六年级下册生命安全教育教案文档格式.docx

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第二十课吸烟危害大

1、了解吸烟的危害。

2、懂得戒烟对个人、对家庭、对社会的重要性。

同学们，我们处在一个物质、精神双文明的时代，就拿吸烟来说，国家明文规定，公共场所、国家机关事业单位等严禁吸烟。

在咱们公交车上，过去有人吸烟，现在就没有了。

那么，吸烟到底对个人及他人有什么危害呢？

1、请学生阅读课本第80页的内容，然后小组讨论交流。

1、吸烟对青少年的危害。

2、青少年对吸烟行为认识的误区与事实。

3、防范被动吸烟。

面对课本中小明参加同学聚会所遇到的情况，你该如何帮助小明？

课堂小结：

第二十一课预防中暑

教学目标:

1．提高安全意识，学习防中暑的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。

2．初步了解中暑安全的有关内容，要求每一个学生都要提高安全意识。

教学过程:

一、谈话导入：

中暑是怎么回事？

中暑是人持续在高温条件下或受阳光暴晒所致，大多发生在烈日下长时间站立、劳动、集会、徒步行走时。

轻度中暑会感到头昏、耳鸣、胸闷、心慌、四肢无力、口渴、恶心；

重度中暑可能会伴有高烧、昏迷、痉挛等。

二、讨论：

户外活动如何防止中暑呢？

小结：

1．喝水。

大量出汗后，要及时补充水分。

外出活动，尤其是远足、爬山或去缺水的地方，一定要带够充足的水。

条件允许的话，还可以带些水果等解渴的食品。

2．降温。

外出活动前，应该做好防晒的准备，最好准备太阳伞、遮阳帽，着浅色

透气性好的服装。

外出活动时一旦有中暑的征兆，要立即采取措施，寻找阴凉通风之处，解开衣领，降低体温。

3．备药。

可以随身带一些仁丹、十滴水、霍香正气水等药品，以缓解轻度中暑引起的症状。

如果中暑症状严重，应该立即送医院诊治。

三、补充总结预防中暑还应注意哪些？

1．夏季课间活动量不宜大，要避免剧烈运动。

活动量大流汗就多，容易中暑。

2．夏季昼长夜短，天气炎热，人们的睡眠不足，午睡能够有效地补充睡眠，同时可以避开中午高温期，减少中暑的可能，不仅对健康有益，而且能够保障有充足的精力投入学习。

第二十二课缺铁性贫血的预防

1.让学生知道什么是缺铁性贫血？

2.认识缺铁性贫血有哪些危害？

3.如何预防缺铁性贫血

教学过程

一、谈话引入

1.教师：

孩子们，你们平时喜欢吃哪些食物?

不喜欢吃哪些食物?

有没有吃零食的习惯?

2.学生答。

3教师：

饮食习惯对我们人体的身体健康影响非常大。

有一种疾病就是由于膳食不当引起的，它就是缺铁性贫血。

今天我们主要学习如何预防缺铁性贫血这种疾病。

（板书课题）

二、探究学习

那么什么是缺铁性贫血呢?

所谓贫血，是指单位体积血液内红细胞、血红蛋白低于健康性贫血最为常见。

缺铁性贫血是体内贮存铁缺乏，影响血红白合成所引起的贫血。

2.教师补充介绍全剧L童、少年患缺铁性贫血的数据统资料：

约占15％。

3.探讨其原因：

偏食、吃零食、食物单调，或者患慢性副道疾病，影响营养宗的吸收。

4.了解其症状和危害：

头晕、眼花、耳鸣、脸色苍、气急、易疲劳、注意不集中、学习效果差等现象。

还影响生长发育。

5.如何预防：

先让学生交流预防措施，教师总结：

首先是纠正偏食和R零食的习惯；

然后是培养良好的卫生习惯；

最后还要多吃富：

维生宗和铁的食物，即通过膳食营养来解决。

6.如何通过调配膳食来预防缺铁性贫血?

