绿色校园 低碳生活Word格式.docx

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“建设生态文明，关系人民福祉，关乎民族未来。

”

●3实践内容

⏹3.1首先，我们探访的是校园快递驿站。

在采访我校的快递点的垃圾处理过程中，我们得知尽管快递点的包裹基数较大导致包装物垃圾的数量不少，但快递点的工作人员仍坚持这些包装物垃圾分类处理。

把有用的垃圾，诸如保护膜和泡沫等回收再次使用，没有破损的纸盒也能用来二次包装利用，而剩余的无用垃圾则会踩扁后集合起来扔置垃圾场，接着再由清洁人员回收处理。

快递点的包装物的二次利用其实体现了绿色发展中的循环发展的理念。

在倡导和发展循环经济的基础上，党的十七大以来，我们又提出了循环发展的科学理念。

循环发展，就是要推动全社会树立减量化、再利用、资源化的科学理念，坚持减量化优先，从源头上减少生产、流通、消费各环节能源资源消耗和废弃物产生，大力推进再利用和资源化，促进资源永续利用，促进废弃物再生利用。

实现资源和废弃物的循环利用，不仅可以有效降低环境污染，而且可以促进资源的再生利用。

生产和生活中的废弃物不一定会造成污染，关键是要将之放对位置。

管中窥豹，快递点也注重低碳经济，快递点工作人员显然有了初步的环保意识，循环发展的理念已初现其形。

除了在垃圾分类上所体现出的环保意识，快递点工作人员也在其他方面展现着低碳的理念，他们表示：

“能用纸盒包装就用纸盒包装，尽量减少塑料包装袋的使用”；

平时也不忘以一种低碳环保的形式来面对生活，“白天阳光充足时不开灯。

离开工作岗位时不忘记关灯。

”

⏹3.2其次，我们探访的是食堂。

在食堂内经常可以看到“光盘行动”“不要浪费粮食”等标语，那么学生是否真的能够做到呢？

食堂的工作人员表示，大部分学生不会浪费粮食，只有少部分存在。

对于食堂的剩菜一部分由专人收走，部分会被回收进行家畜的饲养。

其他的垃圾由学校收走，进行统一处理再集中到垃圾场二次处理。

食物若是当天没有全部卖出，将采用科学环保的邮寄垃圾处理方式，主要用于动物饲养、沼气发酵、肥料等，剩余的残羹将全部倒掉。

其实，学校在处理厨房剩余垃圾的时候，做的还是很到位的，符合科学环保的理念，做到废物垃圾的二次利用。

⏹3.3然后，我们还对教育超市开展了调查。

超市员工表示基本上没有学生会自带购物袋，如果东西少的话，东西会拿在手上，东西多的话会直接购买一次性塑料袋。

虽然这种方式十分方便，但是从环保角度来看，我们不建议经常使用一次性塑料袋。

一方面是因为一次性塑料袋的降解需要耗费能源，另一方面是因为过多的塑料垃圾将会造成白色污染。

商店里产生的包装垃圾基本上很少，一般都是包装类的，比如箱子纸盒。

处理时会放在商店外的分类垃圾箱里，纸盒和纸箱等可以二次利用的放入可回收垃圾箱内，其它的放入不可回收垃圾箱内。

我们发现，商店外的垃圾箱特别少，一般就两个并列在一起，所以无法再做到更好、更细致的分类，在处理垃圾时也要格外地注意，否则一不小心就有可能搞错。

⏹3.4最后，我们探访了宿舍楼。

就绿色发展的相关问题采访了宿舍楼的阿姨，阿姨表示在回收垃圾时虽无特殊要求但会自发地将垃圾分类，把纸板、瓶子和饭盒等可循环利用的归为一类拿去卖掉，把那些不可回收的拖到楼下，交给其他清洁工处理。

