小初高学习中考语文 基础知识大全病句Word格式文档下载.docx

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《钱塘湖春行》88

《天净沙·

秋思》88

《渡荆门送别》89

《春望》89

《使至塞上》89

《赤壁》89

《过零丁洋》89

《水调歌头（明月几时有）》90

《山坡羊·

潼关怀古》90

《饮酒》（其五）90

《白雪歌送武判官归京》90

《关雎》91

《已亥杂诗（浩荡离愁白日斜）》91

《江城子·

密州出猎》91

《破阵子·

为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾91

《茅屋为秋风所破歌》92

《夜雨寄北》92

《江南逢李龟年》92

《黄鹤楼》92

《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》93

《约客》93

《秋词》93

《卜算子·

咏梅》93

《月夜》94

《商山早行》94

《长歌行》94

第六部分初中字音字形95

词语积累95

前言

中考是人生第一次重要抉择。

语文学科又是得分的关键学科。

语文试题一般分为基础、阅读、写作三大部分。

本资料按照哈尔滨市中考考试说明范围进行编辑整理，希望能帮助广大即将中考的学生有效复习。

2016年中考说明还没有看到，文言文篇目等如有变动请大家核对调整。

第一部分病句

第一节．概述

一．语法知识：

中考考试说明中对积累与运用的要求，其中一项为：

能够辨析并修改常见语病：

语序不当、搭配不当、成分残缺、重复累赘、前后矛盾。

要想使语言表达通顺准确，不犯以上错误，我们有必要先简单了解一下汉语语法知识，研究一下没病的句子是什么样。

先从组成句子的词开始说起：

6下课后附录：

汉语词类表（实词）7上课后附录：

（虚词）

词类

意义

举例

名词

表示人或事物（包括具体事物、抽象事物、时间、处所、方位等）的名称。

这是闰土的父亲所传授的方法。

冬天的百草园比较的无味；

动词

表示动作行为、发展变化、心理活动、可能意愿等意义。

母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。

形容词

表示事物的形状、性质、状态等。

他是一个高而瘦的老人。

数词

表示数目（包括确数、概数和序数）。

第一、两三个……

量词

表示事物或动作、行为的单位。

个、三下……

代词

代替人和事物的名称，或起区别指示作用，或用来提问。

我、那、这么、什么……

副词

用来修饰、限制动词或形容词，表示时间、频率、范围、语气、程度等。

他再三嘱咐茶房，甚是仔细。

……怕茶房不妥帖。

介词

用在名词、代词或名词性短语前，同这些词或短语一起表示时间、处所、方向、对象等。

我再向外看时，他……

连词

用来连接词、短语或句子，表示前后有并列、递进、转折、因果、假设等关系。

和、如果、即使……

助词

用来表示词语之间的某种结构关系，或动作行为的状态，或表示某种语气。

的、地、得、着、了、过、呢、吗……

叹词

表示感叹、呼唤、应答等声音。

唉、阿呀……

拟声词

模拟人或事物发出的声音。

嘎叽……

8上附录：

短语结构类型表、句子成分简表：

名称

结构特点

并列短语

由两个或两个以上的名词、动词或形容词组合而成，词与词之间是并列关系，中间常用顿号或“和、及、又、与、并”等连词。

报纸杂志同老师和同学

改革开放听、说、读

雄伟壮丽美丽又善良

偏正短语

由名词、动词或形容词与它们前头起修饰作用的词组合而成，其中名词、动词、形容词是中心语，名词前头的修饰成分是定语，动词、形容词前头的修饰成分是状语。

我的老师一位顾客

恭敬地鞠躬完全相信

非常坚强多么可爱

动宾短语

由动词与后面受动词支配的成分组合而成，受动词支配的成分是宾语。

敬畏生命热爱工作

上中学登泰山

盖房子包饺子

后补短语

由动词或形容词与后面起补充作用的成分组合而成，常用“得”字表示，起补充作用的成分是补语。

洗得干净打量一番

急得团团转休息一会儿

红得发紫好极了

主谓短语

由表示陈述和被陈述关系的两个成分组合而成，表示被陈述对象的是主语，用来陈述的是谓语。

老师讲课精力充沛

露珠晶莹心情愉快

大家唱歌我们回去

说明

符号

主语

主语是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。

══

我们是一列树。

春天像刚落地的娃娃。

谓语

谓语是对句子的主语作陈述的成分，说明主语是什么或怎么样。

──

妈妈突然问我。

宾语

宾语是谓语的支配成分，表示动作行为的对象、结果、处所、工具等。

~~~~~~

补语

补语是谓语的补充成分，补充说明动作行为的情况、结果、处所、数量、时间等。

<

>

水涨<

起来>

了。

树叶儿绿得<

发亮>

。

我和母亲走<

在前面>

定语

定语是句子中名词中心语前头的修饰成分，说明事物的性质、状态，或限定事物的领属、质料、数量等。

（）

（我们家的）台阶有三级。

状语

状语是句子中动词或形容词中心语前头的修饰成分，表示动作行为的方式、状态、时间、处所或性状的程度等。

[]

画眉[在树木边婉转地]歌唱。

天气[那么]暖和，[那么]晴朗。

我们一般可以把句子归纳为以下基本形式：

（定）主语||[状]谓语（定）宾（名代）

<

补>

（副）

动词、形容词

名词、代词

句前有时有状语，表时间、空间、原因等，通常也由介宾短语充当。

其中主、谓、宾语就是句子的主干，能够完整表达一定内容。

当然我们说话不能总是这样简单平淡。

为了表达更丰富、完整的内容或更有文采，我们还要加上定语、状语、补语这些附加成分。

