小学语文教师培训心得体会文档格式.docx

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大力改进课堂教学，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式；

积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；

鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。

　　二、课堂教学理念的转变

　　由于学生自主、合作、探究性地进行学习而导致课堂教学进度放慢，但是，我认为表面上看上去进度慢了，教学任务似乎没有很好地按时完成，但从学生的学习的实际效果来看，这种“慢”还是有效果的。

除了学生对语文材料的感知和领悟得到了落实之外，学生的好奇心、求知欲得到了很好的爱护，学生学习的主动意识、进取精神以及合作精神都得到了充分的激发和增强。

在课上我们一定要引导学生学会对重点问题的梳理。

很多时候都是我们的学生不会找问题，会的、不会的弄不清楚，这时候就需要老师来加以引导，把重点问题找到了，师生共同有目的的学习，这样就会简单多了。

在讲课中，多注重学生的理解，少讲、多读，多读，学生能理解的、能自己学会不讲，对一些学生理解不好的或不透彻的，这时老师在引导学生进行深入理解。

这样学生学得轻松了，老师也不觉得累了。

避免老师啰啰嗦嗦一节课，学生感觉如在梦境中，什么也没学到，而老师呢？

口干舌燥，毫无益处。

　　对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式,培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。

学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。

课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。

老师只有真正地“放手”了，课堂才会充满生机。

　　只有那些能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学，只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，才能促进学生语文素养的发展，才能使学生的学习方式得到根本改变，使语文课堂成为探究课堂，充满生机，充满生命活力。

　　在这次小学语文新教材培训中，例如：

怎样去培养学生的识字兴趣、爱好；

让学生能够借助汉语拼音认读汉字、读准正音，从而提高学生的阅读和口语交际；

提倡汉语拼音与儿歌相结合；

利用儿歌学好音节是教学儿歌的重点，从而调动学生学习拼音、阅读的积极性，营造快乐识字和正确的标调方法；

在游戏巩固环节，大大地帮助孩子改掉怕拼音、识字的不良好心态，一步一步引导他们走向成功的彼岸。

　　虽然只是两天的海沧拓展的培训，但是在过程中让人回味无穷；

此次的培训与以往教师培训不同，它不单在理论上有依据，在实践中回到理论，找到焦点。

加上这次我的认真参与培训和做好笔记，让我时刻都能借助这些知识理论去促进自己的工作水平和能力，从而去开展素质教育，我感到收获很大，做为一名教育者，痛苦不应该是教育的追求，更不应该成为教师的生存状态。

既然做了教师，痛苦是做，快乐也是做，那我们为何不快乐地做？

让我激动和回味的是那些为教育事业做出贡献的师傅们！

做为教师要引用“抛砖引玉”的方法让学生更进一步的获取有利信息和掌握知识。

使我深深地感受到教学是一门伟大的学问，它不是一朝一夕就得学会，就能融会贯通，而是需要教师认真的去研解教材和日积月累的教学经验达成的。

从这次的培训中，我学到了前人们先进的经验，明白了一些道理，使我明白教师这个职业的沉重份量，对我今后教学工作中启到很大的帮助。

　　总之，本次培训，我真的感觉收益颇丰，真正的课堂先是属于学生的，才是属于自己的，在以后的教学中，我将努力践行这一原则，让自己做得更好，让学生学得更快乐。

　　篇二：

XX小学语文教师培训心得体会

　　小学语文教师培训心得体会

　　语文2班钟丽庆

　　这次小学语文教师全员培训的络学习所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。

视频中几位对教育教学工作很有见解的专家给了我们具体的指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。

