人教版必修二《诗经氓》《诗经采薇》教案Word格式文档下载.docx
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②雅,是周王朝直辖地区的音乐,即所谓正声雅乐。
《雅》诗是宫廷宴享或朝会时的乐歌,按音乐的不同又分为《大雅》31篇,《小雅》74篇。
③颂,是宗庙祭祀的舞曲歌辞,内容多是歌颂祖先功业的。
所谓《诗经》“六义”,其中风、雅、颂,是指体例分类来说的;
赋、比、兴,是就表现手法而言。
关于赋、比、兴,宋代朱熹做了比较确切的解释:
“赋者,敷陈其事而直言之也;
比者,以彼物比此物也;
兴者,先言他物以引起所咏之词也。
”赋、比、兴手法的成功运用,是构成《诗经》民歌浓厚风土气息的重要原因。
《诗经》是中国现实主义文学的光辉起点。
由于其内容丰富、思想和艺术上的高度成就,在中国以至世界文化史上都占有重要地位。
它开创了中国诗歌的优秀传统,对后世文学产生了不可磨灭的影响。
《诗经·
氓》
【教学目标】
通过本文,了解卫地的风土人情,体会男女主人公的生活经历。
了解课文的内容,熟悉课文中的人物和他们之间的关系。
透过事情的表面,挖掘人物独特的内心体验,总结人物的性格特征。
学习独特的语言表现手法,对照古今不同,掌握古词的含义和不同的表现方式。
【教学时间】一课时
【教学步骤】
导入话题
爱情是人类永恒的话题,有人的地方,就会书写不同的爱情故事,今天,让我们走进遥远的公元前的卫国,聆听一个古老的故事,体会一下那时、那地,发生的那件事,让我们走近他们,去亲身感受一下这个传唱了千年的爱情故事。
范文朗读,熟悉生字词义。
氓之蚩蚩匪我愆期将子无怒乘彼垝垣
载笑载言尔卜尔筮体无咎言于嗟鸠兮
无食桑葚隰则有泮犹可说也其黄而陨
自我徂尔淇水汤汤渐车帷裳靡室劳矣
夙兴夜寐言既遂矣躬自悼矣无与士耽
实词
布:
一种货币,并非注释里说的,与现代汉语意义相同。
匪:
读上声,并非通假。
将:
读qiāng,愿、请,如,《将进酒》。
乘:
登上。
贿:
财物。
说:
通“脱”。
渐:
读jiān,溅湿、浸湿。
爽:
差错。
极:
标准。
德:
心意、情意。
罔:
无。
虚词
以:
以尔车来,以我贿迁
乘彼垣,以望复关秋以为期
其:
其黄而陨其叶沃若士贰其行
其笑矣不思其反之:
主谓之间,舒缓语气,无实义静言思之
活用
尔卜尔筮士贰其行
成语二三其德、信誓旦旦、夙兴夜寐。
学生自行朗读,体会诗歌的感情,也可交流讨论。
理清全诗层次
提问:
这首叙事诗写了这对男女婚姻过程的哪几个阶段?
明确:
恋爱——婚变——决绝。
追问:
结婚前后,诗中男女发生了什么变化?
全诗分六章,第章十句。
二章追述恋爱生活。
女主人公“送子涉淇”,又劝氓“无怒”;
“既见复关,载笑载言”,是一个热情、温柔的姑娘。
第三五章追述婚后生活。
第三章,以兴起,总述自己得出的生活经验:
“于嗟女兮,无与士耽!
”第四章,以兴起,概说“三岁食贫”,“士也罔极,二三其德”。
第六章表示“躬自悼矣”后的感受和决心:
“反是不思,亦已焉哉!