（1）学生列举可以预防缺铁性贫血的食物，指生答。

教师补充讲解：

铁是制造血红蛋白的主要原料。

（2）具体预防措施，可以让学生先交流总结再回答。

教师根据学生的回答梳理板书。

（3）相关注意事项：

首先要注意饮食的合理搭配。

如餐后适当吃些水果，水果中含有丰富的维生素c和果酸，能促进铁的吸收。

而餐后饮用浓茶，则因铁与茶中的躁酸结合生成沉淀，影响铁的吸收。

另外，用铁锅烹调食物，对预防贫血大有益处。

叶酸和维生素BJl也是造血必不可少的物质。

新鲜的绿色蔬菜、水果、瓜类、豆类及肉食中，含有丰富的叶酸；

肉类及肝、肾、心等内脏中，含有丰富的维生宗BJl，但经高温烹调后，会使50％以上的叶酸和10％—30％的维生宗BJ，遭到破坏。

因此，生活中既要注意饮食多样化，又要讲究烹任技术，尽量避免过度蒸煮食物。

三、联系实际

缺铁性贫血为体内贮存铁缺乏，使血红蛋白合成减少所致。

儿童正处于生长发育阶段，无论机体的肌肉、骨骸或其他器官，对铁的需求都比成人多。

如果不及时补充，就会引起缺铁性贫血。

对照今天学到的知识，你的饮食结构和饮食习惯需要做怎样的调整?

（请学生回答）

2.出示一个情景：

让学生出谋划策。

（小明总爱吃零食，又挑食。

他个头明显比同龄人矮，学习成绩也差。

你能帮他比出主意吗?

）

四、课堂小结

通过今天的学习，你有什么收获?

你有什么打算?