阿姨对我校大学生整体评价较高，同时也提出了一些小小建议，有些学生扔垃圾时不要不整理便随手就扔，尤其是盒饭没吃完，扔的满地都是，这种打扫起来就比较辛苦。

还有一些没喝完的饮料，学生应该把它倒掉再扔瓶子，不要倒得满地都是，这样夏天来了，容易引来苍蝇。

阿姨的垃圾分类意识展现了其拥有不错的环保意识，而我们大学生可能需要进一步地提升环保意识，做好垃圾分类，方便了他人，更是保护了环境。

小小的垃圾分类体现的可能不仅仅是对循环发展的作用，更是对于节约资源发展有着巨大的推动作用。

目前，按照党的十八届五中全会的要求，坚持节约发展，就是要坚持节约资源的基本国策，全面节约和高效利用资源，树立节约集约循环利用的资源观，加快建设资源节约型社会。

为此，我们要通过研发节约资源的科技、完善节约资源的政策等方式，来推动建立资源节约型社会。

显然，节约发展是绿色发展的重要内容和基本要求。

⏹3.5在调查过程中我们还发现，校园内垃圾分类的工作做的并不是十分到位。

位于宿舍楼下的垃圾桶列成一排，上面没有标清楚是属于什么类别的垃圾，学生处理垃圾时就直接扔在一起，一个满了再换下一个，这一点应当引起我们的重视。

环保理念应当从我们学生时代就开始抓起，垃圾分类已经提倡了许多年，然而其完善度仍然是不够的。

当然在绿色的实施上仍有很大提升空间，因为尚有大量的塑料袋、纸箱等包装物经一次使用后便报废，这不仅对资源产生了消耗更是对环境的一种负担,为此，我们要继续开发应用源头减量、循环利用、再制造、零排放和产业链接技术，实行生产者责任延伸制度。

我们应当积极响应祖国的号召，发展绿色经济，利用我们所拥有的资源去创造出更多的条件。

“绿色经济发展”是“绿色发展”的物质基础，涵盖了两个方面的内容：

一方面，经济要环保。

另一方面，环保要经济。

即从环境保护的活动中获取经济效益，将维系生态健康作为新的经济增长点，实现“从绿掘金”。

要求把培育生态文化作为重要支撑，协同推进新型工业化、城镇化、信息化、农业现代化和绿色化，牢固树立“绿水青山就是金山银山”的理念，坚持把节约优先、保护优先、自然恢复作为基本方针，把绿色发展、循环发展、低碳发展作为基本途径。

任何经济行为都必须以保护环境和生态健康为基本前提，它要求任何经济活动不仅不能以牺牲环境为代价，而且要有利于环境的保护和生态的健康。

中国将进一步把应对气候变化纳入经济社会发展规划,并继续采取强有力的措施等大力发展绿色经济,经济发展低碳经济和循环经济,研发和推广气候友好技术.”发展低碳经济、建设低碳城市、构建低碳社会已成为中国各级政府的重要工作方针。

（参考文献：

胡锦涛，携手应对气候变化挑战，联合国气候变化峰会，2009年9月）。

习近平指出：

“必须加快推动生产方式绿色化，构建科技含量高、资源消耗低、环境污染少的产业结构和生产方式，大幅提高经济绿色化程度，加快发展绿色产业，形成经济社会发展新的增长点。

必须加快推动生活方式绿色化，实现生活方式和消费模式向勤俭节约、绿色低碳、文明健康的方向转变，力戒奢侈浪费和不合理消费。

”五中全会为实现绿色发展提出一系列新举措。

“坚持绿色发展，必须坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚持可持续发展，坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，加快建设资源节约型、环境友好型社会，形成人与自然和谐发展现代化建设新格局，推进美丽中国建设，为全球生态安全作出新贡献。

“环境就是民生”、“青山就是美丽”、“蓝天也是幸福”。

习近平，江西代表团审议，新华网，2015年3月6日）。

坚持绿色发展理念，实施绿色发展战略，走文明发展新路。

十八大以来，中国已经在这条道路上迈开大步向前走，政治、经济、文化、社会、生态、党建都在走向绿色化。

我们应当积极响应祖国的号召，迎来全面的“十三五“建设！

绿色校园，从我做起！

●4实践内容

实践不仅要通过实地走访，还需要数据调查，两者相辅相成，达到最大的效果，从而得出最精准的结果。

此次关于“绿色校园低碳生活”的调查问卷，报告样本数量为153份，有效填写人次为153份，有效率达100%。

1.“你觉得‘低碳’与你现在的生活关系大吗？

62.09%的人认为“低碳”与生活息息相关，34.64%的人认为有点关系，在某些方面，仅仅只有3.27%的人认为无关，觉得那是政府的事。

说明大多数人意识到校园低碳生活的重要性，认为要全面实施低碳生活必须从我们自己身边做起，从小事做起，而不是仅仅依靠国家和政府的力量，极少数人没有意识到低碳需要每个经济生产，生活的主体履行自己的社会责任。

