幼儿园教导处工作总结Word下载.docx

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3、加强幼儿一日活动的研究，对幼儿的一日活动及行为规范进行教育和指导，从而使幼儿养成良好的行为习惯，培养了幼儿的生活自理能力。

特别是今年防手足口病和腮腺炎活动中，我们园全体教职工加强了幼儿良好生活习惯和卫生习惯的培养，且大班、学前班幼儿还进行了良好学习习惯的培养，如正确读书和写字姿势。

可是有的孩子不够，以后教师要在这方面加强教育和管理。

4、大胆进行幼儿园教育课程改革。

由原来统一的标准化的课程、改革为多元能力探索课程，各班设立了符合幼儿年龄特点的，适应幼儿发展需要的主题，且围绕主题设立了教育目标，进行各种活动，如：

区角活动

5、通过丰实多彩的具体活动来陶冶幼儿情操，发展幼儿的艺术特点，庆“六一”家园同乐趣味活动和学期末幼儿绘画展。

这些活动的开展即培养了幼儿的艺术特点，又加强了幼儿园与家庭的联系，增加了幼儿园工作的透明度，从而架起了一道家园共育的金桥。

三、加强师资培训，提高教师素质

保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键是幼儿教师。

教师整体素质、理念的更新直接关系到保教质量的水平。

我们坚持外学习内研究（培训）批判地吸收外地先进幼儿园的教学经验，结合本园的实际，加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。

1、更新观念，树立新的幼儿教育理念。

我们通过集体教研、集体培训等形式进行学习，充分发挥教研究的作用。

教研组长组织教师一起探讨教学教法。

在这个活动中可能有时针对性不强，有时不能及时解决教师教学中现实遇到的问题。

以后我们可以随机的调整教研计划，让教师得到提高，解决教学难题才是我们真正的目的。

以后我们还要多学习幼儿教育和学前教育，把握幼教新动态和建构积极的师幼互动活动形式，使教师们真正理会《新纲要》的实质，树立新的理念，运用新的教育方法去组织活动和正确的评价每一位幼儿发展。

2、通过开展培训听课、观摩课、优质课评比教师一对一的帮、传，让年轻的教师成长了。

各班宏观世界内外环境创议评比等活动来提高教师的教学水平和业务能力。

本学期我们英语教师组织了多次班级随堂听课，我们共同学习。

另外在4月我们组织了语言领域的优质课，教师们充分利用图片、教具，用丰富的游戏法开展教学，孩子们在教学中能够提升能力，比较轻松的学习。

特别是本次活动中我们的语言活动中《会动的房子》，教师利用课件、ppt让孩子全新感受教学，教师由浅入深的讲解深深的吸引了我。

还有是《猫种老鼠》选材

新颖，教师在课堂中充分的发散幼儿的思维，让孩子想出办法帮助老鼠，孩子们在游戏中非常的活跃。

还有英语课流程清晰，后来让教师换班上课更好的提升教师的应变能力。

在活动中教师再次调整自己的教案，上得更精彩!

