小学三年级英语Unit3教案Word格式.docx
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（1）师生共同唱歌曲SinganEnglishtogether.“Head,shoulders,kneesandtoes”，复习人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。
（2）游戏Doagame.“SIMONSAYS”
指令可以是一二单元Let’sdo（A/B）的内容。
（3）师生同唱歌曲“Hello”。
教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
（4）教师用头饰介绍人物。
例如：
教师举起Mr.Black的头饰说：
ThisisMr.Black.然后戴上Mr.Black的头饰说：
Goodmorning,boysandgirls.I’mMr.Black.Nicetomeetyou.让学生回答：
Nicetomeetyou,too.用同样的方法介绍MissWhite,MissGreen，并要求学生和这些人物打招呼。
（5）请三个学生扮演Mr.Black,MissWhite,MissGreen，用唱歌的形式互相问候。
“Hello”
2呈现新课（Presentation）
（1）师生观看Let’stalk/A的内容，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。
（2）教师提问：
T:
Whataretheydoing?
他们在干什么？
S:
在打招呼。
（3）教师演示Let’stalk/A的内容，使学生进一步理解对话。
方法为：
教师左手举起MissWhite的头饰，右手举起MissGreen的头时，用不同声调引出对话内容。
在此次演示活动中，强调Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.两句话。
（4）提问：
Mr.Black和MissGreen是怎样用英语打招呼的。
能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说Howareyou?
Fine,thankyou.
（5）听本课时Let’stalk/A教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。
注意带读不易掌握的读音，如：
Fine,thankyou.一句中fine中的元音字“i”的读音是[ai]，提示学生口型要略大些。
而thank一词中的th在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，夸大口型，让学生了解发音方法。
要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。
（6）第三次观看Let’stalk/A部分的内容。
使学生进一步了解对话内容和含义。
在此基础上告诉学生，Howareyou?
与以前所学Hello./Hi.等问候语不同点在于：
Howareyou?
是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。
因此，同学们不必每次见面都问Howareyou?
，每天见面时，只要说Hello.和Hi.就可以了。
（7）趣味操练游戏----传口令
教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说：
Fine,thankyou.学生依次传递。
以传递准确，速度又快的为胜。
（8）为学生准备3—4个扩音器/麦克风和头饰，让学生做“今天我配音”的活动。
学生给课件中的人物配音，再次巩固练习新句型。
学生在学、练的同时，掌握并理解教学的重、难点。
3趣味操练（Practice）
（1）游戏：
开火车
六至七人一组，做开火车的游戏。
在每组选出一名“质量监督员”，监督每个同学提问的完整性和正确率。
从第一个学生开始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?
第二个学生回答I’mfine./Fine,thankyou.并提问Howareyou?
以此类推。
（A代表学生姓名）。
（2）演一演：
学生戴上Mr.Black,MissWhite,MissGreen的头饰，分角色练习、表演对话。
（3）游戏：
击掌问候
做Let’splay部分的活动，让学生按教材的方法两人一小组的活动，两人相互击掌问好，如：
S1:
Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?
S2:
I’mfine./Fine,thankyou.（A代表学生姓名）。
在同桌练习之后，在进行前、后两人一组练习。
目的是再次强调练习Let’stalk部分的内容。
练习时训练学生彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识。
板书设计：
Unit3Let’spaint
Howareyou?
I’mfine./Fine,thankyou.（表示问候的图片）教学随笔
第二课时：
学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red,purple
“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读。
1教师准备blue,green,yellow,red,purple的单词卡片和颜色卡片。
2教师准备Let’sdo部分的有关动作的图片。
3教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。
4教师为每名学生准备一张白纸。
5教师准备颜色的教学课件。
6教材相配套的本课时录音带。
7教师准备学生学过的文具并放在书包中。
8教师准备各种颜色的坐垫。
（1）师生之间相互问候：
T:
Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls.
S:
Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher.
（2）游戏
Doagame,OK?
OK.
“猜一猜”的游戏。
将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。
从而复习学过的文具词。
（3）游戏Simonsays
教师或学生发指令，其他学生按指令做动作。
指令内容如下：
Showmeyourpencil/ruler/eraser/crayon/pen.
（1）教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习颜色单词：
教师用鼠标点击最前的树向学生介绍Thisisagreentree.之后，强调green，课件中的greentree也随着教师说green闪动。
教师代读green。
其后，点击湖水说：
Thisisblue.湖水闪动，教学blue一词。
在背景图的后面是彩虹，教师介绍彩虹，彩虹上的各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个单词。
教学yellow,red,purple。
（2）用blue,green,yellow,red,purple的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。
学生适当跟读。
注意：
“green”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。
（3）让学生听录音，跟读Let’slearn部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。
（4）巩固新知识：
用Powerpoint课件【colour.ppt】复习巩固所学表示颜色的单词。
（5）听录音，做Let’sdo部分的游戏。
（6）教师用Let’sdo部分的有关动作的图片让学生跟读句子。
如：
教师举Showmeyourbluecrayon.的图片带读此句，学生跟读。
其它各个句子的方法同上。
3趣味操练（Practice）
（1）找一找：
教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。
包括物品和学生的服装。
（2）游戏：
猜颜色
让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。
学生们众说纷纭，将颜色词练习。
猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
（3）听听画画：
教师为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色、画画。
如：
教师说Drawanose.Coloritred.
（4）小组活动：
让学生把蜡笔准备好，分小组练习指令语：
Showmeyourblue/…crayon.教学随笔
第三课时：
复习头部的部位和颜色的名称和学习本课时的歌曲。
表示头部部位和表示颜色的单词认读。
1教师准备一个较大且未涂色的小丑的头像。
2教师准备黄、红、蓝、绿、紫各色衣服一件。
3学生准备一个未涂色的小丑的头像和一张白纸。
4教师和学生每人准备一套彩色蜡笔。
5教师准备表示颜色和身体部位名称的图片。
1热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）师生共唱歌曲：
“HeadShouldersKneesAndToes”复习表身体部位的单词。
（2）教师把表示颜色和身体部位名称的图片拿在手中，举起其中之一很快在学生面前晃过并提问：
“What?
”学生根据卡片内容，说出单词head/red…。
（3）让学生说第二单元Let’schant的歌谣。
一组问Whereisyoureye?
一组答Hereitis!
并指相应的部位。
（1）教师将未涂色的小丑图贴在黑板上，教师问：
Whereistheeye?
学生答：
Hereitis!
（2）比赛
教师将学生分为两大组，每组每次派一名选手，教师发指令head，选手比赛，看谁先摸到头为胜。
依次练习，直到每名学生都参与了一遍。
（3）做Let’spaint部分的练习。
教师手中拿蜡笔，边说边演示，如：
Colourthefaceyellow.就将小丑的脸涂成黄色。
演示时教师的动作要慢点，让学生看清楚，强调动作Colour。
最后，教师指着句子，带读Colourthefaceyellow.，让学生跟读的同时也指着自己书上的句子。
最后边读边做动作。
用同样的方法进行第二句。
（4）继续做Let’spaint部分剩下句子的练习。
教师可根据学生情况，让学生在认读的基础上进行涂色。
如学生认读有困难，教师一定要手指句子，适当带读，以
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