下面是我通过培训获得的几点体会：

　　这次培训中专家们的讲座，我明白了阅读的真正意义，从大处说是为了国家的发展，而从小处说则是为了每一个学生、每一位教师的成长和生活。

所以，阅读不应是一句虚无缥缈的口号，而更应该具体地体现在生活的方方面面。

　　我们常说：

要想给学生一杯水，教师就应该有一桶水。

那么这桶水从哪里来，从书中来，历史、哲学的、自然的、科学的我们都应有所涉猎。

这样我们的知识才能时时处于更新的状态，才能更好地去教育学生，去引导学生，并潜移默化地感染学生，让学生真正体会到阅读的快乐，而不是为应付读书而读书。

　　二、教师要教给学生学习的方法。

　　新课程改革的终极目标是什么？

一句话：

为了每一个学生的发展。

因此增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语

　　文基础；

　　新课程中也说到：

语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，应该让学生更多地接触语文材料，在大量的语文实践中直接培养能力。

可事实上，有多少人真正领悟到新课改的真谛呢此外，老师也告诉我们：

我们教师必须发现学生的优势智能，发展他的优势智能，为他们的“成才”提供方向，让每一个人都能为社会发展尽己所能。

　　三、把主动权还给学生

　　只有把学习的选择权真正归还给学生，学生才有了获得主动发展的前提。

　　作为教师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么？

首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。

继而走上务实之路，一切从实际出发，实事求是，讲求实效。

这也是我在阅读教学方面最大的感悟。

语文是一门独立的课程形态，有特定的目标和任务，有独特的个性，这就是语文的本。

在阅读教学中，我们要牢牢把握住这个本，从关注内容到关注语言，从“教教材”到“用教材教”，汲取传统教学中可取的东西。

　　在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，不断拓展自己的阅读面，用理论指导教学实践，把研究和探索教育、教学规律结合起来，使自己无愧于“人类的灵魂工程师”这一称号。

　　篇三：

小学语文教师培训心得体会[1]

　　全员培训心得

　　杨亚秋

　　11月16日17日两天我参加了大足区教科所组织的语文教师全员

　　培训活动。

这次培训建立了一个平台，同行与同行交流的平台，群策

　　群力，把以前的“单打独斗”变成了齐心协力，把自己的闭门造车变

　　成了资源共享，使教育资源得到优化，对新教师是一个学习的机会，

　　对老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的

　　机会。

　　理论知识，为己充电;

时代在进步，教育在发展，在新课程改革

　　的当今，更需要每一位教育工作者不断进行自我充电。

我的工作必将

　　比原本得心应手些。

　　聆听了刘校长的讲课后，反思自己平时的课堂教学，需要学习

　　与改进的地方实在是太多了。

让我从自身出发，不断地反思和总结。

　　自我实践，不断提升。

向书本请教，听专家讲座，聆听名师的课堂，

　　学习同伴的长处，这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准

　　备。

一切的学习都是为了自己的实践，为了教育好我们新世纪的接班

　　人，否则皆为空谈。

于是，在培训期间，我会用学到的东西来改进我

　　的教育教学。

特别是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了成功

　　的喜悦。

　　通过参加小学语文培训会,使我对小学语文的新教材有了新的认

　　识.我认为这次的培训开得非常的好,对我这个小学语文的老师有很好的指导作用,使得我在以后的教学有明确的目标,好的教学方法,更

　　新颖的教学手段。

在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理

　　论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起

　　来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有小学语文教学知识方

　　面的前瞻性。

　　作为语文教师，自身的语文教学能力是事关教学成败的重要因素，

　　因此，我们更应该加强自身学习和修炼，不断增强自身的教学能力。

　　首先，我们要丰厚自身的文化底蕴，让自己不再浅薄，其次，要拓宽

　　我们自身的知识视野，让自己不再闭塞；

最后，要陶冶我们自身的道

　　德情感，让我们不再简单粗暴。

　　语文教育需要激情，需要全身心的投入；

语文教育需要诗意，需

　　要洋溢浪漫主义情怀，致力于语文教学的我们，要付出更多的思考和

　　探索，让我们在语文教学的道路上不断自主发展；

有学者说过：

“语

　　文是字词句篇，是听说读写；

是生活中的艺术，是艺术中的生活；

热

　　爱语文教学的我们，更应徜徉于语文这条博大的河流中，汲取营养，

　　收获快乐！