最新西师版小学信息技术教案四年级上册文档格式.docx

1、课时安排1课时板书设计略第 1 课时环节教学流程（教学内容）复 备 （手写）一、活动导入： 同学们认识资源管理器吗？你知道资源管理器的作用吗？二、活动开展 1.组织学生使用双分屏微课自主导学法，一边学习微课（使用视频播放器控制键，进行播放、暂停、前后拖放等），一边学习操作，教师腾出空时间来一边巡视，一边个别指导。这就可以保证学生拥有更多的操作实践活动时间。 教师将本教材配套微课资源网址m.xscbs/ftp/upload/it/index.html，发送给学生（或用电子教室统一打开）如图1：（或者用手机扫描二维码观看）图2：（左半屏为微课导学自主播放区；右半屏为模仿操作区）2. 学习根据文件位

2、置写出文件的路径和根据文件路径找到文件。小组（或同桌）合作完成活动体验中的两个问题（教师巡视课堂：了解学生合作情况和完成情况，及时收集和统计学生完成过程中遇到的问题，也可以给学生一些指导和帮助。）3.展示评价小组（或同桌）向全班展示他们完成“活动体验中的两个问题”的成果。（教师要提出展示要求，一组展示，其他组的同学进行补充、评价或帮助，教师根据学生的展示情况进行恰当的点拨、追问、引领和评价。根据课堂教学时间:可展示1-3组） 三、活动拓展 1、学生自主或是合作完成拓展任务。2.、学生展示说说用什么方法找到browallia New这个文件的。作业设计1、温习微课认识资源管理器2、新学习活动2微

3、课在电脑上安个家教学反思学习单元1活动2：在电脑上安个家1.认识文件夹 2. 师生互动，指导学生巩固双分屏微课自主导学法3.生生互助协作，掌握根据自己需要而规划和创建文件夹的方法和技能。规划和创建文件夹1学生巩固使用双分屏微课自主导学法2会根据自己需要而规划和创建文件夹的方法和技能。学习微课在电脑上安个家 同学们已经认识了资源管理器，知道“计算机”里面有“磁盘”，“磁盘”里面有很多“文件和文件夹”，你知道“文件和文件夹”的作用吗？想给自己的各种文件创建文件夹，在电脑里安一个家吗？ 1.组织学生巩固使用双分屏微课自主导学法，一边学习微课（使用视频播放器控制键，进行播放、暂停、前后拖放等），一边学

4、习操作，教师腾出空时间来一边巡视，一边个别指导。 教师将本教材配套微课资源网址，发送给学生（或统一打开），学生选择后自主模仿学习。如图：（右半屏为微课导学自主播放区；左半屏为模仿操作区）2. 学习根据自己需要而规划和创建文件夹。小组（或同桌）合作完成活动体验中的规划、创建文件夹两个问题小组（或同桌）向全班展示他们完成“自己规划和创建的文件夹（结构图）”的成果，同时向大家介绍自己的想法和解决方法。可展示1-3组，自主机动安排） 三、活动拓展1、学生自主或是合作完成拓展任务。说说用什么方法可以同时为多个文件夹“重命名”的。1、温习微课在电脑上安个家2、新学习活动3微课整理文件和文件夹学习单元1活动

5、3：整理文件和文件夹1.认识“文件和文件夹”，学会归类， 2学生巩固使用双分屏微课自主导学法，3.互相协作，掌握根据自己需要进行创建和修改文件夹的路径和名称，并归类整理方法。1根据自己需要进行创建和修改文件夹的路径和名称，并归类整理。学习微课整理文件和文件夹 同学们认识了“计算机”、“磁盘”、“文件和文件夹”，也学会了规划和创建自己的文件夹，那你知道整理好自己的“文件和文件夹”有什么作用呢？ 1.学生自主使用双分屏微课自主导学法，一边学习微课，一边学习操作，教师一边巡视，一边个别指导。 教师将本教材配套微课资源网址，发送给学生（或统一打开）（或者用手机扫描二维码观看） （注：教师可引导学生在教

