王祥卧冰读后感范文Word文档格式.docx
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雪窑冰天到处是冰和雪。
指严寒地区。
雪操冰心志行品德高尚纯洁。
夏虫语冰比喻人的见识短浅。
夏虫疑冰比喻人囿于见闻,知识短浅。
雾释冰融雾气消散冰块融化。
比喻疑难消除尽净。
瓦解冰销见瓦解冰泮。
瓦解冰泮瓦器破碎,冰块融解。
比喻失败、崩溃或消失。
水洁冰清洁:
洁白。
清:
清净。
指像冰和水一样洁白清净。
形容人的品格高洁或文笔雅致。
枘凿冰炭比喻事物尖锐对立,互不兼容。
参见枘凿方圆。
青蓝冰水青出于蓝,冰寒于水的略语。
敲冰玉屑泛指精美的纸张。
敲冰索火比喻行动和目的相反,一定不会成功。
敲冰戛玉比喻乐声清润动听。
履霜知冰比喻见事物的征兆可预知其严重后果。
镂玉裁冰比喻构思新颖精美。
镂冰雪喻构思新颖精巧。
镂冰雕朽镂、雕:
雕刻。
雕刻冰块和朽木。
比喻劳而无功。
镂冰炊砾语本宋黄庭坚《送王郎》诗:
炊沙作糜终不饱,镂冰文字费工巧。
比喻徒劳无益。
戛玉敲冰戛:
敲击。
敲打玉器和冰块。
形容声调有节奏而响亮好听。
也形容人气节凛然。
伐冰之家伐冰,凿取冰块。
古代唯有卿大夫以上的贵族丧祭得以用冰,因以伐冰之家称达官贵族。
戴霜履冰形容不怕严寒,奔波于外。
炊沙镂冰炊沙不能成饭,刻冰不能作器。
比喻徒劳无功。
冰消云散比喻事物消失瓦解。
冰销叶散比喻事物消失瓦解。
冰消雪释比喻事物消失瓦解。
冰销雾散比喻事物消失瓦解。
冰消雾散比喻事物消失瓦解。
冰消冻解比喻完全消失或*崩溃。
冰炭不同炉比喻两种对立的事物不能同处。
冰散瓦解比喻完全消失或*崩溃。
冰清玉粹比喻德行高洁。
冰清水冷指冷冷清清。
冰秋月喻人品德清白廉洁。
宋苏轼《赠潘谷》诗:
布衫漆黑手如龟,未害冰壶贮秋月。
《宋史李侗传》:
愿中如~,莹彻无瑕,非吾曹所及。
冰解云散比喻事物消失瓦解。
冰洁渊清犹冰清玉洁。
冰洁玉清比喻德行高洁。
冰解壤分冰冻消融,土壤分解。
比喻障碍消除。
冰解的破冰冻融解,箭靶射中。
比喻问题解决,障碍消除。
冰魂素魄形容清白纯洁的品质。
钻火得冰比喻不可能实现的事情。
钻冰求酥酥:
酥油,牛羊奶制成的食品。
比喻想要的东西一定得不到。
炙冰使燥炙:
烤。
用火烤冰,想使它干燥。
比喻事情办不到。
阴凝坚冰阴气始凝结而为霜,渐积聚乃成坚冰。
饮冰茹檗茹:
吃;
檗:
俗称黄柏,味苦。
喝冷水,吃苦味的东西。
比喻处境困苦,心情抑郁。
也形容生活清苦。
饮冰内热形容十分惶恐焦灼。
艳如桃李,冷若冰霜形容女子容貌艳丽而态度严肃。
一片冰心冰心:
清洁的心。
形容性情淡泊,不求名利。
雪窖冰天窖:
收藏东西的地洞。
到处是冰和雪。
形容天气寒冷,也指严寒地区。
夏虫不可以语冰不能和生长在夏天的虫谈论冰。
比喻时间局限人的见识。
也比喻人的见识短浅。
瓦解冰消比喻完全消逝或*崩溃。
如履薄冰履:
践、踩在上面。
象走在薄冰上一样。
比喻行事极为谨慎,存有戒心。
敲冰求火敲开冰找火。