2.教师总结：

这堂课我们不仅认识了缺铁性贫血，还懂得了如何去预防。

希望同学们自觉养成良好的饮食、卫生习惯，树立正确的健康意识，茁壮成长。

第二十三课痤疮的发生与预防

1、了解痤疮（青春痘）的定义。

2、懂得正确处理痤疮的办法。

1、请学生阅读课本第92页的内容（然后小组讨论交流）。

1、认识青春痘。

2、痤疮发生的原因。

3、怎样护理及调养皮肤

沉沉，疲乏无力。

4、热水洗脸

在冬季冷空气的刺激下，面部汗腺、毛细血管呈收缩状态。

而遇热水时会迅速扩张，待热量散发后，又恢复低温时的状态。

毛细血管如此一张一缩，易使面部产生皱纹。

5、手脚冷冻用火烤

冬季手脚长期暴露在外，血管收缩、血流量减少。

此时，若立即用火烘烤会使血管麻痹、失去收缩力，出现动脉淤血、毛细血管扩张、渗透性增强，局部性淤血。

轻则形成冻疮，重则造成组织坏死。

6、舔嘴唇防干燥：

嘴唇干燥不舒服时，用舌头去舔，结果越舔越干，导致口唇皮肤粗糙变厚，嘴唇肿胀，形成“舌舔皮炎”。

这是因为唾液中含有黏液蛋白、唾液淀粉酶和无机盐类物质，舔嘴唇时，犹如在嘴唇上抹了一层糨糊，水分蒸发后，这层糨糊发生干缩，感觉更干燥，直至造成嘴唇肿胀、破裂流血。

7、“全副武装”防冻疮：

入冬，穿得太厚以御寒，会削弱机体对寒冷的适应力，而且因限制了运动，末梢血液循环不够，反倒更容易长冻疮。

正确的作法是，衣物适当，多进行运动，经常搓手、跺脚，用热水泡浴等。

8、戴口罩保护呼吸道：

鼻粘膜里有丰富的血管和海绵状血管网，血液循环旺盛，当冷空气经鼻腔吸入肺部时，一般已接近体温。

若依赖戴口罩防寒，会使人体变得娇气，反而更易感冒。

9、喝烈性酒防寒：

酒精并不产生热量。

饮酒后，由于外周血管广泛扩张，热量通过皮肤向外散发，会使人觉得很温暖。

但机体不正常的散热会使热量大量丧失，暖和的感觉最终会被寒冷所代替

（二）如何防止冻伤？

仔细阅读课文，你认为怎样才可以防止冻伤？

结合学生回答，适时出示措施。

（三）冻伤治疗。

通过图片、资料向学生介绍冻伤治疗知识。

三、安全小乐园。

莉莉最讨厌的季节非冬天莫属了。

冬天多冷啊！

穿多少衣服都感觉不到暖和，而天性爱动的莉莉每年冬天都不免被冻坏手脚耳朵。

同学们你们能告诉莉莉如何防冻吗？

第六单元健康成长关爱生命

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第二十五课我是小男子汉了

1、了解青春期到来时的一些基本特征。

2、懂得正确对待青春期的一些生理及心理变化。

作为小男子汉，我们要为青春期的到来做好哪些准备呢？

1、请学生阅读课本第84页的内容，然后小组讨论交流。

1、男性第二特征的表现。

2、坦然的面对遗精。

3、小男子汉的责任。

1、议一议：

进入青春期后，我们男生的身体发生了哪些变化？

2、根据课本中的判断题，作出你的选择。

3、读一读“锦囊小卷”。

第二十六课保护听力我知道

1、了解一些保护听力的常识。

2、知道如何保护听力。

1、请学生阅读课本第96页的内容（然后小组讨论交流）。

保护听力常识

1、洗头、游泳时，避免污水进入耳内。

2、异物进入耳内，切勿自行掏挖。

3、避免长时间、高音量使用耳塞。

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4、当发现耳部不适，应尽快就医。

三、训练场

对课本中提出的5项问题作出你的判断。

四、课堂小结：

第二十七课环境与健康

情感目标：

培养学生珍爱自然、环境保护意识。

知识目标：

初步掌握水污染、大气污染、噪声污染和白色污染的危害等相关知识。

能力目标:

培养学生归纳分析能力。

教学方法：

合作探究法

一、创设情境，导入新课

1、同学们，美丽的自然带来愉悦的心情，愉悦的心情会给我们的生活带来美好的享受。

但是，近年来，由于人为的破坏，我们赖以生存的环境受到很大的污染。

我们一起来看几幅图片。

（出示图片）

2、星期天，老师让同学们对家乡的环境问题进行调查，请大家谈谈你们的调查情况？

师：

看来我们周围也存在许多环境污染问题，你想知道这些环境污染会对我们的健康产生什么样的影响吗？

这节课就让我们一起研究这个课题——破坏环境危及健康（板书）

二、探究讨论，明确污染的种类、危害和根源

（一）阅读文本

请阅读课本，并思考回答以下问题（以分组讨论抢答的方式）

1、文中主要讲了哪几种污染？

各有什么危害？

2、掌握各种污染的相关知识。

3、讨论探究造成这些污染的根源是什么？

师：

这节课，我们来一场抢答赛。

请听规则：

作为小学生，我们应该具备自主学习、合作探究的能力，所以，我们以小组为单位，哪个小组回答的问题好，就送给他一面小红旗，到最后，哪个小组的红旗最多，我们就送他“环保卫士”的称号，好不好？

（二）探究明理

1、以学生抢答的形式回答环境污染的种类

水污染大气污染食物污染

8种类

音等）

3、学生探究造成环境污染的根源

根源：

人类活动

三、升华明理，感悟践行

1、学生分组讨论并回答如何保护环境（教师适时点拨并总结）

对自己：

1、丰富环保知识，提高环保意识。

2、从我做起，保护环境。

对他人：

1、宣传破坏环境的危害及保护环境的重要性。

2、尽己所能阻止破坏环境的行为

2、学生给市长提建议并交流（教师点评总结）

四、课堂检测和总结

1、以小组抢答的形式，检测学生对本课知识掌握情况（具体内容见课件）

2、这节课