小学译林英语五年级下册教案Word文件下载.docx
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意图
以学生生活相关如何来学校的话题为主线，呈现本单元重点Howdo/does…?
的询问及…by/on…的回答。
在充分利用书本材料进行教学与操练的基础上，学生们自然交流，培养学生快速捕捉和获取文章大意的能力。
培养学生对语法及句型的掌控能力，善于表达的良好习惯。
达成
交往互动式教学设计
教时
第1课时
日期
1、能正确、流利地朗读并理解故事
2、能初步运用所学的单词和句型交流.
活动内容与呈现方式
学生活动方式
备课组意见
初步理解onfoot,
bycar
（workinclass）
师生交流，引出本文的题材，吸引学生的注意力。
Step4
Task2
呈现刺激材料，活用结构
Talkaboutstorytime
根据板书和PPT，谈论YangLing,SuHai,Mike,LiuTao,住在哪里，如何来学校。
A:
Wheredoes…live?
B:
He/Shelivesin…It’snear/farfrom…
Howdoes…cometoschool?
He/Shecomestoschoolby/on…
Oh,Isee.
（workinpairs）
理解课文基础上，运用句型综合输出，巩固内容。
达成目标1，2
Step5
Task3
引发期待行为，强化结构
1.Readaftercomputer（听录音，逐句跟读，注意语音语调。
学生加上自己的表情和动作。
）
2.Readtogether
3.Readinroles
4.Readoractthestory
Readinmanyways
Readoract
学生能正确，流利的读故事
达成目标3
在理解的基础上合作表演故事
达成目标4
1.回顾板书retellthestory
…livesin…Itisnear/farfrom…He/Shecomestoschoolby/on…
1）Workinpairsandretell
2）Retellthestorytogether
2.文化拓展
Whattrafficsdoyouknowmore?
出示各类交通工具。
Retellthestory
回顾板书,以思维导图的形式回顾本课内容
1.ReadStorytimeafterthetapefor5times.
2.Copythenewwords3times.
3.收集更多的交通工具。
课题
Unit2Howdoyoucometoschool?
第2课时
教学目标：
1、复习巩固词汇及Howdo/does…cometoschool?
及其应答I…by/on….
2、能够看图片复述故事内容
3、学习Funtime,引导学生用所学句型交流并汇报。
4、学生能理解并掌握Where...?
How…?
及其它疑问词，学会提问，并进一步学习第三人称动词的变化。
重点
与
难点
1.学习Funtime,引导学生用所学句型交流并汇报。
2.学生能理解并掌握Where...?
及其他疑问词，学会提问，并进一步学习第三人称动词的变化。
教学过程
时间
活动版块
交流方式
3min
Step1
Warming-up吸引注意，积累语言
1.Magiceyes.
Seethepicturesorwordsandsaythemquickly.
2.Freetalk
WheredoIlive?
HowdoIgotoWanDa?
HowdoIcometoschool?
Why?
Whataboutyou?
Reviewwords
Freetalk
图片闪烁，快速回答单词，回顾第一课时所学单词。
用交流的方式，回顾句型。
达成目标1
35
min
核心过程
Step2
Pre-task
导出目标，生成结构
1.Reviewstorytime
PPT（出示文中图片）
HowaboutYangLing,SuYang,MikeandLiuTao?
Let’stalkaboutthem.
2.FinishReadandcircle（page18）
3.Readtogether
Talkaboutstory
Readtogether
（workinclass）
通过看图复习回顾文本，更好地进行英语学习。
Step3
Task1
回忆相关知识，初步运用结构
Funtime:
WhataboutJoeandJane?
Let’slisten.
1.Listenandwriteandcheckinpairs.
2.TalkaboutJoeandJane.
Wheredoes…live?
3.Retell.
Joelives…by/on…
Janelives…by/on…
Listenandwrite
Checkinpairs
Retell
利用Funtime资源，创设人物情境，学生能结合听、说、读、写的方式理解词汇和句型
Whataboutyourfriend?
Wheredotheyliveandhowdotheycometoschool?
Canyoudoasurvey？
1.Makeasurveyofyourgroupandfillinthechart.
Wheredoyoulive?
Howdoyoucometoschool?
…
2.Thenreportittoyourclass.
Inourgroup,…lives…near/farfrom…by/on…
Doasurvey
（workingroups）
Reportinclass.
进行小组内交流所用的交通方式，进一步巩固句型。
Grammartime
1.Readanddiscussingroups
1）归纳特殊疑问词
2）助动词do，does的用法
3）肯定句中动词三单的用法和变化规则
2.Drawamind-mapingroups.
3.Reportinclass
Readgrammartime
Discussingroups
Talkabout1）2）3）
引导学生利用思维导图自主归纳语法，进行班级反馈。
Step6
Post–task提供反馈评价，巩固结构
完成语法相关部分练习
落实笔头
2min
Homework
1.Recitestorytime2.Reciteandwritenewwords3+1.
3.Finishmind-map.
板书设计
Unit2Howdoyoucometoschool?
Wheredoyoulive?
第3课时
1.能理解并演唱“Thewheelsonthebus”
2.熟练掌握bike，bus,plane,ship,taxi，train，metro等交通工具类单词
3.理解与掌握tr在单词中的发音规律。
4.在教师的引导和训练下，学生能正确理解和朗读cartoontime中的故事，能读懂其中趣味之处，并养成良好的阅读习惯。
5.在理解cartoontime的基础上，进行创造性地输出。
1.能正确理解，朗读cartoontime的故事
2.能正确并熟练询问并回答原因
3
Warming-up
吸引注意，积累语言
4.Singthesong“Thewheelsonthebus”
Teach:
wheelroundandroundthroughthetown
Singtogether;
singingroups
2.Guessinggame
whattransportationisit？
Ithas2wheels,itdoesn’tgofast.---bike
Ithas4wheels,itgoesfast.---car
Ithasmanywheels,Itlookslikeasnake.----train
Ithastwowings,itcanflyhigh.---plane
Itlookslikeasnake,itgoesunderground—metro
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