比喻不可能实现的事。
冷若冰霜冷得象冰霜一样。
比喻待人接物毫无感情,象冰霜一样冷。
也比喻态度严正,不可接近。
冷语冰人用冷酷的话伤人。
履霜坚冰履:
踩,踏。
踩着霜,就想到结冰的日子就要到来。
比喻看到事物的苗头,就对它的发展有所警戒。
火上弄冰比喻一下子消失净尽。
虎尾春冰踩着老虎尾巴,走在春天将解冻的冰上。
比喻处境非常危险。
画脂镂冰镂:
在没脂上绘画,在冰上雕刻。
涣然冰释涣然:
流散的样子;
释:
消散。
象冰遇热消融一般。
形容疑虑、误会、隔阂等完全消除。
冻解冰释如同冰冻融化一般。
比喻困难或障碍消除。
冬寒抱冰,夏热握火形容刻苦自勉。
春冰虎尾踩着老虎尾巴,走在春天将解冻的冰上。
冰雪聪明比喻人聪明非凡。
冰消瓦解比喻完全消失或*崩溃。
冰天雪窑到处是冰和雪。
冰天雪地形容冰雪漫天盖地。
冰炭不言,冷热自明比喻内心的诚意不用表白,必然表现在行动上。
冰炭不同器冰和炭火不能放在同一个器具里。
比喻性质不同的事物彼此排斥,不能相容。
冰山难靠比喻不能长久的权势,难于依靠。
冰清玉润象冰一样晶莹,如玉一般润泽。
原指晋乐广卫翁婿俩操行洁白。
后常比喻人的品格高洁。
冰清玉洁象冰那样清澈透明,象玉那样洁白无瑕。
比喻人的操行清白(多用于女子)。
冰解冻释如同冰冻融化一般。
冰肌雪肠比喻身心洁白,没有污点。
冰魂雪魄冰、雪:
如冰的透明,雪的洁白。
比喻人品质高尚纯洁。
冰壶秋月冰壶:
盛水的玉壶,比喻洁白。
比喻洁白明净。
多指人的品格。
冰寒于水冰比水冷。
比喻学生胜过老师。
冰冻三尺,非一日之寒比喻一种情况的形成,是经过长时间的积累、酝酿的。
报冰公事旧时官场指清苦的差使。
镂冰雕琼琼:
美玉。
比喻作品风格明洁或构思新颖精巧
凛若冰霜冷得像冰霜一样。
比喻态度严肃,不易接近
滴水成冰水滴下去就结成冰。
形容天气十分寒冷
冰天雪窖窖:
收藏物品的地下室。
形容极为寒冷的景象
冰炭不相容冰:
冰块;
炭:
炭火;
容:
接纳。
比喻两种对立的事物不能并存
冰炭不投投:
投合。
比喻彼此合不来
冰肌玉骨像冰一样的肌肤,像玉一样的骨骼。
形容女子洁美的体肤
抱冰公事公事:
公务。
指旧时官场中清苦的差使
以狸致鼠、以冰致绳〖解释〗用猫招引老鼠,用冰作绳索。
比喻事情不能成功。
雪碗冰瓯〖解释〗瓯:
盆碗之类的器皿。
形容碗、盆器皿洁白干净。
也比喻诗文清雅。
衔胆栖冰〖解释〗衔:
嘴含;
胆:
苦胆;
栖:
栖息。
嘴里含着苦胆,居住在冰上。
形容刻苦自励。
卧冰求鲤读后感读了《卧冰求鲤》这篇文章,我被主人公――王祥的孝心感动了。
这篇文章讲了在一个天寒地冻的日子里,王祥的继母想吃新鲜的鲤鱼。
王祥便立即穿上一件破烂的旧棉袄,来到了河边。
王祥顿时傻眼了:
河面已是万里冰封,哪里还有鲤鱼?
没办法,王祥只好试着用体温将冰融化。
可是,冰只融化了一点,王祥已经冷得瑟瑟发抖。
这时,冰突然自行裂开,出现一个小洞,洞里跃出两条鲤鱼。
王祥兴奋极了,迫不及待地带着鲤鱼回家给继母吃……
用体温将冰融化,那是多么*啊!