以后我们还要加强课前的准备工作，知识经验的准备，让孩子更全面的了解。

3、请专家来园开展讲座，培训教学教法。

南京康轩讲师来园讲课程理念，大地教师来园指导我们的工作。

4、开展了丰富多彩的视频会议，教师可以更多的了解新的教学理念。

四、全面开展课程，提升幼儿综合素质。

我园以省编教材和多元能力探索课程为主，结合北师大和南师大的内容开展教学。

教师们根据本班幼儿的年龄制定学期计划、月计划、周计划，基本上能按计划开展教学。

每月进行教学展示，学期末也进行观摩，基本上能完成教学任务。

幼儿各方面的能力也提升了很多。

我园除了开展常规课程外，还开展了蒙氏阅读、蒙氏数学、大地美语、珠心算、舞蹈、美术等课程。

语言：

语言课程提升孩子们的语言表达能力，丰富了孩子的语言知识。

蒙氏阅读课程让孩子在欣赏中感受美，学会表演，学会创编。

特别是蒙氏阅读班的幼儿语言表达能力可能更强。

但是我园普遍存在的问题是孩子们不能用完整的话表达，词汇不够丰富。

以后我们将逐步引导幼儿用完整的话说，学习用优美的词表达。

数学：

教师们逐步的学习用学具让孩子在操作中学习，孩子们很轻松的获得了数学知识。

但是有的班级教师只准备教具，让孩子去看，教师来操作。

这样的教学教法还是比较多见的。

实事上教学效果可能不好，孩子的能力也没有得到提升。

这样的知识是教师给予的，不是孩子自己获得的。

希望教师以后能够更多，更细致的准备足够量的学具让孩子操作。

健康：

教师对幼儿进行健康和安全知识的讲述，让孩子养成了良好的习惯。

同时为了让幼儿的身体更健康，教师组织了幼儿开展晨间活动，孩子的体能更好了，动作更协调了。

6月20日全园幼儿进行了体能大比拼，孩子们在钻、爬、跑、跳等练习中感受到了运动的快乐!

朵朵班幼儿有的能拍球，但是很多幼儿的体育技能还没有掌握，传球、滚球、匍匐前进、报纸车等孩子的反应能力较差，协调能力也不够。

这可能与我们平时体育课没有落实有关，可以说没有一个班级坚持上了体育课的。

以后我们的体育课必须要开展，定期的进行体能大比拼。

社会：

通过学习孩子们知道了很多社会常识，也逐步学会了与人交往，懂得了如何保护自己。

可是我发现孩子们以自我为中心，遇到困难不能求助别人。

以后我们要加强这样的教育。

科学：

利用多媒体和简单的教具让孩子学习科学知识，事实上不容易理解。

教具少是现实，如果我们利用我们的环境来让孩子亲自去感受也许效果会更好。

当然不是每个科学课能利用环境，作为教师准备一些道具是必须的。

艺术：

多元能力探索课程其实非常丰富，形式也很多样。

教师们有的能按教案开展，有的不愿意尝试，特别是艺术欣赏类。

教师们随意的讲解，让孩子不能真正的了解这个主题教学课。

音乐课选材有很多，大部分教师习惯于唱歌，而忽略了韵律活动、打击乐、舞步等。

草莓班相对好点，可是打击乐和节奏乐还是没有尝试。

美术课有手工、剪纸、画画等，大地班的幼儿画画相对要多些，孩子们普遍是动手能力较差。

以后我们要在艺术领域有所突破。

让孩子的画画作品、手工作品、图片等布置我们的环境，让我们的环境会说话，与教学更贴近。

珠心算：

大班和学前班幼儿开展了珠心算课程，孩子们的计算能力提高了，反应更快了。

有的孩子也学会了心算，思维能力也更强了。

特别是学前班和朵朵班的幼儿，柠檬班和豆豆班的幼儿心算比较弱，教师低估了幼儿的能力，孩子的反应还不够快。

我们如何在珠算的同时进行心算训练是个值得探索的问题，还有怎样让枯燥的教学更加有趣?

教师要反思。

舞蹈：

我们的舞蹈班主要训练形体，培养孩子的音乐表现力。

今年六一我们舞蹈班的幼儿表现很优秀，舞蹈类型也很丰富。

孩子们的能力提升了很多啊!

