小学足球课说课稿范文精选3篇文档格式.docx
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本次授课对象是小学二年级学生，他们正是好动，善玩的好时段，他们正处在学习球类运动的启蒙阶段，本课以旧报纸为学习足球的主线来激发学生的学习兴趣，遵循学生的发展规律，利用运球的多种方法，阶梯性的创设了运球的方法，充分调动了学生的学习积极性，循序渐进的实现本课的教学目标。
因此本课的学习目标是：
运动参与目标：
认识足球，喜欢足球，熟悉球性，对足球产生兴趣，培养学生参与体育活动的主动性和积极性。
运动技能目标：
在游戏中了解并初步掌握足球运球的三种方法，发展身体的协调性。
身体健康目标：
通过运球发展学生灵敏、反应、协调性，促进学生身体正常发育。
心理健康和社会适应目标：
在学习的过程中充分展现自我，表现出良好的交往与合作的意识与行为。
教学重点：
掌握运球的动作技能，学会多种运球方法。
教学难点：
动作协调连贯，学生的创新能力。
根据课题“趣味小足球”这一学习内容，我以就报纸为主线安排了四个方面学习内容。
第一部分激发兴趣阶段，这部分我把旧报纸折成小帽子戴在头上作为道具，通过口令“我是女生嘿！
嘿！
我是男生哈！
哈！
！
哦也！
”组织学生对歌游戏来调动课堂气氛，让二年级小同学体验到体育课的乐趣。
第二部分发展兴趣阶段，同样是以帽子为道具跳《军中姐妹》的舞蹈，根据音乐节奏鲜明的特点这个舞蹈有两个作用一是复习变换队形、踏步走，二是让同学们通过韵律达到充分热身的目的。
整个韵律活动中教师示范并提示动作要领。
第三部分保持兴趣阶段，这部分主要是小足球的运球练习教学程序为：
通过小魔术把头上的帽子变成球→组织学生随意运球总结出三种部位运球方法→通过图片认识脚的部位→教师讲解并示范三种不同部位的运球方法→组织学生分别尝试用不同的部位运球练习→选出自己喜欢的部位进行运球练习→讲解并示范一步一运的运球方法→停球练习→把同学们分成四组，小组成员的小球变成一个打球进行运球接力小游戏。
在整个循序渐进的过程中通过教师童趣的语言、讲解示范、音乐的渲染、自由想象、小组合作交流、游戏等手段，激发对小足球浓厚的兴趣，达到增强学生运球的能力。
在教学中尽量做到精讲多练，让学生在“玩中学”“学中练”，在学练中使运动技能得到提高。
在教学过程中，学生在学习中可能会出现的错误动作技术，动作不协调，当出现这种情况时，我会及时提醒纠正，教师或让优生做正确的'
动作示范，让学生观察，积极模仿，反复练习正确的动作，形成正确动作的动力定型。
同时，还可能会出现学生在学习中不按要求进行练习，影响课堂教学秩序。
这时我会及时纠正并加以引导，积极激发他们的学习兴趣，培育他们遵守体育道德的良好个人品格。
第四部分兴趣延伸阶段，让学生们通过手中的纸足球，把它折成自己喜欢的小扇子，自由创编。
培养学生的创新意识，最后同学之间小组之间相互交流展示自己的成果，相互拍照留影。
1、旧报纸是本节课的主线，主要突出取材容易，一材多用的特点，以突出本节课的“趣”。
由于二年级学生处在学习球类运动的启蒙阶段，对小足球运球技术的完成有一定的障碍，所以本课采用纸球代替小足球，先让学生通过纸球熟悉球性，提高运球能力，这样大大减少了失败感及对足球的恐惧感，容易让他们体验到成功的喜悦。
2、音乐用于韵律活动和活动的背景，因为音乐有着鲜明的节奏，既可以给予课堂烘托气氛，渲染氛围，又能够让学生在愉悦中学习，有利于教师进行课堂教学。
3、通过知识传授中利用图片综合讲解，使自己更加直观的了解脚部结构。
4、四个小体操垫作为活动的边界，既明确了学生活动的界限，又保障了学生的安全。
教学内容包括:
足球停球---传球—停球、直线运球---曲线运球—接力的动作技术。
下面我从以下几个方面具体来说：
本课设计力求体现《体育与健康课程标准》的基本理念，针对水平2课标对学生的要求，结合本班学生的实际情况，侧重选择了运动参与、社会适应领域目标为依据而确定本课的教学目标。
并以足球脚内侧踢球的学习内容为载体，以小群体活动为主要学习形式，以实现与谐、民主、张扬学生个性的教学氛围为前提，以体现公正、公开的评价为向导，全面达成本课教学目标，来满足学生的发展与需要。
1、在参与中感悟体验成功的喜悦，以及足球变化无穷的魅力
2、在活动中主动学习足球停球---传球—停球、直线运球---曲线运球—接力的动作技术，体验成功的喜悦，并灵活地在游戏中运用。
3、在练习中关爱同伴、严守安全常规与游戏规则。
4、在小群体合作学习中培养角色意识、团队精神与社会责任感。
足球停球---传球—停球是足球主要技术之一，由于进攻、防守都能够发挥重要的作用，因此是学习足球必不可少的内容。
同时正确的击球部位，准确的击球时机，良好的判断是学生掌握该技术的关键，也是本课的教学重点。
由于是小学中段的学生，脚内侧踢球的学习是在不完全淡化技术的前提下进行的，本课对教材的运用进行了一定的加工与处理，使学生乐意学习，易于接受，并在学习过程与实战中得以充分体现。