一般“的”字前为定语，“地”字前为状语，“得”字后为补语（有些同学“的”、“地”、“得”不分，就是缺少这些语法知识，“的”字结构作定语一般用在名词前；

“地”字结构用状语，用在动词或形容词前，“得”后接补语，放在动词、形容词等后面；

介词结构（在……、由于……、通过……等等）一般作状语，数量词作定语。

找到这些标志词，去掉这些附加成分就可以简化句子，进而帮助我们判定句子是否搭配得当，是否缺少成分，语序是否正确等。

我们也可以依据词语所担当的句子成分来判断词性。

二．练习：

1.提炼下列句子的主干：

桥的设计者李春就是一位杰出的工匠。

我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。

蚕的小小的身躯是一座非常奇妙的"

加工厂"

哥白尼推翻了亚里士多德以来从未动摇过的地球是宇宙的中心、日月星辰都绕地球转动的学说。

老孙头早就相中了拴在老榆树底下的右眼像玻璃似的栗色小儿马。

参考答案：

李春是工匠。

母亲感到痛苦。

身躯是"

哥白尼推翻学说。

老孙头相中小儿马。

小技巧：

快速找到“的”、“地”、“得”删掉附加成分。

2.先提炼句子主干，你发现问题了吗？

英勇的解放军战士在这次战役中击落了五架敌机和三艘军舰。

农家孩子有许多农活要干，不能陪鲁迅经常玩。

老师介绍了许多张海迪姐姐的事迹。

农业生产必须走现代化。

⑤通过这次培训，使我学到了很多知识。

解放军战士击落了敌机和军舰。

击落……军舰，显然不合适，搭配不当。

农家孩子有许多农活要干，不能经常陪鲁迅玩。

老师介绍了张海迪姐姐的许多事迹。

农业生产必须走现代化道路。

⑤去掉两处介词结构的状语和形容词定语，余下主干：

学到知识。

显然主语没有了，语病显而易见。

可见，化简句子可以帮助我们快速发现句子是否存在语病。

下面我们将具体介绍常见语病及其判定方法。

第二节病句类型及快速判定方法

试题小卷，通过答题，自己总结病句有哪些类型。

一.常见语病：

语序不当、搭配不当、成分残缺、重复累赘、前后矛盾。

其他还有：

分类不当、否定误用、用词不当、句式杂糅、结构混乱、表意不明、不合逻辑、并列不当、关联词误用等等。

二.如何判断句子是否有语病：

中考试题中一般此类试题都是给出一组句子，从中找出有语病的。

快速找出语病是有一些技巧的。

所谓病句，是指在语法或逻辑上有毛病的句子。

如何判别句子的正误呢？

首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。

再看句子主干的修饰成分使用是否合理，语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面仔细推敲，逐一分析。

对于不同的句子辨别病句的方法往往不同，如通过“压缩句子，提取主干”法，可辨别一个复杂句子成份是否残缺、结构是否混乱；

对于句中含有词组的句子，往往有搭配不当的毛病；

对于介词当头的句子（句中又使用了“使”“让”等词），常有主语残缺的语病。

如果需要改正，这里给大家介绍修改病句的主要方法：

增、删、调、换。

对于成份残缺的句子，通过压缩，找出所缺部分，可采用“增补”的方法修改，既增添字词，补上残缺；

对重复赘余、句式糅杂、不合逻辑的句子，可用“删”、“换”的方法，即删除重复的、更换用得不当的字词或搭配不顺的成份；

对语序不当的句子，可用“调”的方法，即将不合习惯的语序高速为得当的语序。

常用的修改符号：

三、快速判断方法：

（一）、语感觉察法：

审读病句，可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。

以上搭配不当，语序不当，语义重复的地方，都可以用此法辨析、修改。

（二）、提取主干法：

运用语法分析的方法，先将句子的附加成分（定语、状语、补语）去掉，提取出主干，检查主干是否有毛病；

如果主干没毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间，修饰语内部是否有毛病。

以上搭配不当，成分残缺的病句，都可以用此法辨析、修改。

（三）、标志分析法：

语病往往会出现在句子中的一些特定部位，如：

多重定语、多重状语，可能会出现语序不当的问题；

多重否定词，可能会出现否定不当的问题；

是非句中，可能会出现前后不对应的问题，如：

“是否刻苦学习，是取得良好成绩的关键。

”抓住这些标志性的语句进行分析是快速判定语病的有效方法。

1．看到介词不放过：

介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当（介词淹没主语，解决办法：

删除一处介词）。

例1：

经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。

介词结构作状语，句中两处使用介词结构，致使整个句子残缺主语。

应去掉“经过”。

例2：

他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。

“和”使人有两种理解。

例3：

他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信任和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。

“在……中”应改为“从……中”

例4：

通过这次活动，使他们受到了教育。

通过……使，淹没主语，去掉后面的“使”。

　　可见：

当句子以介词“为了、通过、经过、由于、关于、对、对于”等开头时，后面又以“使、才”等等介词连接，则该句一定缺少主语，应去掉一处介词。

2．看到否定不放过。

有的句子中运用了多重否定，致使句子意