在学期末展示时效果比较好。

以后我们还可以做更多的尝试，让孩子的表现力更强。

美术：

有手工、画画、刮画等，教师及时将作品展示出来。

网站上也及时更新幼儿作品，孩子们的绘画能力更强了。

蒙氏阅读：

阅读班的幼儿利用时间教幼儿学习诗歌和故事，孩子们学会了看图，学会了表演，部分幼儿能够创编。

以后我们要在创编环节加强让孩子的思维更丰富，表达能力更强。

蒙氏数学：

幼儿在操作中学习，能够自己收拾学具，喜欢参与分组活动。

蒙氏班的幼儿分组活动中教师准备不充分，学具不够，形式单一。

应该有粗像的学具或作业，也有半粗像的学具，还有直观的教具供孩子选择。

这样才能满足不同能力的孩子。

蒙氏班的教师非常脏，没有人打扫。

学具也很乱。

学前班：

教师们相互合作，共同完成了本学期的计划。

拼音课教师教幼儿拼、读、写，数学课教师准备了丰富的教具让孩子在操作中学习。

在老师的努力下孩子们的提升较快，特别是郭彤、蔡智慧、陈浩等小朋友。

期末考试拼音优秀率数学优秀率学前班幼儿在说话方面的能力还可以提升，拼音运用不够。

数学教学方法太书面化，孩子不易理解。

总之，我们的孩子各方面的能力都得到了提升，也得到了家长的认可。

但作为教师我们还需要努力让自己的教学更轻松，孩子也更快乐!

四、以晋升市级示范园为总抓手，努力改善幼儿园的园容、园貌，使幼儿园真正成为幼儿生活的乐园。

幼儿园教导处工作总结

（二）

相较于时代进步的潮流和社会变革的趋势，我园原有的教育教学方法都较陈旧，这一学年来在园长的带领与号召下，我园全体教职工积极地投身于课改和实践中，以课改为契机，积极营造自我追求，自我加压的环境，不懈地努力，推进幼儿园的自主发展。

本学期我们根据本园实际，开展了一些活动，不断地提高教师的教育教学能力。

一、加强日常教学的管理。

1、组织和鼓励教师在实际的教学活动中，结合《纲要》的要求，认真研究有关《和谐发展课程》中的教育方向。

把在日常教学活动中存在的问题提出来，在同伴互助的过程中共同讨论解决的办法，让教师们积极地进行自我反思，主动、自觉地改进自己的工作。

2、加强日常保教工作的督促与指导，坚持随听随评，做到发现问题及时交流，细致的指导，热心的给予帮助。

3、分级时行探讨教材的合理使用及各类教学活动的设计、安排、实施与反馈。

4、组织教师参加市级、区级的继续教育培训，去各姐妹园参观学习，了解各园的教育教学状况，提高老师的教学水平及科研能力，更好地把握好当今的幼教形势和发展方向。

5、坚持采用分组教学的形式，让教师有更多的机会关注每一个幼儿的学习过程，增加幼儿个体与教师的交流、互动频率，合教师能适时的调整教学方法及教学内容，在反思和实践中提高教学质量。

二、加强学习，提高教师的业务素质。

1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育。

每周五为幼儿园全体教师会，加强了各类学习。

结合“迎奥运”、“抗震救灾献爱心”等活动，提高了教师们的思想品德，同时也提高了教师们的自我荣誉感，以及对幼儿教育工作的认识，正是因为在教师们的教学下，那些3~6岁的孩子们真正懂得了“一方有难，百方支援”的壮举，懂得了“迎奥运”的自豪。

2、加强了教育理论的学习，树立正确的教育观，明确方向，解放思想，转变观念，大胆创新。

设每周二、三、四为各级教师集体备课或业务学习时间，教师们互相探讨，相互指点。

并通过进行教师教学、教案设计活动，促进教师们教学思路的创新，使教师的教育教学水平有了大幅度的提高。

三、加强教研力度，提高教学质量。

1、营造学习氛围，加强教学教研究，充分发挥教师的主观能动性。

我们在园内积极营造良好的学习氛围，定时开展业务学习，鼓励老师结合自己的实际工作，遵循互动式原则，就讨论的主题充分发表自己的见解，交流看法，形成共识，鼓励教师认真钻研、分析、领悟教材内涵，综合考虑教学内容在各个环节中的合理呈现。

2、注重科学研究，促进教师的教学观念的转变。

我园在园本课程开发时，以听读游戏识字教学与珠心算教学为突破口，我们发动教师们通过幼教杂志的有关文章、网络上和各种信息，不同地区的相关教法的收集，进行交流。

学习讨论其观点，务求让每一位教师了解教学的指导精神，溶入自己的见解，使正确的观念化成一种教育理念，通过教学活动的实践，探索一条更有得于幼儿全面发展的道路，实践证明，幼儿积极参与活动，主动主动探索自主表达，与成人的沟通等方面有所提高了，能够真正愉快地游戏和学习。

在本学期