”
作者顺着“恋爱—婚变—决绝”的情节线索叙事。
作者通过写女主人公被遗弃的遭遇,塑造了一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象,表现了古代妇女追求自主婚姻和幸福生活的强烈愿望。
下面是全诗叙事结构和感情基调:
[板书]
氓
恋爱婚变决绝
二章第三、五章第六
秋以为期无与士耽亦已焉战
载笑载言士贰其行
至于暴矣
热情、幸福怨恨、沉痛清醒、刚烈
男子女子
婚前虚伪热情、善良、多情
婚后凶暴、蛮横勤劳、刚强、清醒
感情不专、薄情寡义
总结:
男女的不平等,不仅体现在政治上、经济上,有时候还体现在性格上,但诗中女子的最后决绝,又使我们看到中国女子那可敬可佩的一面。
.这首诗运用了些什么艺术手法,结合感兴趣的诗句谈谈你的看法。
要点:
①回忆和对比
《氓》是女主人公在回忆中叙事、抒情的。
在回忆中运用对比的手法。
女主人公自身婚前婚后形成对比。
婚前,“总角之宴,言笑晏晏”,“不见复关,泣涕涟涟。
既见复关,载笑载言”,“我”纯真、热情。
婚后,“夙兴夜寐,靡有朝矣,”“静言思之,躬自悼矣”,辛苦而又蒙受耻辱。
更突出的思想上起了深刻的变化:
“于嗟女兮,无与士耽!
”“女之耽兮,不可说也”。
前后恋爱、生活的对比,思想感情的对比,表现了女主人公的性格特点和性格变化。
氓,婚前婚后也形成了对比。
婚前,“氓之蚩蚩”,婚后,“女也不爽,士贰其行”,“言既遂矣,至于暴矣”,他“二三其德”,甚至凶暴起来。
在恋爱、生活的对比中,女主人公还认识到了有恋爱婚姻生活中男女是不平等的,从痛苦的经历中等到了教训:
士之耽兮,尤可说也,女之耽兮,不可说也。
”她悔恨多于哀伤,决绝而不留恋:
”表现出她清醒、刚烈的性格特点。
②《诗经》开创比、兴手法。
《氓》中第三四章用了兴的手法。
第三章,前四句“桑之未落,其叶沃若。
于嗟鸠兮,无食桑葚。
”又桑叶鲜嫩,不要贪吃桑葚。
这与后面六句劝说“于嗟女兮,无与士耽”形成对照,诗意是相连的。
第四章,前四句“桑之落矣,其黄而陨”,叶由嫩绿变为枯黄,这与士“信誓旦旦”变为“士贰其行”相对照,含有隐喻。
第三四章起兴的诗句,用自然现象来对照女主人公恋爱生活的变化,由起兴的诗句引出表达感情生活的诗句,激发读者联想,增强意蕴,产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。
有人认为,用桑叶嫩绿而枯黄来比喻恋爱生活由幸福而至痛苦,这种兴兼有比的特点,更富有艺术魅力。
布置作业:
1、再读一遍课文,体会他们的故事。
2、用自己的语言设计他们另一样的生活。
3、预习下节课。
采薇》
给划横线的字注音
玁狁不遑不来孔疚
靡盬喧嚣寰宇神裔
肴馔宅邸逃遁象弭
归聘四牡骙骙小人所腓
雨雪霏霏载渴载饥整饬
字形
靡聘霏遁睽
糜骋菲循骙
遑戍戎弥饬
徨戌戒弭伤
解释加横线的字
靡室靡家不遑启居载饥载渴靡使归聘
岁亦阳止忧心孔疚戎车既驾
四牡业业雨雪霏霏我行不
彼尔维何维棠之华
彼路斯何岁亦莫止
自行朗读,疏通词句,整体把握。
思考讨论:
这首诗表现了什么样的主题?
《采薇》是《小雅》中的一篇,表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛,字里行间表达了对战争的不满和对故乡的思念。
诗歌的情感发展可以分为几个阶段?
各阶段分别表达什么不一样的情感?
写士兵为抗击外族的侵犯,背井离乡,久久不得归家,而产生的悲伤、厌战和对外族的仇恨。
第二、三章,写军旅生活之劳苦及由此而引发的强烈的思归之情。
第四、五章,直接写战事。
这两章是在前面基础上的对战争场面的具体描写,通过对马、车、象弭、鱼服、将帅和士兵生动而形象的刻划,从另一个侧面反映了“忧心烈烈”“忧心孔疚”的原因,也使前面的“王事靡盬”落到了实处。
从而进一步强调了正是因为战争频繁,居无定所,作为兵营中最底层的士兵才归家无望,思乡心切。
第六章,写戍卒归途中悲伤痛苦的心情。
有了前面的一系列铺垫,经过出生入死的战斗之后,战争的幸存者终于踏上了归家的路途。
但作品并没有写士卒胜利后的喜悦,而是营造了昔日杨柳依依、如今雨雪霏霏的场景,写的是历经磨难之后内心深处的凄凉和悲苦,而且“行道迟迟,载饥载渴”,归乡的路依然那么艰难。
对话和文本研习
话题和情境设计
A)你是如何理解乡愁的?
