第二课送给妈妈的礼物 教案Word下载.docx
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过程与方法
朗读课文:
老师范读,学生大声,有感情地朗读。
学习词语:
通过看图片、词典,汉字的结合方式、结构、表演、实物展示等方法学习词语。
小组合作:
互相交流、互相问答、讨论。
情感态度与价值观
关爱父母是一种责任。
在生活中,帮助父母做一些力所能及的事,也是我们关爱父母的一种方式。
2、教学重、难点及解决方法
教学重点:
通过课文学习,识读本课词语,掌握下列“动身、顺便、发动、刺”等4个词语。
教学难点:
让学生掌握课本知识的基础上,进行口语交际
解决方法:
造句,听写。
3、导入
同学们,你们有没有给母亲送过礼物?
当收到你的礼物时,你母亲的反应如何?
4、导学案
学习目标:
知识与技能目标:
过程与方法目标:
自学指导(7分钟):
请学生认真读课文并判断下列问题的正误。
自学检测:
(6分钟):
1.“我”打算利用假期带母亲去旅游。
()
2.今天是母亲节,所以“我”想给母亲送花。
()
3.小男孩的母亲已经去世了。
互教:
(20分钟):
1.在小黑板上写出“顺、聊、失、补、激”生字的结构、偏旁及读音并会组词。
2.解释“动身、顺便、发动、刺”等词语。
3.小男孩为什么要买鲜花?
达标检测(7分钟):
一、选字填空。
1.妈妈()在地板上擦地。
(脆跪)
2.小丽()聪明又活泼。
(既即)
3.妈妈常常帮助奶奶缝()衣服。
(扑补)
4.孩子是在中()走()的。
(午失)
二、用下列词语造句.
1.顺便:
2.发动:
五、拓展备课
6、板书设计
第二课送给妈妈的礼物
新词语:
动身顺便发动刺
主备人组长签字:
日期:
2017年月日
集体备课组长签字:
持教案人组长签字:
七、课后反思
第二课送给妈妈的礼物(第二课时)课型:
时间:
1.通过课文学习,识读本课词语,掌握下“怪不得、一路顺风”这2个词语。
2.掌握“劲、仿、佛、即、缓”等5个生字的结构、偏旁及读音。
3.正确、流利地读课文并深入理解课文内容。
大声地、有感情地朗读课文。
通过看卡片、汉字的结合方式、结构等方法学习词语。
情感态度与价值观
通过学习本课,让孩子们养成帮助父母做一些力所能及的事,关爱父母的好习惯。
教学难点:
理解课文内容。
多读课文
听写词语
抽几名学生上黑板写
四、导学案
要求:
学生认真读课文并回答提出的问题。
(6分钟):
1.“我”母亲为什么有些失望?
2.小男孩遇到了什么困难?
“我”是怎样帮助他的?
互教环节:
1.在小黑板上写出“劲、仿、佛、即、缓”等5个生字的结构、偏旁及读音并会组词。
2.用自己喜欢的方式解释“怪不得、一路顺风”并造句。
3.“我”为什么又决定自己去给妈妈送花?
达标检测(7分钟):
1.用下列词语造句:
1.怪不得:
2.一路顺风:
二.选词填空:
1.你去书店时,()帮我买一本字典。
(顺便方便)
2.修了高速公路后,去乌鲁木齐就很。
(顺便方便)
3.工人()机器,开始干活。
(发动带动)
4.一个车头可以()十几节车厢。
五、拓展备课
第二课送给妈妈的礼物
怪不得一路顺风
2017年月日
第二课送给妈妈的礼物(第三课时)课型:
时间:
1.能够用句型“…前…”和“…怪不得…”造句。
2.深刻理解课文内容。
3.能够正确的将所学的知识运用到实际生活中,并提高口语写作能力。
通过看图片、汉字的结合方式、结构等方法学习词语。
教学难点
能够正确的将所学的知识运用到实际生活中,并提高口语写作能力。
多交流。
3、导入
说一说,你母亲收到什么样的礼物会最高兴?
四、导学案
3.能把课文中学到的运用到生活中。
学生用自己喜欢的方式朗读课文。
量词填空。
一()老师一()亭子一()诗
一()春雨一()人家一()花
合作学习(讨论、展示、互教环节)(20分钟):
1.用自己喜欢的方式解释“引人入胜、有如、滋润、树、教诲”等词语。
2.找出课文中的重点句型并造句。
3.“我”为什么对田老师难以忘怀?
一、用“……前”改写句子。
1.我们先洒水,再扫地。
2.姐姐去看望爷爷奶奶,然后去乌鲁木齐上大学。
6、板书设计
…前……
…怪不得…
第二课送给妈妈的礼物(第四课时)课型:
1.通过课文学习,识读本课词语,掌握下列“或许、挪动、期待、彼此、偷偷”等5个词语并会认会用。
2.正确、流利地读课文;
老师范读,学生大声、有感情地朗读。
通过看图片、词典,汉字的结合方式、结构,情景表演等方法学习词语。
通过学习本课,让孩子们学麦克那样,帮助父母做一些力所能及的事,关爱自己的父母。
二、教学重、难点及解决方法
通过课文学习,识读本课词语,掌握下列词语,“或许、挪动、期待、彼此、偷偷”等5个词语的意思。
造句,听写,回答问题。
三、导入
你平时以什么样的方式让父母高兴?
1.会认会用下列词语“或许、挪动、期待、彼此、偷偷”等5个词语并会认会用。
2.正确地读课文;
通过看图片、词典,汉字的结合方式、结构、情景表演等方法学习词语。
请学生认真读课文回答下列问题.
1.麦克为什么要给爸爸送礼物?
互教(20分钟):
1.解释“彼此、偷偷”等两个词语。
2.用“挪动、或许、期待”等词语组成词组并造句。
3.爸爸喜欢麦克的礼物吗?
找出那些句子并画出来。
1.组成词组:
挪动()或许()期待()
2.把画出来的句子读给大家听。
六、板书设计
第二课送给爸爸的新年礼物
第二课送给妈妈的礼物(第五课时)课型:
1.通过课文学习,识读本课词语,掌握下列词语,“尽管、蹲、摸索”等3个词语的意思。
深入理解课文中心思想。
二、教学重、难点及解决方法
通过课文学习,识读本课词语,掌握下列词语,“尽管、蹲、摸索”等3个词语的意思。
多读,多写。
听写词语,抽几名学生上黑板写.
1.会认会用“尽管、蹲、摸索”等3个词