由于学生年龄小，很少上足球课，对足球游戏非常感兴趣与喜爱；
有很浓的学习兴趣。
再加上场地的原因，平时学生接触足球的机会不多，足球特长生很少，针对实际情况，本课就从玩球起步，使学生一开始就对足球进行亲密接触，从而熟悉球性，对足球产生好感，激发学习足球的兴趣，为以后的足球学习打下基础；
第二、由于人多，场地小，基于此种情况本课采取了友情分组，这样便于学生利用已有的知识与经验，在小集体内进行自我设计、自我锻炼、自我评价，通过小组活动使学生明白在小组内要尊重关爱弱者，要做到同伴与同伴互相帮助、互相约束，同时小组长在起到助手作用的时候也锻炼了自己的组织、领导与协调能力。
停球---传球—停球
直线运球---曲线运球—接力
教法：
“讲解示范法”、“启发诱导法”、“激励评价法”。
学法：
“优生示范法”“自主练习法”“小组合作学习法”“尝试学习法”
为了更好地完成本课的教学任务，我设计了以下的四个教学过程：
开始部分、准备部分、基本部分、结束部分。
（一）、开始部分：
1-2分钟
上课铃声一响，体育委员在指定的位置成四列横队集合，师生问好。
老师先放一段《球迷之歌》音乐给孩子听，激发孩子们的学习兴趣，然后提问：
“孩子们音乐好听吗？
“喜欢足球运动吗？
”“都喜欢哪些足球明星呢？
”孩子们都大声回答：
“喜欢，喜欢贝克汉姆、罗纳尔多、、、、、”这时再宣布本节课的主要内容：
小足球――脚内侧踢球，并提出本课的要求，强调安全教育，安排见习生。
（二）准备部分：
8-10分钟
1、队列练习：
首先进行原地的队列练习。
（左转、右转、后转、四列横队成八列横队）目的是集中学生的注意力，体现精、气、神，使学生张、弛有度。
2、趣味玩球练习：
主要是让学生熟悉球性，为激发学生学习足球提高兴趣，为更好地进入主教材的学习做铺垫。
学生在教师的带领下进行趣味玩球的练习，玩的同时配上欢快的音乐，教师用语言提示玩球的动作与正确的方法。
3、球操练习：
学生成同心圆队形站立，每位同学手拿一球，配上现代健身音乐，教师领做球操。
要求：
动作舒展、大方。
（三）基本部分：
22-26分钟
本单元共分为四次课，本次课是本单元的第2次课，针对水平2学生的基本情况与已有的知识与经验，为提高学生的学习兴趣，同时也为了克服专项练习的枯燥乏味，我安排了以下的练习：
1）技术学习一，游戏：
停球---传球—停球（16分钟）
1、师：
我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。
2、分小组进行地滚球与空中球停球方法的尝试；
3、小组展示停球方法；
（轻踩、减力挡等）
4、分组传球尝试练习；
5、小组展示传球方法，注意准确性；
（脚背、脚内侧、脚外侧）
6、游戏：
传停球接力
（四）直线运球---曲线运球—接力（13分钟）
光学会传球与运球是不够的，我们还要学习运球的方法……
2、教师讲解运球的方法，提示要点（推球的后方中下部，向前用力）；
（直线运）
3、学生分小组自主尝试几次，体验动作要领；
4、优生表演，师鼓励；
5、师问：
在比赛场上，往往会受到阻截，球必须改变运行方向，也就是曲线行进，这就要求我们学会曲线运球，如何进行呢？
下面分小组进行尝试。
6、学生分组尝试；
（绕标志物S运）
7、小组优生展示，师归纳：
用脚的内、外两侧拨球来改变球的运行方向。
下面我们就来个比赛……。
方法是……。
8、比赛：
运球接力。
（五）结束部分：
3-5分钟
1、放松舞蹈：
（放音乐）
学生自然形成多层圆圈，选择“雪绒花”三拍子音乐配上简单的华尔兹动作为放松练习，使学生在优美动听的音乐中得到了肢体与心理放松，目的使学生的心率下降，逐渐恢复安静状态。
（教师边唱边跳）
2、小结：
进行本节课评价，首先引导学生，谈出感受（参与、技能、心理、社会适应等方面）。
教师表扬，再进行升华性的小结。
3、布置课后练习：
在家选一安全、适合的地方进行对墙踢练习；
或与自己的父母进行脚内侧踢球的练习。
4、结课：
提示学生注意运动卫生，收还器材。
这篇课文用拟人的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动___及发展概况。
课文共三个自然段。
第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。
第二自然段主要介绍了足球运动起源在中国。
第三自然段主要讲了踢足球是当今世界最流行的运动。
本文显著特色是采用“自述”形式介绍足球，诸如“圆圆的身体”、“个头不大”、“年纪可有一大把喽”等等叙写，既贴合实际，又是形象生动，带有幽默意味，使人感到亲切，有趣。
而“每当我为别人带来欢笑的时候，我就觉得自己也是快乐的了”，
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