向全班展示他们完成“活动体验中的两个问题”的成果。
(教师要提出展示要求,一组展示,其他组的同学进行补充、评价或帮助,教师根据学生的展示情况进行恰当的点拨、追问、引领和评价。
根据课堂教学时间:
可展示1-3组)
三、活动拓展
1、学生自主或是合作完成拓展任务。
2.、学生展示
说说用什么方法找到browalliaNew这个文件的。
作业设计
1、温习微课《认识资源管理器》
2、新学习活动2微课《在电脑上安个家》
教学反思
学习单元1活动2:
在电脑上安个家
1.认识文件夹2.师生互动,指导学生巩固双分屏微课自主导学法
3.生生互助协作,掌握根据自己需要而规划和创建文件夹的方法和技能。
规划和创建文件夹
1.学生巩固使用双分屏微课自主导学法
2.会根据自己需要而规划和创建文件夹的方法和技能。
学习微课《在电脑上安个家》
同学们已经认识了资源管理器,知道“计算机”里面有“磁盘”,“磁盘”里面有很多“文件和文件夹”,你知道“文件和文件夹”的作用吗?
想给自己的各种文件创建文件夹,在电脑里安一个家吗?
1.组织学生巩固使用双分屏微课自主导学法,一边学习微课(使用视频播放器控制键,进行播放、暂停、前后拖放等),一边学习操作,教师腾出空时间来一边巡视,一边个别指导。
教师将本教材配套微课资源网址,发送给学生(或统一打开),学生选择后自主模仿学习。
如图:
(右半屏为微课导学自主播放区;
左半屏为模仿操作区)
2.学习根据自己需要而规划和创建文件夹。
小组(或同桌)合作完成活动体验中的规划、创建文件夹两个问题
小组(或同桌)向全班展示他们完成“自己规划和创建的文件夹(结构图)”的成果,同时向大家介绍自己的想法和解决方法。
可展示1-3组,自主机动安排)
三、活动拓展
1、学生自主或是合作完成拓展任务。
说说用什么方法可以同时为多个文件夹“重命名”的。
1、温习微课《在电脑上安个家》
2、新学习活动3微课《整理文件和文件夹》
学习单元1活动3:
整理文件和文件夹
1.认识“文件和文件夹”,学会归类,2.学生巩固使用双分屏微课自主导学法,
3.互相协作,掌握根据自己需要进行创建和修改文件夹的路径和名称,并归类整理方法。
1.根据自己需要进行创建和修改文件夹的路径和名称,并归类整理。
学习微课《整理文件和文件夹》
同学们认识了“计算机”、“磁盘”、“文件和文件夹”,也学会了规划和创建自己的文件夹,那你知道整理好自己的“文件和文件夹”有什么作用呢?
1.学生自主使用双分屏微课自主导学法,一边学习微课,一边学习操作,教师一边巡视,一边个别指导。
教师将本教材配套微课资源网址,发送给学生(或统一打开)(或者用手机扫描二维码观看)
(注:
教师可引导学生在教材“前言”中找到,并学会输入网页浏览器,实现自主打开和学习,可能难度较大;
另外一种较为简单易行的方法是:
由教师创建一个打开此网页的快捷方式发送给学生,并叫他们保存在“自己创建的文件夹“里。
二者可选其一二)
2.学习将教材中的“电脑迷“文件夹,修改为”自己的名字+班级“,在教师指定的磁盘(E或F等),创建如教材第8页所示的文件夹结构图。
小组(或同桌)合作完成活动体验中的两种整理文件和文件夹的方法,有什么区别?
小组(或同桌)向全班展示他们完成“活动体验中的两种方法整理”后的成果,并说出自己的想法和做法。
做做,说说你用其他的什么方法,也可以快速整理好文件和文件夹的。
整理好后的好处是什么?