2.你认为你是否已经做到“低碳”生活？

虽然绝大多数的人对“低碳”的意识认知较好，但真正能付诸于实际的却比较少，只有23.53%。

因此，应加强宣传节能减排，不仅要让人们了解低碳生活的意义，还要将低碳环保和人们的生活紧密联系起来，让人们知道低碳和生活质量息息相关，并从小事做起，而不仅仅是空谈。

3.你在学校超市是否会使用一次性购物袋？

以及使用完的塑料袋你通常是怎样处理的？

学校超市每天需卖出大量的塑料袋，因为校园内对塑料袋的使用量非常大，而且主要为一次性消费。

塑料袋的大量一次性使用对环境将造成极其不良的影响。

问卷也主要了解了学生的塑料袋使用习惯，包括其使用频率，以及处理方式。

5.88%的人每次都使用，24.19%的人经常使用，59.48%的人偶尔使用，只有10.46%的人从不使用。

说明大部分学生虽然在意识上已经具备“减袋”的条件，但是还没有从行动上真正落实到减少使用塑料袋，对大部分学生而言，所缺少的是一种观念的持续不断地大量的灌输，以及从认识向行动上的转化。

对于塑料袋的处理，绝大多数人都做的比较好，会进行再次重复使用，88.24%的人会至少再利用一次，希望通过塑料袋的重复使用，日积月累的减少塑料袋的使用数量。

4.每周叫外卖的次数？

几乎所有人每周都会叫外卖，并且近三成的学生每周至少4次，由于外卖使用的大多是一次性餐具饭盒，一次性筷子及塑料袋，因此产生的垃圾不仅难以回收利用，而且导致垃圾桶里有许多油或汤等不利于清洁的垃圾，不仅味道不好闻，还会引来许多蚊子。

由此可看出在校园生活中落实低碳的实际行动不够好，因此既要关注低碳观念的培养，又要注重低碳行为的养成。

5.你是否了解“白色污染”的危害？

白色污染的危害是多方面的，埋入土壤中的塑料制品，对耕作和播种造成了极大的困难，影响了农作物对水分、养分的接收，污染地下水，使农作物减产甚至不产。

如果直接将塑料燃烧，则会产生大量有害气体，破坏环境。

将塑料倒入海洋（海洋中塑料的分解需250年），若被海鸟、鱼类误食，会造成这些动物死亡，若是缠住一些舰船的螺旋桨，则会造成海上交通事故。

虽然大多数人都基本了解“白色污染”的危害，但完全了解的不到一成，因此还需增强环保方面的宣传与教育。

并且尽管大多数人知道“白色污染”的危害，却依然还在使用塑料袋，一次性筷子，一次性餐具饭盒等白色污染物。

由此可见，培育学生环保的观念十分重要，更重要的是付诸实践，从小事做起。

同时学校也要作出实际举动，如多设置分类垃圾箱，组织回收有价值的垃圾。

希望使广大学生了解白色污染的危害，提高同窗们的环保意识，还校园一片净土，增进校园的白色污染防治工作。

6.你在宿舍生活中是否做到节能减排节约水资源？

在接受调查的学生中，56.21%的人很注重节能节水，25.49%的人受室友的影响较大，18.3%的人自身没有节能减排的意识。

因此要加强节能减排意识。

节能，即节约能源；

减排，即减少污染物排放。

首先，节约电能是我们必须要养成良好的习惯。

不少同学节约用电的意识不强，比如，在教室看完书如果没人的话也很少有人顺手关灯；

人不在宿舍，电脑24小时待机；

手机、MP3、MP4等电器充满电以后，经常忘记拔插头等等。

另外，还有的同学在宿舍里使用热得快、电饭锅等家用电器。

这些不良习惯造成了电资源的极大浪费。

因此我们作为大学生，必须这样来要求自己：

如果自己最后一个离家、寝室或者教室，应该随手关灯，关电源。

除了这些，在使用其他电器方面也要注意