6、材“前言”中找到，并学会输入网页浏览器，实现自主打开和学习，可能难度较大；另外一种较为简单易行的方法是：由教师创建一个打开此网页的快捷方式发送给学生，并叫他们保存在“自己创建的文件夹“里。二者可选其一二）2. 学习将教材中的“电脑迷“文件夹，修改为”自己的名字+班级“，在教师指定的磁盘（E或F等），创建如教材第8页所示的文件夹结构图。小组（或同桌）合作完成活动体验中的两种整理文件和文件夹的方法，有什么区别？小组（或同桌）向全班展示他们完成“活动体验中的两种方法整理”后的成果，并说出自己的想法和做法。做做，说说你用其他的什么方法，也可以快速整理好文件和文件夹的。整理好后的好处是什么？（一是看起来

7、清爽整洁有序；二是方便自己或他人查找使用）3、简单做个“单元回顾”，小组交流，写下“收获与感悟”。1、温习微课整理文件和文件夹2、做好单元2活动1的准备活动：寻找身边的数码设备（统计表）学习单元2活动1：寻找身边的数码设备1. 认识身边的数码设备的操作与连接 2. 互相协作，完成对身边数码设备的数据收集与统计，并互相交流。1尝试使用那些收集到的数码设备 寻找身边的数码设备（统计表）等 你家有那些数码设备呢？你知道他们有那些作用和使用方法吗？ 1.组织学生将课前准备的“寻找身边的数码设备”（统计表）等，准备好，便于活动中进行交流和记录。2. 讨论和交流活动。小组（或同桌）合作完成活动体验中的两个

8、问题：统计表填写记录和（小组推荐）如何介绍数码设备做准备。3.展示评价，小组向全班展示 “数码设备和统计表”的成果。（教师要提出展示要求，一组展示，其他组的同学进行补充、评价或帮助，教师根据情况进行恰当的点拨、追问、引领和评价。 1、说说，做做，你最熟悉的几种数码设备是怎样使用的。1、学习单元2活动2微课生活的瞬间学习单元2活动2：生活的瞬间1.认识手机拍照和360手机助手 2. 师生互动，指导学生巩固双分屏微课自主导学法3.生生互助协作，掌握一种把手机图片传送到电脑的方法和技能。手机拍照和把手机图片传送到电脑1掌握一种把手机图片传送到电脑的方法和技能微课生活的瞬间，手机和电脑的“360手机助

9、手”程序，INTERNET网络 同学们，手机拍的照片，你平时用什么办法存放到电脑里的呢？ 1.组织学生使用双分屏微课自主导学法（或者用手机扫描二维码观看），一边学习微课，一边学习操作，教师一边巡视，一边个别指导。（ 教师可以不需要使用360手机助手，完全可以根据自己平时的喜好或掌握的“手机与电脑”数据传输常用（或特殊）方法，有计划的另行组织教学实践。比如：腾讯手机管家、91手机助手、百变遥控、万能遥控、AirDroid、Total Control、XX云管家、QQ相册、蓝牙（或WIFI热点）快传等,需要强调的是：上述有些方式需要3G流量或WIFI，而有些传送方式还可以完成“手机与电脑”点对点传

10、送，特别方便实用又省钱）2. 学习使用360手机助手，完成手机照片存放到电脑的方和技能训练。小组（或同桌）合作完成活动体验小组（或同桌）向全班展示他们 “手机存放到电脑的照片”的成果。向同学们介绍自己所拍照片和主题。（教师要提出展示要求，一组展示，其他组的同学可从图片的亮度、美观、完整度、构图等方面进行补充、评价或帮助，教师进行恰当的点拨、和评价。 1、引导学生自主业余时间联系手机拍照，并通过QQ、微信等方式分享给好友。2.、学生展示（机动可选）说说，你还用什么特别的方法，将手机文件传送的电脑的。1、温习微课生活的瞬间2、新学习单元2活动3微课温馨时刻单元2活动3：温馨时刻1.认识手机录影和3

11、60手机助手， 2. 师生互动，指导学生巩固双分屏微课自主导学法3.生生互助协作，（巩固）掌握一种把手机影片传送到电脑的方法和技能。手机录影和快乐分享体验（手机影片传送到电脑，可降次）1（巩固）掌握一种把手机影片传送到电脑的方法和技能微课温馨时刻，手机和电脑的“360手机助手”程序，INTERNET网络 同学们，手机拍的照片，我们有办法存放到电脑里。如果是手机拍的影片，你也会把它传送到电脑里去吗？ 1.组织学生使用双分屏微课自主导学法，一边学习微课，一边学习操作，教师一边巡视，一边个别指导。（除了拍摄影片，文件传送技术，相当于复习和巩固，所以，本堂课可以将教学重点偏移到“学生体验拍摄手机影片活动”中，多观察校园景