(一是看起来清爽整洁有序;
二是方便自己或他人查找使用)
3、简单做个“单元回顾”,小组交流,写下“收获与感悟”。
1、温习微课《整理文件和文件夹》
2、做好单元2活动1的准备活动:
寻找身边的数码设备(统计表)
学习单元2活动1:
寻找身边的数码设备
1.认识身边的数码设备的操作与连接
2.互相协作,完成对身边数码设备的数据收集与统计,并互相交流。
1.尝试使用那些收集到的数码设备
寻找身边的数码设备(统计表)等
你家有那些数码设备呢?
你知道他们有那些作用和使用方法吗?
1.组织学生将课前准备的“寻找身边的数码设备”(统计表)等,准备好,便于活动中进行交流和记录。
2.讨论和交流活动。
小组(或同桌)合作完成活动体验中的两个问题:
统计表填写记录和(小组推荐)如何介绍数码设备做准备。
3.展示评价,小组向全班展示“数码设备和统计表”的成果。
(教师要提出展示要求,一组展示,其他组的同学进行补充、评价或帮助,教师根据情况进行恰当的点拨、追问、引领和评价。
1、说说,做做,你最熟悉的几种数码设备是怎样使用的。
1、学习单元2活动2微课《生活的瞬间》
学习单元2活动2:
生活的瞬间
1.认识手机拍照和360手机助手2.师生互动,指导学生巩固双分屏微课自主导学法
3.生生互助协作,掌握一种把手机图片传送到电脑的方法和技能。
手机拍照和把手机图片传送到电脑
1.掌握一种把手机图片传送到电脑的方法和技能
微课《生活的瞬间》,手机和电脑的“360手机助手”程序,INTERNET网络
同学们,手机拍的照片,你平时用什么办法存放到电脑里的呢?
1.组织学生使用双分屏微课自主导学法(或者用手机扫描二维码观看),一边学习微课,一边学习操作,教师一边巡视,一边个别指导。
(教师可以不需要使用360手机助手,完全可以根据自己平时的喜好或掌握的“手机与电脑”数据传输常用(或特殊)方法,有计划的另行组织教学实践。
比如:
腾讯手机管家、91手机助手、百变遥控、万能遥控、AirDroid、TotalControl、XX云管家、QQ相册、蓝牙(或WIFI热点)快传等,
需要强调的是:
上述有些方式需要3G流量或WIFI,而有些传送方式还可以完成“手机与电脑”点对点传送,特别方便实用又省钱)
2.学习使用360手机助手,完成手机照片存放到电脑的方和技能训练。
小组(或同桌)合作完成活动体验
小组(或同桌)向全班展示他们“手机存放到电脑的照片”的成果。
向同学们介绍自己所拍照片和主题。
(教师要提出展示要求,一组展示,其他组的同学可从图片的亮度、美观、完整度、构图等方面进行补充、评价或帮助,教师进行恰当的点拨、和评价。
1、引导学生自主业余时间联系手机拍照,并通过QQ、微信等方式分享给好友。
2.、学生展示(机动可选)
说说,你还用什么特别的方法,将手机文件传送的电脑的。
1、温习微课《生活的瞬间》
2、新学习单元2活动3微课《温馨时刻》
单元2活动3:
温馨时刻
1.认识手机录影和360手机助手,2.师生互动,指导学生巩固双分屏微课自主导学法
3.生生互助协作,(巩固)掌握一种把手机影片传送到电脑的方法和技能。
手机录影和快乐分享体验(手机影片传送到电脑,可降次)
1.(巩固)掌握一种把手机影片传送到电脑的方法和技能
微课《温馨时刻》,手机和电脑的“360手机助手”程序,INTERNET网络
同学们,手机拍的照片,我们有办法存放到电脑里。
如果是手机拍的影片,你也会把它传送到电脑里去吗?
1.组织学生使用双分屏微课自主导学法,一边学习微课,一边学习操作,教师一边巡视,一边个别指导。
(除了拍摄影片,文件传送技术,相当于复习和巩固,所以,本堂课可以将教学重点偏移到“学生体验拍摄手机影片活动”中,多观察校园景