我不由自主地想起那天的情形。
前几天,我们这里气温骤降,下了一场鹅毛般的大雪。
我穿了两件羊绒衣,一件羽绒服,还是觉得冷,不敢伸出手写字。
可王祥呢?
竟然赤裸着上身趴在冰面上!
是力量使王祥的意志力这么坚强呢?
我想:
应该是他对继母的那份和孝顺吧!
想到这里,我的眼前浮现出我的奶奶。
我是奶奶带大的。
小时候,我还不会走路,奶奶总是抱着我,从一楼爬到五楼,又从五楼走到一楼,带着我到处玩耍,给我带来无尽的快乐。
后来,奶奶抱不动我了,便吃力地背着我,一刻也不离开我。
我渐渐长大,上了幼儿园、,奶奶头发已斑白,皱纹布满了额头,可她还在为我煮饭,洗衣、、打扫……不停地忙碌着,毫无怨言。
可我呢?
洗脚前总是把袜子扔得老高老远,东一只,西一只,害得奶奶跑来跑去弯下腰去捡;
有时我还故意不说明天吃早餐,把奶奶急得团团转,自己却在一旁偷笑。
我和王祥比起来,简直是天壤之别。
虽然,现在的并不需要我们像王祥那样“卧冰求鲤”,但我们可以用自己的方式去尊敬、孝敬长辈。
我可以为爷爷奶奶收拾碗筷,可以帮奶奶打扫卫生,还可以为奶奶捶捶背。
“孝在于质实,不在于饰貌。
”只要我们用心去做,长辈们也一定会感受到的,不是吗?
“谁言寸草心?
报得三春晖。
”王祥用自己的行动作了回答。
《卧冰求鲤》这个故事将永远铭刻在我的心中……
2.
在我读这么多的成语故事中,我最喜欢的就是《卧冰求鲤》这篇成语故事。
在晋朝有个叫王祥的人,他的母亲去世了,父亲又给他找了个继母,继母对王祥非常不好。
但有一次继母是生病没有胃口,只想吃鱼。
王祥来到河边脱去衣服趴在冰面上,用自己身上的热度把冰融化,摸鱼给继母吃。
虽然继母对王祥,但是他没有在继母的需要下不管她,而是想尽办法给继母找鱼吃。
王祥可真是个孝敬母亲的好孩子呀。
这篇故事虽然短暂,但是给我有巨大*。
同时也想起了日日夜夜*妈妈,故事中的王祥因家境贫寒而卧冰求鲤,那我又为母亲做过什么呢?
真是惭愧呀。
每天母亲都要起早贪黑的为我做饭,有什么好吃的都不忘留给我,有的时候母亲会在背后默默的支持我的,尽管有时我会犯一些错误,但是母亲从不责备我而是见道理。
每当我看到母亲日夜操劳的干活,我的心就会一阵发酸,有时眼泪回不由自主的往下掉。
孝是中华民族传统的美德,我们长大一定要报答母亲。
【扩展阅读篇】
所谓“感”
可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想,可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想,可以是因读书而激发的决心和理想,也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。
读后感的表达方式灵活多样,基本属于议论范畴,但写法不同于一般议论文,因为它必须是在读后的基础上发感想。
要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感,必须注意以下几点:
其次,排好感点
第三、选准感点
一篇文章,可以排出许多感点,但在一篇读后感里只能论述一个中心,切不可面面俱到,所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较,找出自己感受最深、角度最新,现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点,作为读后感的中心,然后加以论证成文。
第四、叙述要简
第五,联想要注意形式
联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。
写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。
格式
一、格式和写法
读后感通常有三种写法:
一种是缩写内容提纲,一种是写阅读后的体会感想,一种是摘录好的句子和段落。
题目可以用《读后感》;
还可以用自己的感受(一两个词语)做题目,下一行是――《读有感》,第一行是主标题,第二行是副标题。
二、要选择自己感受最深的东西去写,这是写好读后感的关键。
三、要密切联系实际,这是读后感的重要内容。
四、要处理好“读”与“感”的关系,做到议论,叙述,抒情三结合。
六、要审清题目。
在写作时,要分辨什么是主要的,什么是次要的,力求做到“读”能抓住重点,“感”能写出体会。
七、要选择材料。
读是写的基础,只有读