B)乡愁的具体内涵有那些?
c)乡愁是如何产生的?
基本要点:
A)乡愁即家园之思
B)对亲人、对故土的思念。
c)漂泊、远游、战争。
文本研习的主要方向
A)仔细阅读2、3两章,比较忧心的内容有什么不同,如何表现出乡愁的?
B)诗歌从“采薇”写起,这跟乡愁有怎样的联系?
c)前三章第二句的变化与表现诗歌的思想感情有怎样的联系?
D)4、5两章是如何表现诗歌的主题的?
E)你以为结尾一章前四句写得好吗?
说说理由。
以上问题的要点包括:
A)从时空上表现乡愁之浓,从“亲人”与“我”两个方面渲染乡愁。
B)《诗经》里常用的起兴手法,而薇菜又是乡间常见的事物,自然能唤起乡愁。
c)这种变化不仅是避免重复,更是用“薇菜”的生长暗示乡愁的渐浓、渐深。
D)4、5两章转写战事之频、战事之烈,这是乡愁的根本原因。
E)以哀情写乐景,情景交融。
想象之笔,虚实结合,表达物是人非之叹。
.明确特点,熟读成诵。
从艺术上讲这首诗很有特点。
首先,诗歌十分注重用具体生动的细节来展现生活图景,比如,对战争场面的描写,并不是直接写刀光剑影和厮打拼杀,而是写战车、战马,写象弭、鱼服,写劳累奔波,写饥渴难当,但我们通过这些描写可以想见战争的残酷。
其次是情景交融,诗末章首四句,历代传诵不已,被视为情景交融的佳句。
王夫之在《薑斋诗话》里说:
“昔我往矣,杨柳依依;
今我来思,雨雪霏霏。
以乐景写哀,以哀景写乐,倍增其哀乐。
再次,是它的旋律协调,音节和谐,一唱三叹,诗的前三章开头句式相似,反复吟唱,一方面以植物的生长暗示时间的流逝,另一方面也在鲜明的节奏中表现出诗歌特有的音乐之美。
拓展延伸:
你读过那些写乡愁的诗句,介绍给同学们听听,并说说你的理解。
《采薇》同步练习
一、知识积累
.给下列加点字注音:
犭严狁之故不遑启居我戍未定
王事不盬小人所腓靡使归聘
.下列四组词语中没有错别字的一组是
A.望风披糜忧心忡忡即来之,则安之世外桃园
B.糜糜之音纵横驰聘弥天大谎人才辈出
c.兵荒马乱戍马倥偬仓遑逃窜箭拔弩张
D.寻物启事莫名其妙沧桑巨变山清水秀
.下列加点词语解释有误的一项是
A.采薇采薇,薇亦作止:
句尾语气助词,无实义。
B.我戍未定,靡使归聘:
问候
c.行道迟迟:
很晚
D.戎马既驾,四牡业业:
高大的样子
.下列各组句中,每句都包含有通假字的一组是
A.岁亦莫止/我戍未定B.忧心孔疚/我行不
c.彼尔维何/彼路斯何D.象弭鱼服/小人所腓
.下列有关《诗经》常误,表述有误的一项是
A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,共收入从西周初期到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇,有“诗三百”之称。
B.《诗经》为我国古典文字现实主义传统的监觞,汉代儒家将其奉为经典,列为“五经”之首;
“楚辞”是我国浪漫主义文学的先河,以《离骚》为代表,因此又称“骚体”诗。
c.《诗经》依据音乐的不同分为《风》、《雅》、《颂》三部分,其中《风》又称为《国风》,艺术成就最高;
《诗经》的形式以四言为主